教育学专科(B类)模拟试题参考答案一.doc

教育学B 试卷一一、单项选择题(本大题共15小题每小题1分。共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1、D（P12）【解析】据可查证的资料，人类最早的学校出现在公园前2500左右的埃及。 2、D（P20）【解析】实用主义的代表人物是美国的杜威和克伯屈 。 3、D（P17）【解析】教育学史上，一般把捷克教育家夸美纽斯的大教学论看成是近代第一本教育学著作。4、C（P112）【解析】从形态上看，我国现行的学制是从单轨学制发展而来的分支型学制 。 5、C（P70）【解析】人本位的价值取向，即把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想主张 。 6、B（P108）【解析】1902年，清政府颁布了钦定学堂章程，亦称“壬寅学制”，这是我国正式颁布的第一个现代学制。7、C (P138) 【解析】学生在教育过程中应处于主体地位，是主体和客体的统一体。 8、A（P124）【解析】有目的的培养人是教育区别于其他社会领域的根本特征。 9、B（P213）【解析】数学、物理中的基本事实、概念、命题、原理，历史、地理中的人物、事件、时间、地点等，都属于程序性知识。10、D（P164）【解析】学科课程又称为“分科课程”，以有组织的学科内容作为课程组织的基础的课程类型。 11、D（P252）【解析】传统型失范行为，是指行为失范者没有主观上的失范构想，仅仅是因为遵循传统习俗而违背教育规范所造成的失范行为。 12、B（P320）【解析】信度是指测验结果的可靠性或一致性的程度。13、A（P279）【解析】最早提出对班级教学进行改造的是“道尔顿制”。 14、D（P139）【解析】个体身心发展的稳定性是指处于一定的社会环境和教育中的某个年龄阶段的青少年儿童，其青少年儿童身心发展的顺序、过程、速度大体相同。 15、A（P281）【解析】班级组织的发育形成的第二阶段是团体要求与个人属性的矛盾。二、判断改错题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)判断正误，在题后的括号内正确的划上“V”，错误的划上“”，并改正错误。16、 （P10） 应改为： 人类关于教育起源的最古老的观点是神话起源说。17、 （P8）应改为：家庭教育属于教育的形态。18、 （P104）应改为：单轨制最早产生于美国。19、 （P166）应改为：被称为“广域课程”、“统合课程”的课程是综合课程。20、 （P20）应改为：传统教育主张以教师为中心。三、名词解释题(本大题共2小题，每小题3分，共6分)21、（P335）操行评定评价法是评价者根据一定的标准和要求，通过平时对被评价者的观察和了解，用书面语言描述的形式对被评价者品德发展的状况做出评价的方法。22、简述文化的正向功能（1）教育的文化传递、保存功能（2）教育活文化的功能（3）教育的文化现在功能（4）教育的文化批判功能；教育的文化交流、融合的功能（5）教育的文化更新与创造功能。四、简答题(本大题共6小题。每小题6分。共36分)23、（P5）答：教育包括三种基本要素：教育者、学习者和教育影响。 （1）教育者教育者简而言之就是从事教育活动的人，是指能够在一定社会背景下促使个体社会化和社会个性化活动的人。（2）学习者学习者是具有主动性的个体。（3）教育影响即教育活动中教育者作用域学习者的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息选择、传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。24、（P180）答：（1）科技革新制约课程变革的目标（2）科技革新推动课程结构的变革（3）科技革新影响着课程变革的速度25、（P65）答：（1）对教育活动的定向功能（2）对教育活动的调控功能（3）对教育活动的评价功能26、（P286）答：（1）班级组织的目标是使所有学生获得发展（2）班级组织中师生之间是一种直接的、面对面的互动（3）情感是班级组织中师生之间、生生之间的纽带（4）班级组织中的师与生交往时全面的和多方面的（5）班主任和教师的人格力量使班级活动得以有效开展27、（P394）答：（1）全民教育 （2）教育民主化 （3）教育信息化 （4）教育全球化 （5）教育个性化28、（P198）答：（1）哲学取向的教学理论（2）行为主义教学理论（3）人之教学理论（4）情感教学理论（5）建构主义教学理论五、论述题(本大题共2小题第29小题11分。第30小题12分。共23分)29、（P74）答：（1）社会价值取向确立应注意的问题：当代教育目的社会价值取向的确立，应注意把握好以下问题：以可持续发展的理念为指导可持续发展是指既满足当代人的需要，有不对后代满足其自身需要的能力构成危害的发展。适应于超越问题教育目的的社会价值去向要坚持适应性与超越性的统一。功利价值与人文价值问题教育目的的选择、确立要坚持功利价值和人文价值的有机结合。民族性与世界性问题坚持民族性和世界性相结合的价值取向，在实践上需要对民族性和世界性予以很好的理解和把握。（2）人的价值取向确立应注意的问题人的社会化和个性化问题社会化一般指个体在出生后的发展过程中，习的社会文化规范、价值观念和行为习惯等，并借以适应社会、参与社会的过程。个性化：一般指个体在社会适应、社会参与过程中所表现出来的、比较稳定的独特性。人的理性和非理性问题当代教育目的的选择和确立，在价值取向上首先要避免陷入理性和非理性二者对立的误区。科技素质和人文素质问题当代教育目的的选择、确立，在科技素质和人文素质的取向上，首先必须要摆脱科学主义和人文主义哲学观的片面性。30、答：指教师作为专业人员，从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展为专家型教师或教育家型教师的过程。具体内容：专业理想的建立。