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文档简介

四年级数学下册第四单元观察物体看一看武乡镇珍珠庙小学 毛停学情分析 学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验。要求学生能根据所给出的从不同方向观察到的平面图形，想象出物体的模样，然后动手摆出来，目的是在操作的过程中培养学生的空间观察能力，进而提高学生的想象能力。教学目标： （1）使学生能正确辨认从正面、左面、上面观察物体形状,并能够把观察到的结果画出来。 （2）逐步培养学生的空间想象能力。 （3）有意识培养学生良好的思维方式及超越自我的意识。教学重点： 能正确辨认从正面、左面、上面观察到的物体形状。教学难点：会在方格上画出从物体的正面、上面、左面看到的平面图形。教学过程：1、 情景导入。古诗题西林壁课件 揭示课题，板书看一看。产生质疑，引入新课2、 探究新知 （一）交流自学情况 1.观察课本53页情境图，说说这幅图表达了什么意思。淘气和笑笑从正面分别看到了什么？什么看不到？2.观察课本53页“练一练”情境图，用直线连上他们分别看到的情景。（二）小组展示成果三、点拨升华1、搭一搭，画一画观察53页立体图形，尝试画出从正面、上面和左面看到的图形。独立完成后，搭出相应的立体图形，进行检查。2、学生汇报，集体探讨，如何画出相应的图形？有什么规律吗？同一物体从不同的角度看，会看到不同的形状。3、师小结：同一物体从不同的角度看，会看到不同的形状。四、课堂总结 这节课有什么收获或有什么不明白的地方？独立思索小组交流总结。 五、当堂训练 由低到高来观察物体的活动，我能体会到不同的位置看到的范围_;远到近看景物，能体会到看到的范围_,生活中有类似的经历吗？请说一说。独立做，最后小组内订正。个别题全班解决。六、知识拓展小红站在A处看到一颗松树，又向前走到B处看这颗松树，她在A处比在B处看到的松树_(大或小)。先独立做,最后全班交流。7、 作业布置：完成练一练4、5题。8、 板书设计： 看一看从不同方向看三个小立方体搭成的图形：形状可能相同，也可能不同 正面、上面、侧面教学反思：观察物体是“空间与图形”领域的教学内容，要求学生从不同方位观察简单的物体，初步把立体图形与其视图联系起来。这对于二年级的孩子而言，有一定的难度，如果把握不好容易造成学生观察的疲惫，空间观念得不到发展。因此这节课对我而言，重在培养学生观察的兴趣，产生学习数学的积极情感，从而使学生在快乐的学习活动中，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的。创设情景，激发学生学习的兴趣，产生积极的学习态度。 让学生在轻松愉悦的氛围中解决问题，在获取知识的同时获得快乐。以生活经验为依托，由易到难，逐步拓展，发展学生的形象思维。本课充分利用教材内容，将学生所熟悉的可爱的玩具、水杯一些实物直接带入课堂，这些都来自于学生身边，可以充分利用学生的生活经验。从容易的两面观察，从具体到半抽象的安排，充分
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