小学数学北师大2011课标版三年级.知道并掌握1吨=1000千克学会吨和千克之间的换算方法 (2).doc_第1页
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文档简介

认识吨课型新授课时1主备人1.借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立1吨的概念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。2.知道并掌握1吨=1000千克，学会吨和千克之间的换算方法。重点、难点：初步建立1吨的观念，能进行吨与千克的简单换算。难点通过想象和推理，初步建立某些物体1吨重的观念。易混点、易错点：进行吨与千克的简单换算学生认知基础：感知和了解吨的含义学 20 讲 10 练 10 教法：任务驱动法 练习法 学法：自主学习 合作学习一、预习教材认识吨1吨=1000千克提问：估算一下，小组里所有同学的体重大约有多少千克？全班同学的体重呢？全班同学的体重相加，有1吨吗？二、教学准备：PPT课件学生活动教师助学课后改进一、 模块一检查自学情况学生汇报交流二、模块二交流展示课件出示教材第22页图片学生回答，交流感受。.直观感知，初步认识吨。（1）课件出示一袋100千克的大米。谈话：一袋大米重100千克。你平常见过这样的一袋大米吗？提过它吗？提过的说说感受。课件演示，一袋袋地出示，学生跟着100千克、200千克地数，贴满10张。提问：每袋100千克，10袋多少千克？（板书：1000千克）指出：1000千克就是1吨，即：1吨=1000千克。（板书：1吨=1000千克）2.结合实际，进一步认识吨。1、估算一下，小组里所有同学的体重大约有多少千克？全班同学的体重呢？全班同学的体重相加，有1吨吗？（2）实物出示装有10千克水的水桶，指名上来掂一掂。提问：觉得重吗？这是10千克的水，10桶这样的水是100千克，多少桶这样的水是1吨？（3）小结：称比较重的或大宗的物品，通常用吨作单位。三、反馈完善1.完成教材第22页“想想做做”第1题。2.完成教材第22页“想想做做”第4题。3.完成教材第22页“想想做做”第6题。出示情境图，让学生观察，并说说从图中得到哪些信息。提问：能用什么方法来计算？四、反思总结提问：我们已经学过哪些质量单位？它们之间的进率是多少？师板书：1千克=1000克谈话：同学们，课前老师请大家去观察和了解货车的载重量，谁愿意把你了解到的信息与大家交流？，提问：老师也搜集了一些这样的图片，码头上这些集装箱，火车皮所运送的都是很重的或大宗的物品，通常用什么作单位呢？（吨）明确：吨可以用字母“t”表示。指出：计量大宗物品的质量，通常不用千克作单位。今天我们就一块学习另一个比千克还大的质量单位吨。师：课前我们测量了自己的体重，你的体重是多少？教师请体重大约是25千克的同学站起来。谈话：三年级的小学生大约重25千克，4个学生的体重约是100千克。小组活动：学生进行估算，并汇报。指导学生看图，让学生说说图中每种物体重1吨，各有多少？学生独立完成吨与千克的单位换算，交
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