小学数学北师大2011课标版三年级小学数学三年级下册 什么是面积.doc

什么是面积教学设计一、教学内容：北师大版小学数学教材三年级（下册）第4950页内容。二、教材分析：本课内容是在学生已经认识平面图形，了解平面图形的特征，并会计算长方形、正方形周长的基础上进行教学的。教材通过观察、比较、触摸所熟悉的物体表面的大小来帮助学生更直观地理解面积的含义。三 学生分析 之前，学生已经认识了长方形、正方形等平面图形，了解了它们的特征，也学习了计算长方形、正方形的周长，对物体表面大小的认识，学生也有比较丰富的经验。在学习中通过观察、动手操作对两个图形面积大小进行比较，在这一活动中将让学生大胆利用学具，想出多种解决问题的策略，思考并择出更科学准确的方法。四、教学目标：（1）结合具体实例和画图活动，理解认识图形面积的含义。（2）经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性，使学生在活动中懂得解决问题的方法不是唯一的。（3）在观察比较、操作实践的活动中发展学生的空间观念，培养学生的抽象概括能力，建立初步的空间概念。五、教学重、难点教学重点：通过观察，认识面积的含义。教学难点：学会比较物体表面和平面图形面积的大小。六、教具准备：多媒体课件、小方块、笑脸、正方形与长方形的纸片、剪刀、牙膏盒。七、教学过程：（一）创设情境，引入新课：出示中国地图。师：同学们，你们见过这个地图吧？它的形状像什么？我们的祖国有着几千年的文明历史，领土面积大约有960万平方公里，是世界上领土面积最大的国家之一。请同学们找一找，我们的家乡辽宁省在哪里？面积最大的省是哪个省呢？在刚才老师和同学们的对话中哪个词出现的次数最多呀？（板书：面积）你在哪听过这个词呢？那到底什么是面积呢，这节课让我们共同来学习关于面积的知识。（二）目标导引（三）教学新知1 、初步感知面积概念小游戏：闭上眼睛，摸盒子里的物品，猜一猜摸到的是什么。师：刚才他们摸到的是物体的什么？（1）说一说：我们生活中还见过哪些面呢？（2）摸一摸：摸一摸课桌的面、数学书的封面，牙膏盒的面（3）比一比：比一比数学书的封面与课桌的面哪个大、哪个小？数学书的面和牙膏盒的面哪个大？哪个小？再比一比数学书和语文书，一元硬币和一角硬币，红色叶子和绿色叶子的大小。小结：通过观察、比较我们知道了物体表面怎么样？（板书：物体表面的大小就是物体的面积）（4）数学书封面的大小是数学书封面的（面积），谁能把这句话完整地说说。一元硬币的大小呢？（5）如果我们把物体的某个面描下来是什么样呢？（师描牙膏盒的面，指一名学生涂出他的面积）（6）描手形，指名描面积，明确封闭图形才有面积。（板书：封闭图形）（7）小结：什么是面积（8）练习：比较几个图形的大小2、操作实践，总结方法：（1）出示一个正方形和一个长方形，让学生比较谁的面积大，谁的面积小。（2）体验借助工具比较图形的大小的方法。师提出建议;小组合作，选用合适的工具比较两个图形面积的大小小组活动。指名汇报。总结方法：（3）、引导学生欣赏、反思和评价。问：比较两个图形面积的大小，可以采用各种不同的方法，你比较喜欢哪种方法？说明：方法多种多样，各有不同，我们要根据不同的情况灵活选用不同的方法。（4）练习：数方格，比大小3、图案设计大赛（1）设计图形要求：在方格纸上画2个面积等于7个方格的图形，比一比，谁画得准确而有创意。（2）作品展示，交流评价（3）说一说：通过我们的制作，你有什么发现？（四）综合运用，巩固新知：（五）总结提升说说通过这节课的学习，你有哪些收获？（六）拓展延伸你能