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生活即课堂 课堂即生活那是一个阳光明媚的春日，我和孩子们正在兴高采烈地表演狼来了。表演刚结束，孩子纷纷站起来：“我以后要做一个诚实的孩子！”“撒谎会害了自己。”“撒谎会失去别人和信任”很顺利地进入了这一节品德课的主题诚实的孩子人人夸，教室里的气氛很是热烈。突然，教室的一角传来了哭泣声，是谁在哭？又是什么原因呢？原来，是学生王晶用来中午搭车的一元钱放在抽屉里丢了，急得在哭呢！”于是，我便决定抓住这一难得的契机，“同学们，我们不是都愿做诚实的孩子吗？谁拿了王晶同学的一元钱，请勇敢地站起来，做个诚实的孩子。”教室里一片沉寂。我多么盼望有人站起来，但是大家你看看我，我望望你，谁也不做声。孩子们终究也是要面子的，我这么简单直接，肯定是收不到效果的。要让这个孩子打消顾虑，勇敢地承认错误，还需要花费一番心思。我接着说：“刚才有人讲了列宁小时候打碎花瓶的故事，我们要学习他什么？”同学们齐声回答：“学习他知错就改的勇气。”我不失时机地补上：“对，每个人都有犯错的时候，连伟大领袖列宁也不例外，何况我们是不懂事的小孩呢？犯了错并不可怕，可怕地是有错不改，一错再错。”看到不少人若有所思，频频点头，我又和颜悦色地说：“如果这个犯错的人就在你们身边，你想对他说什么呢？”同学们争先恐后地说：“如果是你做的，就主动承认吧！”“老师说了，犯了错没关系，改了还是好孩子。”“我也偷偷拿过妈妈十元钱，因为担心被发现我一整夜都没睡好，一直提心吊胆的。后来，我承认了错误，妈妈原谅了我。我觉得又轻松又快乐。你就承认了吧。”同学们热情的话语让我很欣慰，我猜想这个同学的心灵也有所触动，还放不下面子，就给他个台阶下吧。我说：“这位同学可能也知道错了，可他觉得难为难，我们就给个机会吧。现在每个同学准备一张纸条，写上自己的名字卷起来，那位拿钱的同学把钱卷到小纸条里，然后把纸条交到讲台上。”三分钟后，看着满桌的小纸条，我心里一开始忐忑不安。在全班齐刷刷的目光中，我们开始拆纸条。当我拆到一张卷有一元钞票的小纸条时，同学们欢呼起来：“找到了！找到了！”没来得及吁一口气，我却发现纸条上写的是：“老师我想帮帮王晶送她一元搭车。王滢。”带着疑问我只得继续拆，终于，又一张卷有钞票的纸条印入眼眶，上面写着：“老师，我错了！请原谅我吧！童龙。”迎着同学们满是疑惑的眼睛，我高兴地说：“丢失了一元钱却找到了两元钱。我很高兴认识这两个孩子，一些个充满爱心，掏钱帮助王晶，一个是知错就改，勇敢承认错误。”看到童龙眼中满是后悔的哀求，我接着说：“那位有爱心的孩子是王滢，而那位诚实的孩子就保密吧！”让我们为有错就改的同学鼓掌也为充满爱心的王滢鼓掌，顿时教室里响起了雷鸣般的掌声。我相信同学们对诚实的认识也连同这掌声一起深深地印入出境了他们幼小的心田。在我们身边，教育的契机千千万，抓住适当的契机利用学生的生活开展教学，引导他们用自己的方式去体验，用自己的思维去碰撞，用自己的心
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