关于中学生烫、染发问题.doc

.关于中学生烫、染发问题时间：2010年10月2011年5月班级：高134班指导老师：蔡娇组长：卢文军组员：蔡亚蔓、蔡夏萍、王海连、吴丰、李群、陈保导序言时代发展、社会进步，人们的生活越来越好，但是如今的青少年却变成了“温室里的花朵” 。 “温室”中生活着的我们虽然每天都在学习，只不过所掌握的都是文本上的东西，我们所缺少的是实践的能力。我们需要一个机会，一个可以了解“外面世界”的机会。 一天，一束光透过顶棚照耀着我们，社会实践的安排让我们可以打开心扉，去真实的接触外面的世界，去感受社会、去适应社会、去成长、去锻炼自己的实践能力。 在这个过程中，有过辛酸、有过苦恼、有过欢笑。即使劳累但是我们得到更多，收获了更多。让我们用这文字将我们的情感灌入其中，保存住这美好的回忆。一、开题报告（一）课题的确定俗语云：“佛要金装，人要衣装”，说的就是重视外表的体现。时代在飞速发展，社会在不断进步，人们的生活节奏愈来愈快，所以必然会诞生很多的消遣娱乐方式，这样才能缓解人们过快的生活节奏，转移注意力以达到释放自己紧张的神经。“明星控”、“电影控”、“微博控”、“音乐控”等等现象就不难理解了。然而这一情况逐渐转移到了我们学业繁忙的中学生身上，其中“明星控”和赶“潮”的现象最为明显，我们小组针对赶“潮”过程中的，烫、染发现象决定进行探讨。于是如火如荼的我们经过激烈的讨论，终于确定了“关于中学生烫、染发问题”的这个研究课题。（二）课题目标分析1、探究主题关于中学生烫、染发问题。2、主要知识明确对仪容仪表现象追求的利与弊及一个适合的量度。具有研究性。3、研究目的提高我们的实践能力.增加我们对社会现象的认知能力.丰富我们的成长过程中的阅历.（三）研究的目的我们的日常生活中处处都能见到一些穿着 “奇装异服”并且烫、染着各式各样的发型的社会青年，正因为他们生活在我们的周围，耳濡目染的很多的中学生也开始争相模仿着他们，另一方面日益繁重的学习任务不断在打击着他们，这样在无形中也迫使他们进入了这一条“潮”路，甚至不惜违反校规，顶撞老师等。我们小组成员对此课题的研究探讨，其目的在于，要更加深入的看清这一赶“潮”的利弊，真正的了解它，以不同角度去看待它，并且了解它对我们中学生到底产生了怎么样的影响。希望我们的研究能帮助更多像我们一样的中学生以正确的方式去看待这一现象，让我们的课余生活更加丰富多彩。 二、活动计划（一）活动过程：阶段一：课题的确定，了解该课题的两面性，以及明确我们小组对其研究的目的与意义。阶段二：课题的研究过程，记录查阅资料。1由组员王海连与蔡夏萍上网查阅与其课题有关资料，对该课题的现象产生原因进行分析，再由李群与陈保导对其收集资料进行整理、总结。 2卢文军、蔡亚蔓进行对教师的访谈，王海连、蔡夏萍进行对学生的访谈，最后由陈保导、李群对其访谈的记录进行总结。3全组成员对其课题设计相关问卷，吴丰、李群、陈保导进行问卷发放，卢文军、蔡亚蔓进行问卷的回收，再由全组成员进行问卷的分析、总结和整理。 阶段三：整理以上资料，总结研究的成果，得出结论，谈谈感受，交流经验。（二）采访对象：教师、学生（三）需要工具：相机、笔记本、电脑、手机三、活动过程概括：（一）开题时间：2010年10月（二）确立研究性学习小组： 2010年10月18日20日，我们的研究性小组“光荣诞生”，该小组由7人组成，经过投票表决卢文军选为该组组长。（三）课题的诞生与指导老师的确定： 2010年10月25日我们进行了有趣的抽签，来确立我们班各个研究小组的指导老师，很荣幸的我抽中了蔡娇老师，于是我们小组的指导老师就确定了。 次日2010年10月26日经过激烈的讨论，确定了研究的范围，并且经过最终表决，我们小组的课题“关于中学生烫、染发问题”就此诞生了。（四）活动计划： 2010年11月10日15日在指导老师的帮助下，我们的小组开始了行动，组长卢文军召集小组成员明确了研究课题及研究范围，制定了针对该课题研究的计划，且根据组员能力安排分工，分工如下：姓名职务主要任务预计期望卢文军组长针对此次课题研究中发现的问题召开组员会议，进行组员的任务分工，编写相关论文。希望通过此次的课题研究活动，让我们不在“雾里看花”，以正确的视角看待此次所研究的问题，丰富我们的课余生活，让我们快乐健康的成长。王海连信息员主要负责查阅该课题相关资料，并对其进行记录。形形色色的现象存在于我们的左右，但是我们对此的看法是不同的，让我们集思广益丰富我们的阅历吧！蔡亚蔓调查员明确访谈对象，且对其进行访谈。良好的形象可以让我们在生活中赢得别人的关注，但是过分对其的追求却会适得其反，所以我们要懂得分寸，将更多精力投入对知识的寻求中去，做一个有文化和素养的人。蔡夏萍摄影员对其研究拍摄相关过程及相关图片在这个信息时代，我们每天都在接触着许多的信息，但是信息却同样拥有着两面性，我们要学会取其精华去其糟粕。李群记录员记录此次课题研究的过程，与其对访谈过程进行笔录。人们常说：“一分耕耘一分收获”，希望通过这次的机会，锻炼我们，让我们迎来更改收获的果实。吴丰管理员对本次研究所得资料进行整理、分类、总结。课题的研究不仅丰富了我们阅历，锻炼了我们的能力，还增加了我们这个小小的团体的凝聚力，使它能够绽放耀眼的光芒。陈保导打印员对其课题最终结果进行打印与整理。每一滴汗水的流淌，其实也在孕育着硕大的“果实”。蔡娇老师指导老师指导此次课题研究同学们研究的这个课题，让我们更加关注身边的事物，更加关注来自与我们身边现象对我们生活的影响。（五）问卷调查2011年3月1日3日，由吴丰、李群、陈保导同学在校园内进行问卷的分发工作，4日晚由组长与蔡亚蔓进行问卷的回收工作，并于5日-6日小组成员们的努力完成了对问卷的统计和总结，就此问卷工作结束。 （六）访谈准备2010年11月16日18日组长及蔡亚蔓拟定采访稿，同时分配访谈任务，于2011年11月21日-23日开始在校园内的访谈活动，24日访谈正式结束。访谈对象：教师、学生.访谈范围：所在学校及其周边地区访谈目的：访谈法是收集信息的方式之一，其特点在与能够“集思广益”更好更多的收集所需信息，对我们小组的课题研究有着明显的促进作用，而且也在无形中锻炼了我们小组成员的沟通能力，提高我们以后面对复杂的社会的适应能力，也在为我们以后步入社会积累着一笔财富。采访安排：由组长与成员蔡亚蔓对教师进行访谈，李群进行拍摄访谈过程，由王海连与成员蔡夏萍组成第二小组进行对学生的访谈，吴丰对其过程进行拍摄。最后由吴丰组员对其采访所得进行整理。注意事项：各个进行访谈的组员必须要注意采访时的语气，做到文明访谈的原则，各组员要相互帮助，借此机会共同成长共同进步。（七）会议总结：2011年3月7日我们小组开研究活动总结会议。会议内容:总结此次研究活动所得成果，相互交流所获经验与体会，并要求组员每人写一份心得体会，于9日上交到组长处。（八）心得体会：2011年3月9号组长回收心得体会，于10日整理完毕。 （九）互评与师评：2011年3月14日，全组成员对此次课题研究进行组员互评,并由指导老师点评。（十）成果展现:：2011年3月20日4月12日，将成果编写为论文。（十一）结题时间:2011年5月，将研究过程和成果上传电脑,并打印上交学校。四、相关分析（一）问卷统计结果1问卷原稿：关于中学生烫、染发问题调查问卷出卷人：134物理組三組注明：1-6以“正字”方式填空，在填完後交到班長处待回收，多謝合作！1. 你认為中学生应该烫、染发吗？A.赞同（16%） B.反对（74%） C.无所谓（10%）2.你认為烫、染发对身体有危害吗？A.赞同（23%） B.反对（60%） C.无所谓（17%）3.你认為烫、染发是时尚的表现吗？A.赞同（40%） B.反对（55%） C.无所谓（5%）4. 你认為中学生烫、染发会引攀比心理吗？A.赞同（64%） B.反对（31%） C.无所谓（5%） 5.你认為学校对学生的仪容仪表的头发方面检查合理吗？A.赞同（77%） B.反对（22%） C.无所谓（1%）6.你的朋友或是家人有烫、染发的吗?A有（53%） B.没有（35%） C.不关心（12%） 2问卷分析：发放24份文件全部回收，以上为问卷有效数据分析以上问卷得出：目前存在我们身边的这种现象较为普遍，多数人认为这种现象还会引起攀比心理。中学生现处于青春期，这是个懵懂而又具有活力的时期，心理上会由原来对异性的疏远到主动与异性的亲近，所以很多人就会想得到别人的关注，而在外表上下功夫，然而如果为了取得对同一个的关注的话，就会有人开始攀比，自然而然就会产生同学间的攀比现象，这是不利于我们成长的；问卷结果还表明多数人对学校、校规对仪容仪表方面的检查认为合理，况且有许多人去烫、染发是属于盲目从众的心理。结得出结论，我们小组还是不认为中学生阶段应该去烫、染发。（二）访谈记录我们小组对历史老师的访谈(1)采访教师稿1.您赞同中学生烫、染发吗？答：不赞同。 2.您认为中学生日常行为规范对学生仪容仪表的规定合理吗？答：合理。中学生日常行为规范自1988年试行以来，各地认真贯彻，在提高广大中学生思想道德素质和形成良好的校风、学风等方面，取得明显成效，受到各方面的好评。所以我们有义务按照中学生日常行为规范对学生们进行管理。3.您认为中学生烫、发有什么影响？ 答：我认为这种现象对广大中学生而言是弊大于利的。首先现在有很多小发廊，他们为了达到更多的营业额，可能会昧着良心使用劣质的药水或者是染剂，这样可能会对学生们造成非常严重的伤害。在则就是中学生去烫、染发的话，会影响学习，因为根据他们的心理，他们的选择大多是为了“美”，所以他们在这一方面会投入很多时间，这样会造成上述现象。而且这是中学生行为规范与校规的规定，所以这种现象在中学生身上我们是不允许的。 转载于百度的课题相关照片(2)采访学生稿1.如果你生活周边有人烫、染发你会去模仿吗？答：第一类：一般不会去。因为学校不允许，再者就是家庭的反对，听说烫、染发对头发的影响不好，综合考虑还是不烫、染为好。第二类：可能会去。因为看起来觉得很好看，在路上回头率很高，在此之后能使自己更自信。2.如果你烫、染发你认为那之后会有什么影响吗？答：前者答：如果烫、染发用到了不好的药剂对自身可能会造成严重的后果，回家可能会被“痛扁一顿”或者被骂，去学校可能会被校领导老师批评，责令回家弄回去，这样不仅损害健康还浪费钱。后者答：如果去正规的理发店进行那就会减少对身体的伤害，在学校不一定会被责令整改，在家父母对这事看法不大，重要的能让自己得到满足感，可以拉近与别人的“距离” 。3.你认为为什么中学生有人喜欢这种现象？答：随波逐流，看见好多人燙、染，自己也想弄。新鲜感，中学生正处于生理和心理的发育阶段，所以好奇心比较强，新鲜的事物当然要去挑战。爱美之心人皆有之，所以当然要注意下自己的外表。4.你认为是什么导致了这种现象在中学生中发展的？答：现在“日韩流”风靡中国，有很多明星喜欢烫、染发，而且效果很好看，所以很多中学生就喜欢“随大流”，另一方面，中学生阶段心理上的逐渐成熟，由原来对异性疏远到逐渐接近的过程，想通过外表的改变吸引异性同学。5.你认为学校对中学生的仪容仪表规范合理嘛？ 答：第一类：合理，中学生日常行为守则就有规定中学生要穿戴整洁、朴素大方。头发干净，不烫发、化妆、佩戴首饰。男生不留长发。女生不穿高跟鞋。遵守中学生日常行为规范，有利于我们中学生健康成长。第二类：不合理，觉得学校管的太严，对“美”的追求是我们每个人的权力，学校对我们的管理是为了我们，但是过分的约束反而会让我们厌恶它。 (3)采访结论综合结论得出，反对中学生烫、染发的观点较多，而这种现象存在许多的弊端，例如：我们中学生烫、染发的经济来源是个问题，如果不能提供这方面的保障就有可能使某些被人利用误入歧途；而且这一现象是中学生行为守则反对的，也是校规不允许的，这就让有这打算的同学，产生逆反心理，这就不利于学校的管理以及他们的学习；而且这种现象可能还会引发一些安全事故，对我们的生命健康造成影响。所以我们小组给广大的中学生提个醒，凡事要三思而后行。（三）摘于网络的几则烫、染发事故新闻1以下摘录来选自于互联网的关于烫发的新闻：案例一：肇事的SPA烫发机。万凌云 摄 昨天下午4时许，镇江演军巷一美发店发生火灾，一名正在店内美发的女顾客被烧伤，目前在医院救治，仍没度过危险期。事故发生后，镇江京口分局大市口派出所民警赶往现场，此时美发店内仍然冒出浓烈的烟雾，一台烧坏的“SPA烫发机”放在店门口，烫发机的多根连接线上还缠绕着一束束烧焦的头发。处警民警告诉记者，下午1时许，该女子到美发店烫头发，下午4时许开始上“SPA烫发机”加热，突然一根管子断裂，该女子头上起火，随后身上披的围布也烧起来，接着又引燃了地面上的头发等物。发现火情后，该店员工当即用自备灭火器扑救，火被扑灭了，但女子面部被严重烧伤。“她的头发已经全没了，样子很惨。”一知情人说。下午4时30分左右，这名不幸的女子被送至江滨医院急救中心，后又被转往烧伤整形科救治。该科副主任医师邰宁正博士告诉记者：“病人头、面、颈部几乎都被烧伤，四肢也有不同程度烧伤，烧伤面积达40%，程度达深度。”同时，该女子有呼吸道损伤，他们现在要做的主要是对其进行抗休克治疗，并严密监视其呼吸情况。邰宁正同时透露，该女子头发再生会比较困难，尤其是面上部烧伤严重，后期治疗康复有大量工作要做。经过抢救，该女子目前生命体征暂时平稳。昨晚，记者再次联系处警民警时，他正在对这起意外事故做调查笔录。他透露，被烧伤的女子才30多岁。目前，事故具体原因还在进一步调查中。 案例二：半岛都市报3月10日讯(记者 周鹏见习记者 姜璐璐 通讯员 胡玉娟)花300元烫的头发，不到10天就恢复了原样！今天，市民张小姐投诉到了滨河路工商所。 据张小姐介绍，2月底她到滨河路上一家美发店烫发，一进门店主就向她推荐一种新型烫发水，并称该烫发水烫发效果好，不伤害头发。爱美心切的张小姐抱着试试看的想法，花300元选用了这款新产品。可烫完发仅10天，她的头发并没有店主宣传的那种效果，而且几乎变回了原来的样子。张小姐找到该店讨说法，可店主却一再以张小姐发质不好为由拒绝赔偿。经工商执法人员协调，该美发店最终同意退还张小姐200元的美发款。2以下为摘于互联网的染发事故几则新闻 案例一： 英国一名15岁女生染发引起严重过敏，让原本长相清秀的她，脸肿的像电影里的“外星人”。 舜网讯 英国一名15岁女生因染发前未按照说明书指示先做过敏测试，结果，竟在染后出现严重过敏，让原本长相清秀的她，脸肿的像电影里的“外星人”。 据台湾“今日新闻”报道，浅发色的阿比盖尔日前发现，学校很多女学生都自行到化妆店买染发剂“变发”，让她十分心动，便不断哀求妈妈允许她染发；禁不起女儿苦苦哀求的阿比盖尔母亲，最后只好买了一罐知名厂牌染发剂给她。 没想到阿比盖尔自行DIY染发后没多久，突然觉得一阵晕眩，脸部开始出现肿胀过敏的情况，原本她还认为过一会就会消肿，不料，情况反而越来越严重，最后竟肿到眼皮都黏在一起，无法睁开，整个人犹如电影中的E.T一样。 所幸，经过医生的治疗后，阿比盖尔的过敏情况已经获得缓解；医生对此也特别表示，为了避免这种情况再度发生，建议使用者染发前一定要先做皮肤过敏测试，染发后至少两天以上不洗头，才能有足够的皮脂保护头皮。 案例二：2007年4月据英国每日邮报报道，英国一位十几岁少女使用染发剂之后出现皮肤过敏，面部竟出现严重过敏肿胀，按她的话说自己看上去就像外星人。生活在伦敦南部莫汀汉姆地区的13岁洛伊斯奎恩在使用褐色LOreal牌染发剂之后，感觉头部疼痛，眼睛酸痒，立即到医院接受治疗。苦恼不安、以泪洗面的奎恩自使用完染发剂之后面部肿胀已有10天时间，目前，她发誓从此再也不染发。据了解，奎恩是在家附近一家商店花5.99英镑购买这瓶染色剂，她希望把自己的头发染一下然后庆祝5月份14岁生日。奎恩仔细看过包装说明，使用时她的母亲洛纳一直在旁注视她的使用情况，奎恩在使用前还用敏感试片测试了48个小时。然而使用后让她非常苦恼，自己的头部肿胀得气球，她急忙到医院就诊，医生称这是严重的过敏反应，并给她开了类固醇和抗组胺剂。 奎恩说，“我感觉到强烈的疼痛，当时我感到非常恐惧，使用之后几个小时眼睛就变红发痒，然后开始肿胀。第二天早上我几乎不能睁开眼睛。我认为自己可能会失明或导致死亡，我的头部呈现出怪异的形状，照镜子看自己非常像外星人。” 她指出，医生给我的药物并没有转好，反而逐渐恶化，我不得不再次去医院三次。据悉，奎恩已一个星期没有去学校上课，这段时间是她最难熬的，她在家中没有食欲进食，也从不不家门。 从以上新闻得出结论： 安全事故猛如虎，告诫人们不要拿自己的生命健康去做赌注，这可能会造成不可挽回的结果，而且要吸取教训，在可能需要身体“动刀”的事情时要三思而后行，而且要到有相关部门的认可的地方进行，如果烫、染发一定要看清店家所使用的药剂有没有超出使用年限，还可以要求出示该药剂的合格证明 。（四）互联网文献烫发的原理：烫发就是使用化学和物理方法，使自然的直发，形成卷曲形状。烫发的方法主要冷烫. 烫发时，物理性的将头发卷在不同直径与形状的卷芯上，在烫发水第一剂的作用下，大约有45%的二流化键被切断，而变成单硫键。这些单硫键在卷芯直径与形状的影响下，产生挤压而移位，并留下许多空隙。烫发水第二剂中的氧化剂进入发体后，在这些空隙中膨胀变大，使原来的单硫键无法回到原位，而与其他一个与之相邻的单硫键重新组成一组新的二流化键，使头发中原来的二流化键的角度产生变化，使头发永久的变卷. 冷烫法用的烫发剂和工具: 烫发剂 冷烫法常用的烫发剂为二液剂，第一液为烫发液（冷烫精），第二液为中和剂（定型剂），这两种烫发用液是配套使用的。烫发液（冷烫精）的作用是使头发膨胀软化具有可塑性，加上卷发杠的物理作用，头发便形成卷曲形状。中和剂（即定型液）的作用是使烫发液停止作用，从而使卷曲形状固定下来，维持一个时期不变直。烫发水是有还原剂（第一剂）与氧化剂（第二剂）组成的。一、第一剂：主要成分为阿摩尼亚，也就是碱。使用碱的目的是为了使表皮层膨胀与软化，以便于主剂硫化物的渗透与吸收。但使用过度，则会造成毛发蛋白质损伤的副作用，造成毛发结构松弛、多孔而无弹性。二、第二剂：主要成分为氧化剂，主要以双氧水或溴酸钠为主。使用氧化剂的目的是为了固定卷度。但使用过度，则会造成毛发干燥、开*、断裂、褪色等。卷发杠卷发杠有多种，一般以不透水的塑料杠为佳。用竹筷制作的卷发杠因其易吸水，容易渗透烫发，中和二种液剂，影响烫发质量，因而不宜使用。卷发杠有大（粗）、中、小（细）之分，用于不同的部位和不同的卷曲要求。烫发药水的一剂中“氢硫氨基酸”可以使头发结构中的“硫锁链”也叫”双硫键”暂时分解。就是让“双硫键”多出一个“氢原子”而使双硫键分开。（这是个使头发受损的过程）分解双硫键的数量比例是30%。分解双硫键的数量不足就会出现花型表现弱的现象。而分解“双硫键的数量过多就会使头发出现内部结构松散、紊乱。就是烫焦的现象这个分解过程还需要一剂中的“亚蒙尼亚”的帮助。因为“亚蒙尼亚”是可以打开毛鳞片的。使头发做好充分吸收药水的作用。（这也是个使头发受损的过程）。总的来说这个打开毛鳞片、并分解30%的双硫键是需要3540分钟的。受损发质可以缩短一定的时间，是因为受损发质的毛鳞片没有闭和不具有保护性。从而缩短了分解30%双硫键的时间。但分解双硫键的数量是不能改变的。（分解双硫键数量的多少。可以做为你调整花型表现力的一种手段）而如何判断分解双硫键数量的多少呢？请看实验：药水在发杠上1520分钟的时候/你可以在后部打开一个发卷看看/用手轻轻拉摸3次发片出现 1.直发现象分解双硫键数量不足。原因，1药水不足、2发质粗硬、3、没有清洗干等 2.微微出现曲发现象这是最正常的情况，可以继续加热15分钟。在停放5分钟 3.出现预想花型这是由于发质受损造成的提前成功现象，这时就要马上停止反映了，最好做冲水（不拆发杠）然后上定型这个分解“双硫键”的过程对烫发起到了关键作用。也可以称为“软化过程”。软化成功了就需要上二剂定型了。二剂定型药水中的微量双氧水（过氧化氢）回收“双硫键”中多余的一个“氢原子”而使“双硫键”重新组合。这就是所说的还原。染发的原理：染发是用染膏中的碱性成分把头发表层的毛鳞片打开（头发上的鳞片遇碱张开），人工色素进入到头发的皮质层，与天然色素中的一部分相结合，形成想要的颜色。 染发时染膏中的阿摩尼亚，对头发表层的毛鳞片有很强的破坏作用，如果养护不当的话会造成头发的鳞片脱落、水分流失，粗糙起毛刺，缺少光泽没弹性。染过的头发没有光泽或色彩难以保持是许多人的烦恼。 五、结题报告目前，我们伟大的祖国完成的“十一五”规划，正准备全力完成“十二五”的建设，经过前面曲折的发展路程，人民生活水平不断提高，但是祖国的发展背后，需要有源源不断的人才在为国家建设奠基，所以我们刻苦的学习不仅是为了自己，还是为了国家，为了人民，是具有着深远意义的。“明星效应”这个词想必都不陌生，因为它的出现不只是一两年的事情了，然而它的出现有着积极的作用，当然也会产生消极的影响。积极作用体现在丰富了人们的业余生活，给予了人们茶余饭后的话题，也有一定意义上缓解人们工作所产生的生理和心理上的疲劳。也在一定程度上带动了社会经济的发展，例如：明星所代言的商品，会受到消费者的喜爱。现在我们进入到正题，也就是由“明星效应”的出现所产生的次生问题，也就是我们小组所研究的本次课题。它的消极影响。 现在受广大年轻一派人喜欢的多为“偶像派明星”，也就是俗话说的靠脸吃饭的，也就是靠靓丽的外表吸引观众的眼球的一类明星。他们之中有的整容，有的去塑身，有的在发型与服装上下功夫，但是最为方便也是最常用的方式，也就是烫、染发了，从头发上改变造型，不仅能吸引民众们眼球同时由能省下大笔的服装、造型等费用，所以深受明星们的喜爱。明星们靓丽的造型也造就了“时尚”一词的诞生，使得人们开始由“宅文化”转变为追求时尚的生活方式去。所以越来越多的人开始从服装、发型的方向去走时尚路线，这也无形中占用了人们宝贵的业余时间，还可能会直接或者间接的影响到日常工作，随着这类人的增多也会不知不觉的影响我们广大的中学生。 高中时期是一个精力充沛的时期，也是人们“寒窗十年”最为辛苦的时期，现代社会的高速发展的同时，也注定了对学生的高学历的要求，所以学习也就是为了今后能够更好的生活做准备，所谓：“寒窗十年，只为一朝高中”就是这个意思了。但是现在的中学生对学业的重视程度不高，有很多人迷恋在了“追星的道路”上，还有很多中学生把对明星的火热追求，转变到了对所爱偶像的盲目的模仿中去，甚至已经达到的痴狂的地步，例如现在随处可见的对一代天王“MJ”的模仿，从服装上的到动作，最后在到外表上的模仿，这不仅仅给自己带来了不小的麻烦，还会给别人带来烦恼。现代的年轻一带将时尚前卫的造型称之为“潮”，并开始对其火热的追求，现在的理发店也是一家接着一家，就好比是迎来了春天似的，据我们小组调查，理发店的主要收入不是来源于理发，而更多的则是来自与烫、染发方面所得到的营业额，并且这些烫、染发的人群中主要是青年人，而这之中中学生也占有相当大的比重。先分析烫发：烫发就是使用化学和物理方法，使自然的直发，形成卷曲形状。烫发的过程中会使用到氧化剂，主要以双氧水或溴酸钠为主。使用氧化剂的目的是为了固定卷度。但使用过度，则会造成毛发干燥、开裂、断裂、褪色等。可以证明烫发使用的化学药剂对头发会有一定的影响，烫发中危害最大要属其中的药水，市面上很多烫发药水中都含有碱性成分，具有一定的氧化作用，一旦接触到头皮，容易破坏毛发中的小皮，造成头发中的水分流失殆尽。所以烫发需谨慎。接着分析染发：染发是用染膏中的碱性成分把头发表层的毛鳞片打开（头发上的鳞片遇碱张开），人工色素进入到头发的皮质层，与天然色素中的一部分相结合，形成想要的颜色。 染发时染膏中的阿摩尼亚，对头发表层的毛鳞片有很强的破坏作用，如果养护不当的话会造成头发的鳞片脱落、水分流失，粗糙起毛刺，缺少光泽没弹性。染过的头发没有光泽或色彩难以保持是许多人的烦恼。 专家提醒，染过头发不管是哪一种染发剂或其制品，一般含有毒的芳香化学物质，长期使用可能会损害身体造血系统，或使孕妇体内的胎儿畸形，轻者也会导致皮炎，皮肤红肿，瘙痒、溃烂等。为了健康，尽量少染发或不染发，自然才是美丽的。实验证明很多人对染发所使用的药剂过敏，所以必须了解清楚才能进行染发，同样可以告诫广大的中学生们，“身体才算革命的本钱”。高中时候的我们，身体在发育开始接近成人的标准，但是这时候的一些伤害对我们来说可能会造成不可挽回的后果，因为我们现在还年轻还没有完全达到趁人的人体素质，对外界的抵抗力还不强。经过我们们小组成员在网上查阅得知，每年应烫发引起的安全事故就不在少数。虽然这种现象出现过许多事件，但是我们小组的观点并不是阻止人们去这样做，我们根据我们小组几个月来的课题研究综合多方观点得出，中学生阶段并不适合去烫、染发在此劝告同学要吸取教训，就算一定得烫、染发也必须要到工商部门认定的商家去。问卷调查总结论：目前我们中学生身边的这种现象随处可见，然而我们现正处于一个懵懂的时期，对许多事物还抱有着极强的好奇心，我们对身边的“诱惑”的抗拒性并不强，容易产生“盲目从众心理”；现在也正是一个“动荡”的时期，那就是我们的叛逆期，这种现象经常会遭到家庭、学校等方面的反对，然而这个时期的我们逆反心理很强，某些人可能越是反对，他就会这么做，这不仅不利于我们的成长，也可能会让我们误入歧途，还可能会让我们和学校、家人的关系出现“裂痕”；先在的我们同时很很想得到许多人的关注，而想要达到这个目的，许多的中学就会选择打扮自己的外表，想以歌光鲜靓丽的外表“吸引他人”，这就有可能引起“攀比的心理”，这是不利于我们同学间团结的，也会对我们高中生涯带来不好的回忆。结得出结论，我们小组还是不认为中学生阶段应该去烫、染发。访谈总结论：“中学生日常行为守则”第二条明确规定: 穿戴整洁、朴素大方。不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发（前不遮眉，后不过颈，侧不过耳），女生不穿高跟鞋。而且中学生本来学习任务繁重，如果过分去追求就会浪费我们宝贵的课余时间，也就会影响到我们的学业，况且为了我们的身体着想，上述规定的必须的；学校对这种现象的反对必然会引起某些学生的不满，肯定会导致他们之间的关系恶化，所以身为中学生的我们的确需要反省下自己，换个角度去看待这个问题；烫、染发所需费用据我们小组的目前调查学生价最便宜的要48元，有的地方达到了99元，这些钱对于有经济收入的人而言是笔小钱，但是对我们没有经济收入的学生而言是稍高的，有些学生没有钱，万一受到一些诱惑就有可能误入歧途，这一点对社会、对别人、对自己都有伤害。所以访谈的结论我们得出，中学生阶段或者是学生阶段不适合进行烫、染发。为什么许多中学生即使知道这么做会被学校“打击”，但为什么还会“铤而走险”呢？这肯定会存在原因的，应方面是受到身边人的做法影响，而另一方面我们小组研究就是来源于现在的学习压力。身为高中生的我们，高一的时候要学习11门课程，而高二时候要面临会考。紧接着高三我们就要进入高考复习阶段，以迎接高考的来临，然而课本上的知识并不能达到“轻松过考”的目标，所以就需要练习来巩固我们的知识塔基，扩展我们的知识面；每天都要进行烦躁的公式换算，课文的背诵，这让很多人都打消了坚持下去的信念，而在这枯燥的学习生涯，却极少有能让我们缓解这紧张情绪的事物，每天繁重的任务打压下，有不少人“混日子”就不足为奇了。再此我们小组给校方一个建议：那就是可以在学校多举行“文化节”，可以将一些好的作品在此时展览，也可以进行一些文化活动的竞赛，例如朗读大赛、作文写作大赛，还可以进行一些体育方面的竞赛。这不仅能缓解我们紧蹦的神经，也是一个学习的过程，在此我们可以通过相互的竞争加深我们同学之间的友谊，通过竞争来相互成长，通过竞争来扩展知识。虽然烫、染发存在许多方面的局限性，但是也有积极的一方面：古人云：“爱美之心人皆有之”，所以每个人都会有对没的一方面追求的时候，正属正常现象，这种现象的本质就是希望取得别人对自己的关注，所以当一个人被人关注、注视多了，那就会有满足感，当达到一定的满足感的时候人就会自信，工作学习的时候就会提高效率。我们小组写这个报告的目的在于，揭示烫、染发现象对中学生的利与弊，帮助我们广大的中学生拨开雨雾看到背后，让我们一起健康快乐的走完高中这三年，成功的取得好成绩！六、心得体会 1组员：蔡夏萍随着社会的发展，时代的进步，有一部分中学生也开始追求潮流，开始烫、染头发发，甚至有些学生把头发弄得乱乱的，还说这是“个性”；对这种现象。我们用问卷调查的方式进行调查 。回收问卷后。经了解，我们发现只有一些学生认为，这种现象是正常的，有些学生认为有害发质就不烫、染发了。 经过这次调查，我发现：中学生烫、染发是盲目跟随潮流的表现，他们以一些歌星、影星为偶像，照着他们的发型弄。这次的研究性学习使我学到了很多，就像不该盲目跟从潮流。课题与我们的学生身份很贴近，调查起来很方便，就是发问卷时不知道该说什么。这次调查后我明白了；爱美之心人皆有之，人人都爱美。人们往往通过穿着打扮，烫发来展现自己的美，中学生也不例外，但是对于中学生来说，注重追求穿着打扮是不正确的，现在正是学习知识的黄金时期，应该把时间放在学习上，以后上社会才注重打扮。中学生追求个性不一定要在表面上装靓扮酷，应该多注重内在个性，丰富的内涵蔡能更加在个性上体现与众不同。 2组员：蔡亚蔓在这次时候实践中，我真正的领悟到了困难这两个字。在筹备的一切过程中，是又麻烦又心奋。麻烦的是还要写感想，还有去发资料，很也很心奋，因为在其中发生了值得留恋的事。在发资料的过程中，我们要礼貌待人，这是好事啦；但在回收时麻烦可大了，自己都不知如何开口，面对着各班的教室门口，自己都没胆去叫，这到让我明白了自己胆小。还有就是，有不容易收回来了，还要统计一大堆的东西。郁闷死了。但麻烦归麻烦。自己在这次中得到了好多快乐啊！就是人要团结，才能完成任务，当我们采访时，看到老师脸色挂满了笑容，自己的心里也美滋滋的，看到老师对我们的支持，自己心里也充满了成就感，心里别提多高兴了。在这次的实践中，我们的组长是最辛苦的，他差不多都包了一切，让我们的这些组员很轻松，是他上我们变得团结，让我有了发现，让我们看到了自己的缺点，让我们也快乐的完成了任务，在次谢谢组长了，你辛苦了。3组员：王海连刚开始接触这门课时，我心里充满了好奇，问了个别同学后才有了一个初步的认识。我的认为是发放问卷，这没有太大的难度，所以比较轻松。在整个研究性学习中，我从中得到了一些宝贵的教训，我也做得有些不足，如我把重的难的工作交给做，这是因为我没有勇气，怕完成不了那些难的工作，所以就退缩。因此，我知道不管做什么样的事，都要认真的去做，要有勇气去尝试一下，努力做好，集中精力去投入到事情中，不管结果怎么样。起码我已经努力过来。当然，在这个研究性学习中，单凭一个人的力量是不能完成的，这时我们需要合作，是整个团队的合作的合作，经过大家的共同努力，才能把这次学习活动顺利完成。这次学校可以培养个人的自力、团结合作的意识，提高人际交往能力，可以体验过程中的艰辛和快乐。研究性学习给我们提供了积极探索质疑广阔空间，让我们能够充分发挥各自的能力。这次的学习也让我增添了政治课外知识，激发了我对政治的学习兴趣。因此，我明白了一个人要积累的参与各种各样的活动，从而提高自己的参与政治生活的能力，让自己能学习到更多的知识和技能。4组员：李群经过这次的研究性学习。组员个个忙的不可开交。挺辛苦的。但每个人的脸上都能露出笑容，因为大家感受辛苦是辛苦一，但是觉得心里很开心、快乐。在这过程中各个组员都表现出团结一致。也知道团结就是力量的重要性。在发放问卷的时候，大家都互相帮助个个都说：“我来发。”或者是积极的帮助别人发。在确定本次课题研究的主题时，组员们各抒己见出主意。经过讨论研究终于决定出了“关于中学生烫、染发问题”这一主题。通过这次的研究性学习，我深有体会。认识到做什么事都要也团结合作，互相帮助，正如我们常说的“团结就是力量。”要团结一切可以团结的力量。还有经过这次研究性学习，积累了很多社会经验，学习到了书本上没有的知识，让我扩展知识面。也从中体会到无论做什么都要讲礼仪，要以德服人，感谢这次活动。5组员：陈保导头发能显示出身体和精神的健康状况，而且现在也被越来越多的人认为是个性美的体现，不信请看街上五颜六色的发型和五彩缤纷的发色，人们虽然对头发重视，但往往采用错误的染发方法。染发不仅对头发有害，而且对身体也不好。染发剂中含有害物质高达10几 以上，你想想，染发多危险。染发不仅对他人的好感不仅不会增加，反而会增加他人的对自己的厌恶，你难道会对染发的人产生好感吗？烫发花费大量的金钱，这些钱都来源于父母的血汗钱，把父母的血汗钱用在这种无聊的事上，你又于心何忍呢？高中生染头发会对自己的学业中产生不良的影响，会受到学校和父母的双重压力，所以，建议高中生不要染发为好。6组员：吴丰关于学校举办研究性学习课题活动，我受益匪浅。而作为课题：关于中学生烫、染发，课题研究中的一员，我尽力去做自己力所能及的事。记过一段时间的讨论，中间包括访谈、问卷调查、查阅资料等等，都去做了。得出的结论均是：中学生应遵守中学生守则、校纪、校规，不应该去烫、染发。个人认为，这次的研究性课题探讨，是非常有意义的，从中我学到了很多的知识，总结了许多经验。对于中学生是否可以烫、染头发，这个很严肃的问题，我的回答是举双手反对，为什么呢？因为烫、染发不仅伤害身体，而且也为违反了中学生守则，校纪校规；我也了解，个别学生说别的学校的允许，为什么我们学校不允许，他们一样是学生，学校也依旧是学校，为什么别人能做到而我们不能；我可以告诉你，不一样的学校有自己的规矩，你既然踏进了这个们，就要遵守规矩，别人怎样，我们管不着，座号自己才是应该的，还有别的学生为了追潮流，特意去弄个造型不仅伤害了自己的头部，而且也违法了校纪校规，这在中学生守则是上也是不允许的。从身心上也有一定的影响；况且保持仪容仪表整洁是学生的美德，在众人眼里的你还算没家教、没素质、没文化的“野孩子”。在这次的研究性学习中，我收获甚多，希望所有的学生能够做到遵守校规校纪，好好学习，有望将来大展鸿图！9组员：卢文军古人云：“业精于勤荒于嬉”，在这次研究性学习的过程中，我们虽有晒出汗水，但是却收获了宝贵的经验和一份快乐。作为一名中学生学业繁重，很少有时间去学习书本以外的知识和经验，我们跟国外的同龄孩子比实在是差太多了，我没有他们的独立性，我依赖父母、依赖老师、依赖同学，有时候我在反思，难道我的一生就只会认识到书本上那些“死的知识”吗？某一天，学校给我们布置了一个任务“研究性学习”，这是一个千载难逢的机会，是个能让我改变自己，让我能够锻炼自己，让我能减少对他人的依赖之心的机会。当真正开始的时候，我认为这不过是个简单的任务，但是后来我发现，它不仅只是发问卷，做访谈那么简单，它需要用到各个方面的知识，这些能力