沪教版2019-2020学年七年级上学期语文（五四学制）12月调研试卷.doc

沪教版2019-2020学年七年级上学期语文（五四学制）12月调研试卷一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分）下列词语中没有错别字的一项是（ ） A . 帐篷 陵乱 刨根问底B . 盯嘱 安祥 畏罪潜逃C . 余晖 泥潭 杞人忧天D . 葡匐 陈列 随声附和2. （2分）科举制在中国影响深远，乡试录取者称为“举人”，会试录取者称为“贡生”，那么殿试录取者称为（ ） A . “大元”B . “解元”C . “进士”D . “榜眼”二、 句子默写 (共1题；共10分)3. （10分）古诗文默写填空。（1）晚春表现暮春时节繁花盛开，争奇斗艳的句子是_，_。（2）逢入京使中表现诗人对家乡亲人思念之情的是：_，_。（3）竹里馆中表达诗人隐居却并不孤独的诗句是_，_。（4）春夜洛城闻笛中最能抒发诗人感情的诗句是_，_。（5）你知道哪些关于黄河的古诗，请写一句_，_。三、 诗歌鉴赏 (共1题；共17分)4. （17分）阅读下文，回答问题青玉案辛弃疾东风夜放花千树。更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕 ， 笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。【注】星：比喻灯。凤箫：箫的美称。玉壶：比喻月亮。鱼龙：指鱼形、龙形的灯。蛾儿、雪柳、黄金缕：均是女人的装饰。暗香：指美人。他：即她。（1）“花千树”描绘五光十色的彩灯缀满街巷，好像一夜之间被春风吹开的千树繁花一样。这是化用唐代诗人岑参的“_，_”的诗句。 （2）翻译下面句子。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。（3）用自己的话概括这首词的大意。 （4）给下面词句标示停顿处。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。四、 文言文阅读 (共2题；共28分)5. （11分）阅读文言文，回答问题【甲】记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【乙】湖心亭看雪（节选）张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀天与云与山与水上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。【丙】小石潭记（节选）柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（1）下列语句断句正确的一项是（ ） A . 水中藻荇交横盖/竹柏影也B . 雾凇沆砀天/与云与山与水上下一白C . 潭中鱼可百许头/皆若空游无所依D . 以其境过清不可/久居乃记之而去（2）下列划线词话解释正确的一项是（ ） A . 念无与为乐者（思念）B . 湖中人鸟声俱绝（隔绝）C . 从小丘西行百二十步（西边）D . 佁然不动（呆呆的样子）（3）下列对选文文意理解概括与写法分析不正确的一项是（ ） A . 三则选文都有叙事。甲文写的是夜游承天寺，乙文写的是到湖心事赏雪，丙文写的是游览小石潭。B . 三则选文都写到了水。甲文写了水中竹柏倒影的景致，乙文写天云山水一片混沌的景色，丙文写了水中鱼儿嬉戏的面面。C . 三则选文都融情于叙事写景中。甲文抒发了苏轼贬谪的悲凉，乙文抒发了张岱对故国往事的怀念，丙文抒发了柳宗元贬官失意后的孤凄。D . 画线句子写景各有千秋。甲文运用比喻手法，富有情趣：乙文采用白描手法，形神兼备：丙文动静结合，游鱼与潭水相映成避。（4）将下列句子翻译咸现代汉话。但少闲人如吾两人者耳。俶尔远逝，往来翕忽。6. （17分）阅读下面古诗文，完成小题。蒲留仙写书蒲留仙先生聊斋志异，用笔精简，寓意处全无迹相，盖脱胎于诸子，非仅抗于左史、龙门也。相传先生居乡里，落拓无偶 ， 性尤怪僻，为村中童子师，食贫自给，不求于人。作此书时，每临晨携一大磁罂 ， 中贮苦茗 ， 具淡巴菰一包，置行人大道旁，下陈芦衬，坐于上，烟茗置身畔。见行道者过，必强执与语，搜奇说异，随人所知；渴则饮以茗，或奉以烟，必令畅谈乃已。偶闻一事，归而粉饰之。如是二十余寒暑，此书方告蒇。故笔法超绝。王阮亭闻其名，特访之，避不见，三访皆然。先生尝曰：“此人虽风雅，终有贵家气，田夫不惯作缘也。”其高傲如此。继而渔洋欲以三千金售其稿代刊之，执不可。又托人数请，先生鉴其诚，令急足持稿往，阮亭一夜读竟略加数评使者仍持归。时人服先生之高品，为落落难合云。【注】抗于：学习某人欲与之匹敌，称抗于。左史、龙门：指左丘明和司马迁。落拓无偶：因不随从世俗之见，显得孤傲。罂（yng）：大腹小口的瓶或罐子。茗：茶。淡巴菰：烟草的旧音译名。蒇（chn）：完成。王阮亭：又号渔洋山人。下文“渔洋”即指他。急足；急行传达信件的人。（1）下列句子中划线的词语解释错误的一项是（ ） A . 具淡巴菰一包（准备）B . 下陈芦衬（陈旧）C . 又托人数请（多次）D . 先生鉴其诚（感激）（2）下列断句正确的一项是（ ） A . 阮亭一夜读/竟略加数评使者/仍持归B . 阮亭一夜读/竟略加数评/使者仍持归C . 阮亭一夜读竟/略加数评使者/仍持归D . 阮亭一夜读竟/略加数评/使者仍持归（3）下列句子中划线词的意思相同的两项（ ） A . 为村中童子师 可以为师矣B . 不求于人 相与步于中庭C . 时人服先生之高品 山川之美D . 此人虽风雅 虽乘奔御风（4）用现代汉语写出下列句子的意思。见行道者过，必强执与语，搜奇说异。如是二十余寒暑，此书方告蒇。（5）蒲松龄是一个怎样的人？请根据文意作简析。 五、 现代文阅读 (共2题；共47分)7. （22分）阅读下文，回答问题印痕行为，动物的学习天赋有一条电视新闻：一个老头养只鸭子做宠物，老头走到哪里，鸭子就跟到哪里。带着鸭子逛街散步，鸭子表现得非常听话，有趣极了。类似的报道经常出现在新闻中。可是，你知道吗？要做到这一点其实很容易，你也完全可以。1930年，奥地利动物行为学家康纳德洛伦兹曾做过这样的实验：他把灰鹅的蛋分为两组，一组由母鹅孵化，一组由孵化箱孵化。结果由孵化箱孵化出来的小鹅把洛伦兹当成了妈妈，洛伦兹走到哪儿，小鹅就跟到哪儿。如果把两组小鹅扣在同一只箱子下面，当提起箱子时，小鹅会有两个去向，一组向母鹅跑去，一组则跑向洛伦兹。很显然，这种现象是小鹅一出生就接触母鹅和洛伦兹形成的印象导致的。康纳德洛伦兹把这种现象叫做“印痕行为”。“印痕行为”是一种后天学习行为，学习后果是由直接印象造成的，所以称为“印痕”学习，它是动物的一种特殊学习方式，只需一次经验（或最多数次），即可形成印痕，对动物行为发生长远的影响。印痕行为大都发生在动物的幼年时期，是与生俱来的天赋。某些动物的某些本领也只有在印痕时期才能学到，过了这个时期，就很难学会了。如许多鸟类最易掌握飞翔本领的时间恰值羽毛始丰之际，若在出生后几个月内剥夺了它们学习飞翔的机会，那么它们以后就很难学会飞行了。目前，科学家还没有弄清楚这其中的原因。据估计，可能是因为在生命的早期，神经系统处于一种特殊的状态，只有这一时期才能接受这类刺激；而随着年龄的增长，神经系统也会逐渐发生改变，就不能再进行印痕学习了。印痕行为虽然发生在早期，但对晚期的行为也会产生一定的影响，尤其是繁殖行为。这些动物更愿意与由于印痕学习行为所认定的父母（同类、人类）结伴，甚至对其表示出求偶的意向。有一次，洛伦兹就被他饲养的八哥当成了求爱的对象，八哥不断地往他嘴里塞食物。这也许就是一些自幼由饲养员养大的动物成年后难以成功繁殖的原因之一吧。人为干预会让动物产生不适当的印痕行为，自然也会影响到动物的生长发育。美国卡斯卡底猛禽中心执行主任路易丝施美尔有一次收到了一只被遗弃的会尖声叫的小猫头鹰。送来的人说，一天前在砍倒一棵树之后，在窝里发现了这只小猫头鹰。施救者走了之后，施美尔打开装着猫头鹰的盒子，那只小鸟就立即跳到了她肩膀上。施梅尔急忙把送鸟人叫回来，问他们究竟养了这只鸟多久。“哦，你怎么知道的？”施救者非常诧异，但很快就承认，他们实际上把这只小猫头鹰当作宠物养了几个星期。他们不知道的是，这几个星期正是这只鸟成长过程中的关键时期，因而它对人类产生了不适当的印痕。在四川大熊猫人工繁殖基地，为了避免出生的熊猫宝宝对人产生印痕，饲养员都穿上特制的“熊猫服”工作，猛看上去这些穿熊猫服的饲养员几乎可以以假乱真。这样做的目的，正是为了减少可能发生的印痕行为。（1）本文由“一个老头养只鸭子做宠物”说起，你认为这样开头有何好处？（2）第段划线词语“之一”能否删去？为什么？（3）第段和第段主要运用了哪两种说明方法？选自其中一种，简要分析其作用。（4）下列各项是对本文的阅读理解，表述不准确的一项是（ ）A . 本文的说明对象是“动物的印痕行为”，是按照逻辑顺序进行说明的。B . “印痕行为”都发生在动物的幼年时期，是与生俱来的天赋。C . 由孵化箱孵化出来的小鸭把洛伦兹当成了妈妈，这就是印痕行为的表现。D . 大熊猫人工繁殖基地饲养员工作时穿上特制的“熊猫服”，是为了避免出生的宝宝对人产生印痕。（5）动物的印痕行为，人类也有类似的现象。结合选文以及你所了解的知识，说说人类在教育孩子方面要注意哪些问题。8. （25分）阅读下面的文章，完成后面的题目。恶毒的王子安徒生从前有一个恶毒而傲慢的王子，他的全部野心是要征服世界上所有的国家，使人一听到他的名字就害怕。“多么伟大的王子啊！不过，我还要有更多、更多的东西！我不准世上有任何其他的威力赶上我，更不用说超过我！”于是他对所有的邻国掀起战争，并且征服了它们。当他乘着车子在街道上走过的时候，他就把那些俘虏来的国王套上金链条，系在他的车上。吃饭的时候，他强迫这些国王跪在他和他朝臣们的脚下，同时从餐桌上扔下面包屑，要他们吃。现在王子下令要把他的雕像竖在所有的广场上和宫殿里，甚至还想竖在教堂神龛面前呢。不过祭司们说：“你的确是威力不小，不过上帝的威力比你的要大得多。我们不敢做这样的事情。”“那么好吧，”恶毒的王子说，“我要征服上帝！”他心里充满了傲慢和邪恶的自负，他下令要建造一只巧妙的船，他要坐上这条船在空中航行。这条船必须像孔雀尾巴一样色彩鲜艳，必须像是嵌着几千只眼睛。船的前面套着几百只大鹰他就这样向太阳飞去。这时上帝从他无数的安琪儿当中，先派遣了一位安琪儿。这个邪恶的王子就马上向他射出几千发子弹；不过子弹像冰雹一样，都被安琪儿光耀的翅膀撞回来了。有一滴血唯一的一滴血从那雪白的翅膀上的羽毛上落下来，落在这位王子乘坐的船上。血在船里烧起来，像500多吨重的铅，击碎了这条船，同时把这条船沉沉地压下来。那些鹰的坚强的羽毛都断了。风在王子的头上呼啸，那焚烧着的船发出的烟雾在他周围集结成骇人的形状，像一些向他伸着尖锐前爪的庞大的螃蟹，也像一些滚动着的石堆和喷火的巨龙。王子在船里，吓得半死。这条船最后落在一个浓密的森林上面。“我要战胜上帝！”他说。“我既起了这个誓言，我的意志必须实现！”他花了七年工夫让手下的人制造出一些能在空中航行的精巧的船。他用最坚固的钢制造出闪电来，因为他希望攻破天上的堡垒。他在他的领土里招募了一支强大的军队。当这些军队排列成队形的时候，他们可以占满许多英里的面积。他们爬上这些船，王子也走进他的那条船。这时上帝送来一群蚊蚋只是一群小蚊蚋。这些小虫子在王子的周围嗡嗡地叫，刺着他的脸和手。他一生气就抽出剑来，但是他只刺着不可捉摸的空气，刺不着蚊蚋。于是他命令他的部下拿最贵重的帷幔把他包起来，使得蚊蚋刺不着他。他的部下执行了他的命令。不过帷慢里面贴着一只小蚊蚋。它钻进王子的耳朵里，在那里面刺他。它刺得像火烧一样，它的毒穿进他的脑子。他像疯子一样把帷幔从身上撕掉，把衣服也撕掉。他在那些粗鲁、野蛮的士兵面前一丝不挂地跳起舞来。这些士兵现在都讥笑着这个疯了的王子这个想向上帝进攻，而自己却被一个小蚊蚋征服了的王子。（选自安徒生童话选）（1）请用简洁的语言概括王子所做的荒唐事。 （2）赏析下面的语句。 （3）结合选文，说说王子是怎样的一个人？ （4）在选文的结尾，面对一丝不挂的王子，士兵们的表现是怎样的？你是如何理解士兵这种表现的？ （5）这个童话故事告诉我们一个什么道理？ 六、 命题作文 (共1题；共5分)9. （5分）作文：生活中，一句夸奖的话可以使我们备受鼓舞，但也可以使我们沾沾自喜，甚至背上沉重的包袱。一句批评的话常常使我们垂头丧气，甚至失去了进取之心，但也可以使我们心灵警醒，精神振奋，从此奋发向上。面对夸奖或批评时的心态不同，感受就会不同，对日后的影响也会不同。请你以“那一次批评”或“那一次表扬”为题写一篇不少于500字的记叙文。要求：中心明