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古诗两首课题古诗两首 第二课时教材简析悯农这首诗描写了农民们春种秋收，辛勤劳作，本来收成很好，却造成了饿死的悲惨结局，抒发了郁愤之情。教学目标及重难点教学目标：1学会本课的生字，并能正确、美观地书写。2能正确、流利、有感情地背诵课文。3通过朗读古诗体会作者对农民的同情教学重难点：通过朗读古诗体会作者对农民的同情。学习小组活动活动一：我会读。借助拼音把课文读准确、读通顺，要读准拼音。活动二：我会背。自由练背古诗，要背出韵味。活动三：我会写。按笔顺书空生字，想一想你用什么方法记住他们的！仔细观察，怎样写才美观、漂亮。教 学 过 程二次备课 一、课前说说 我们吃的粮食来之不易，平时要怎么样做？二、指导看图问：这幅图上画了谁在干什么？三、理解诗意。活动一：我会读。1借助拼音把课文读准确、读通顺，要读准拼音哦！2.小组内合作练读课文，选出读得最好的同学准备展示。3.展示交流。（1）“春种一粒粟，秋收万颗子。” 粟：小米。泛指谷拉 子：这里读第三声，也指谷粒（2）体会“春秋”、“种收”、“一粒粟万颗子”的对比，感受农民一年到头的辛劳和取得丰收的不易（指导朗读）（3）联系词句，学会扩展成语，积累成语 春生夏长、秋收冬藏、精耕细作、千仓万箱（4）可是面对一片丰收，农民为什么会出像诗句中的悲惨象呢？（5）学习“四海无闲田，农夫犹饿死。” 四海：普天下，全中国。无闲田：没有丢弃不种的田地。 犹饿死：还是饿死了。（6）指导朗读 体会“无闲田”与犹饿死”的强烈对比，让学生感受遍地丰收景象与农民怕死荒野这两幅图，在心中激起“为什么”的疑问。（7）此时此刻，你们想说什么？想问什么？4小结：农民在黑暗的社会里受到剥削阶级的残酷剥削，过着悲惨的生活。三、巩固诗意，指导背诵活动二：我会背。1.自由练背古诗，要背出韵味哦！2.小组内互相练背。3.全班展示交流（1）和老师一起说说诗意。（2）指名背诵。四、指导写字活动三：我会写。1按笔顺书空生字，想一想你用什么方法记住他们的哦！2.仔细观察，怎样写才美观、漂亮。小组内交流，推荐代表展示。3全班展示。收：左窄右宽 夫：注意撇捺的舒展与平稳。 闲：“门字框”要写得舒展些4师范写，生描红，仿写。教 学 过 程二次备课
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