小学五年级语文

小学五年级语文狼牙山五壮士导学案一、学习目标：1、认识 10 个生字,会写 14 个生字2、有感情地朗读课文。3、积累重点描写英雄人物的词语.二、学习重点： 了解课文内容，体会五壮士的英勇形像。三、学习环节：1、 先用“”勾出带点字的读音，读了这些词语你体会到了什么，再读读。 嗖（sushu）的一声斩钉截（jiji）铁 绷（bngbng）得紧紧大吼（huku）一声 2、选一选，填一填陆续 继续 相继到了狼牙山峰顶，五壮士居高临下，（ ）向紧跟在身后的敌人射击。 班长马宝玉第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，（ ）从悬崖往下跳。站立 挺立 屹立 五位壮士（ ）在狼牙山顶峰，眺望着人民群众和主力部队远去的方向。 一棵小松树迎着寒风（ ）在山坡上。3、填适当的词。（ ）的山路 （ ）地瞄准敌人 （ ）的力气 （ ）地躺着尸体 （ ）的怒火 （ ）地完成任务 （ ）的喜悦 （ ）地打4、把下列成语补充完整。气（ ）山河 全神（ ）注 居高（ ）下 斩钉（ ）铁 横七（ ）八 昂首（ ）胸5、猜猜我是谁（根据意思写词语）：）惊天动地，形容声音极大。 （ ） ）仰着头挺着胸无所畏惧的样子。 （）形容处于有利的地位。 （） ）全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。 （）形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 （）6、这些都是表示看的词语，你还能想出几个来吗？和小伙伴表演表演，相互猜猜，一定很有趣。 如：眺望 、俯视 你也来写几个：四、展示环节：第一关：字词训练营 人人当英雄（字词 组内检查）第二关：我读我入境 流利有感情 朗读指导：本文的朗读的基调是高昂、悲壮的，要充分表达出五壮士气吞山河的英雄壮举的高度颂扬。人物语言要读的英勇果断，斩钉截铁，节奏紧凑，语速较快。本篇人物语言语调要高些，语调高低起伏变化较大：吐词声音力度强，有很强的穿透力：表情深沉悲壮。把课文读熟，读时要入情入镜。第三关：入情入境 品味其中 熟读课文，概括段意1、第一部分（第1节）：1941年秋，日寇进犯狼牙山，六班接受了掩护群众和连队转移的任务。 第二部分（第2节）： 第三部分（第3节）： 第四部分（第45节）：五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，英勇歼敌。 第五部分（第69节）： 2、按提示填空（1）、这篇课文描记叙了时期，八路军某部七连六班的的战士，为了掩护群众和连队转移，英勇杀敌，最后把敌人引顶峰，英勇的故事，表现了五壮士热爱、热爱、仇恨、勇于牺牲的*精神和英雄气概。（2）、课文是按照的顺序记叙的。全文记叙的顺序是：接受任务（ ）（ ）（ ）（ ）。其中、部分是详写，其余为略写。3、读课文 2、3、4、6 段中描写五位战士动作、神态的句子，看看你感 受到了什么?把你的感受用概括的词语标注在书上。 4、. 有感情地朗读课文,背诵描写五壮士跳崖的部分。自主、合作、探究： 5. 课题可不可以改成 狼牙山五战士？ 什么样的人才能称得上是 “壮士” ?6. 本文写人记事的方法有什么特别之处？ 7、有些句子，在表达上很有特色，我们不妨可以仿照写一写，你会发现“原 来我也会写这样棒的句子！ 例句： 顿时， 石头像雹子一样， 带着五壮士的决心， 带着中国人民的仇恨， 向敌人头上砸去。 仿写： 8、读句子，按原文填空回答问题。1.走哪条路呢？为了（ ） ，班长马宝玉（ ） 地说了一声 “走！”带头向棋盘陀走去。战士们（ ），紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。战士们有几条路？这几条路的利弊是什么？2他刚要拧开盖子，马宝玉（ ） 前一步，（ ）过手榴弹（ ） 在腰间，他猛地（ ）起一块磨盘大的石头，大声喊道： “同志们！用石头砸！”括号中所填词语表现了五壮士什么精神？3.五位壮士（ ）在狼牙山顶峰，眺望着（ ） 和（ ）的方向。他们回头望望（ ），脸上露出胜利的喜悦。 “眺望”和 “望望”表达了什么情感？这里的 “胜利”指什么？五、仔细阅读课文，哪些段落是详写，哪些是略写？这样写有什么好处？10、课文片段阅读为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳臂抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着敌人的尸体。、五壮士为什么要敌人引上狼牙山？、从这个词可以看出敌人伤亡惨重。、归纳这段话的主要内容。第四关 ：化人化文 学以致用1、学完课文，你一定有更多的感悟，将这些感悟写下来吧，想到什么就写 什么。 五壮士说的最让你难忘的一句话： 最