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文档简介

少年闰土教学设计赵湾镇中心学校 胡礼平教学内容：学习生字新词，理清顺序，读文知道闰土给“我”讲了哪几件事，学习“回忆”“看瓜刺猹”部分。教学目标：1、 能正确规范书写7个生字。2、 有感情朗读课文，背诵第一自然段。3、 整体感知，理清文章顺序。4、 通过闰土的外貌、动作、语言，体会闰土这个人物的特点。教学重难点：学习第一自然段，体会人物特点。教学准备：ppt教学课时：第一课时教学过程：一、 展示图片，引出闰土。1、 谈话导课。（今天，我们要认识以为海边的的少年，这位少年离我们比较遥远，他是鲁迅儿时的玩伴，名字叫闰土。我们跟他打打招呼。）2、 了解闰土名字的来历，说说闰土给你留下的印象。3、 写作背景介绍。4、 出示“看瓜刺猹”图片，师朗诵第一自然段。【课件1】（少年闰土的形象深深的烙印在鲁迅的心中，这是一段绝美的回忆。）二、 朗读句子，理解词语。1、朗读词语，正音。【课件2】2、出示句子【课件3】3、指导朗读，大体理解词语意思。4、小结：作品离现在比较遥远，鲁迅写这篇文章时正处于文言文到白话文的交替时代，好多句子难读难理解，甚至某些词语现在已经不用，学习的时候我们可以联系上下文、可以用现代词语代替来理解。三、 整体感知，理清顺序。师：读书，我们要读的进去、走的出来。1、 浏览课文，理清文章顺序。（课文先写什么、再写什么、然后写什么、最后写什么）板书：回忆 相识 相处 离别2、 交流汇报。四、 顺学而导，了解闰土。1、 学习第一段。【课件4】A、 指导朗读：第一句，想象画面，舒缓，色彩鲜明。第二句，读出人物特点，紧凑。B、 师生合作朗读。C、 评价人物、体会写法。（动作描写，用一个词语形容闰土：勇敢、能干、果断、威猛）D、 板书：勇敢果断2、 走近“相识”。A、 研读人物外貌描写的句子。【课件5】B、 人物印象。（板书：质朴、活泼、可爱）C、 与自己平时写人物外貌描写作比较，体会写法。【课件6】D、 描写一个人物的外貌，关键在于人物的特点，而不一定要把五官一一描写。3、 共享“相处”。A、 朗读616自然段：（1）读人物语言。（2）读出些什么有意思的事？你最想干什么事？为什么？【课件7】（设问导读）B、 引导概括四件事：（板书：雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹、沙地观鱼）C、 揣摩每件事后的省略号。D、 评价人物。（板书：无所不知、见多识广、无所不能）E、 学习“瓜地刺猹”。（1） 研读对话【课件8】（2） 分角色朗读。你仿佛看到了什么听到了什么？（3） 看图议闰土和鲁迅的交谈。同桌练习读。【课件9】（4） 小结：多么迷人的夜晚，鲁迅并没有看到但是闰土看瓜刺猹的情境深深的印在鲁迅的脑海中。这是多么精彩传神的对话。（5） 齐读第一自然段。（6） 引导背诵第一自然段。五、 课堂作业：1、指导书写生字。2、抓住班内一位同学的外貌特点写一段话，让同学们猜
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