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教养笔记爱我你就抱抱我镇江市江滨幼儿园 陈淑十月的一天早上，月月奶奶突然走到我面前很客气地对我说：“陈老师，我家月月体质比较弱，麻烦你随时帮着看着点，特别是别让她的小肚子露在外面，孩子的肠胃不好，容易拉肚。”听了这话，我心一紧，赶紧向她解释“每天我们都帮着孩子整理衣裤呀，奶奶你放心好了。”但月月奶奶眼中闪过一丝疑虑。看着这一丝疑虑我的心不安了，难道是我们疏忽了吗？ 平时，每次运动、入厕以后我们都帮孩子整理衣物，但那时孩子总处于兴奋状态，喊了几遍才有回应，有的孩子甚至需要老师亲自把她拉过来才愿意整理衣裤，这时候我真是觉得力不从心了。在这样的情况下难免会有遗漏，怎样完善我们的保育工作而自己又能轻松起来呢？怎样让幼儿主动到老师这里来整理衣裤呢？我左思右想，忽然，耳边想起一首欢快的歌曲 “爱我你就陪陪我 ，爱我你就亲亲我 ，爱我你就夸夸我 爱我你就抱抱我， 爱我你就陪陪我 爱我你就亲亲我 ，爱我你就夸夸我 爱我你就抱抱我”对了，孩子最喜欢老师抱他，亲她了。想到做到，孩子们刚入厕洗完手，我就悄悄对他们说：“爱我的小朋友等会来抱抱我，亲亲我哦。”哗，我的话声一落，好几个小朋友跑来了，我一边和他们拥抱一边帮他们整理衣裤，还没有轮到的孩子在后面着急的说：“陈老师，我也要抱抱你。”我赶忙说道：“别急，别急，大家轮着来。”从来没有像这一刻那样，孩子乖乖地排着队等着和我拥抱，但从一个个蕴含着孩子们的爱心的拥抱，我感受到了爱与温暖，心与心的亲密。下午玩大型体育器械了，孩子们玩得不亦乐乎，我大声说了一句“爱我你就抱抱我”，哇，不得了了，孩子们都从大型器械上下来了，真是“一举两得”，不仅能帮孩子整理已乱的衣裤还解决了排队的问题，孩子们从没有像现在这样主动的来到我面前。为此我深深地受到了启发，我想只有从孩子的立场出发，思考孩子的行为表现，积极帮助孩子，尽可能考虑孩子的心理，才能使他们听到老师的心声，配合老师的工作。我不禁想到了纲要中提到的幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，激发幼儿的学习兴趣。真正的师生交往应该是相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解，并建立起民主、平等、和谐、人道的师生关系，能让幼儿在集体生活中感到温暖、心情愉快，形成安全感、信赖感。 我想这一刻我做到了，我的一个拥抱成全
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