洩湖中学学生诗词学习现状调查问卷

洩湖中学学生诗歌学习现状调查问卷分析报告诗歌教学是语文教学的重要组成部分，是语文水平和素养的重要尺度和综合表现，在新课改如火如荼的今天，农村高中语文教学水平比城市高中偏低的现象普遍存在，诗歌教学低效，学生诗歌学习兴趣普遍不强。语文作为基础课程关系着其他各科的学习效果，而诗歌学习的水平高低关乎学生语文学习成绩的好坏，诗歌鉴赏也是高考的必考题型，因此我们应重视诗歌教学。鉴于此，我认为开展对高中学生诗词学习现状进行调查分析是一项非常重要而又非常迫切的任务。针对本次“农村高中语文诗歌教学现状分析与对策初探”这一课题的展开，我们设计本次问卷调查，以期能全面、准确、具体地了解与掌握我校学生语文诗歌学习的现状，为本课题提供原始的第一手资料。整体思路（一）设计目的此次问卷调查目的：了解我校学生语文诗歌学习的现状，为“农村高中语文诗歌教学现状分析与对策初探”这一课题研究提供第一手材料，同时也为当前的高中语文诗歌教学提供可资借鉴的资料，切实提高学生的诗歌学习能力。（二）设计依据问题的设计，一是高中语文诗歌教学的方向与目的；二是高中语文新课程标准诗歌教学的基本要求。（三）设计内容针对目前我校学生是否喜爱诗歌学习的情况，设计了20个题目。涉及兴趣、原因、方式、效果、等几大方面调查。基本做法（一）问卷形式采用集中性不记名式调查（二）问卷结构问卷包括问卷标题、样本资料、调查题目三个部分。1.问卷标题洩湖中学学生诗歌学习现状调查问卷2.样本资料 随机选取2个班级，一个实验班、一个参照班。3.调查说明在调查问卷发放时以亲切、商量、平等的姿态，简要地说明调查的主题，说明调查的要求，并在卷头注明调查表填写说明。4.调查题目以客观选择题的形式，按由高到低的层次顺序设置选项，尽量使调查结果科学化、准确化。（三）调查取样问卷说明：调查问卷只作了解情况以便改进诗歌教学之用，请按自己的真实想法填写，无需署名。希望同学们给予帮助，谢谢!问卷方法：从高二年级抽取2个班的方法，一个作为实验班、一个作为参照班进行问卷调查，共发出110份问卷回收106份问卷。调查对象：我校高二年级的2个班级共110名学生。其中一个班级是本次课题研究的实验班，一个班级是进行比对的普通班。问卷调查结果统计题号 选项 A B C D E 1 56 31 15 4 2 35 29 32 10 3 39 23 26 18 4 56 37 13 5 42 36 21 7 6 34 19 22 31 7 25 17 33 31 8 21 36 24 13 12 9 27 39 18 20 10 19 8 39 40 11 26 41 27 12 12 9 33 34 21 13 36 35 31 14 30 34 32 10 15 23 17 42 24 16 43 14 7 42 17 24 47 15 2018 37 43 2619 15 24 21 36 1020 24 26 19 17 22问卷分析我校学生对于语文诗歌学习积极性普遍不高，且以应试及教师要求下被动学习者居多，不愿意涉猎课外诗文。为此，在教学过程中，教师一方面要教给学生一些如何记忆所学知识的方法与策略，有效地帮助他们提高记忆效果，获得成功体验。另一方面还要注意改进教学方法，调动学生语文诗歌学习的积极性，培养学习诗歌的兴趣。大部分学生能意识到经典诗文对他们学业及生活方面的积极意义。因此宜通过研究、实践，寻求易于调动学生参与兴趣，并能取得良好鉴赏效果的活动形式，激发全体学生的参与热情。并探索出一条适合农村普通高中学生诗歌学习的方法，促进学生“诗歌学习生活化”。 新课标重视学生的记诵积累，不仅在于诗文背诵的数量结果，还特别强调鉴赏过程中的情感体验、语感培养等。调查数据表明，大部分学生选择易于背诵的诗歌，接近一半的学生不能获得情感体验，以调查样本为据，大部分学生不能达到新课标规定的背诵篇目，这一现状应引起重视。学生学习诗歌的时间主要在课堂上，但仍然有大量学生被动而为，有时还不得不利用早读课时间引导学生进行诗歌阅读和鉴赏。针对这些现状，语文教师可对早读课进行合理安排，并制订古诗文阅读与鉴赏的内容与目标，优化课堂内教学。鉴于此，在语文诗歌教学过程中教师应引导学生深入发掘诗歌魅力之所在、通过学习各类诗歌拓宽视野，并激发学生诗歌学习兴趣，教给学生学习的方法。学会鉴赏诗歌是检验学生通过经典诗歌学习过程所达成的目标，按问卷调查结果估算，将有大部分学生对所学知识巩固不足，不能达到新课标的要求，而背诵默写只是诗歌学习的基本要求。因此，要提高学生的诗歌学习水平，就要从兴趣入手，改变教学诗歌的方法，让学生在学习的过程中体验到诗歌的情感美，从而喜欢诗歌。通过以上的调查分析可以看出，我校学生学习