语文人教版八年级上册《湖心亭看雪》教案.doc

湖心亭看雪 教学案吴春园一、 踏歌而行，导入新课（课前提前6分钟播放电视剧雪山飞狐片头曲雪中情。）上课，同学们好，请坐。点头回礼。教师：一曲雪中情，慷慨悲凉。电视剧中，主人公雪中独行，挥尽多少英雄豪情，徒留英雄梦。欣赏此曲，让人不禁感受到英雄的豪情与哀愁。今天，我们学习一篇文言作品，也写雪中独行，主人公也是一位“雪中梦未醒，痴情换得一生泪印”的人。他就是明末清初的文学家张岱。【点击PPT出作者】老师： 请 杨陈枫 结合课文注解简介作者。大家边划线边用脑子记。 请坐。现在，我们就与张岱一起去湖心亭看雪，去体味他的雪中情，雪中梦。【点击PPT出标题】 这节课，我们主要有两个内容、三个活动。【点击PPT】二、活动一：回首望星辰，读好雪之文l 【点击PPT出】1读准字音。l 【点击PPT出】2享受朗读。屏png声静气听名家朗诵，领略文章梦幻般的画卷美【点击出朗读】；师说：3、朗读注意：“轻”读还是“重”读，“缓”读还是“疾”读，声“抑”还是声“扬”，声“断”还是声“连”师：你琢磨好这些问题，就能读出文言文的韵味了。l 4、请2分钟练读，l 5、请 王马骏或严诗逸 同学试读2分钟，请大家评读【语速、句读停顿】 ，导读，全班齐读或者女生齐读1段、男生齐读2段。2分钟【老师评点：各有千秋】l 6、请小组合作、群学 译读课文，推荐发言人过会展示。2分钟l 【点击PPT出2张】7、（只能）请1个学生代表翻译、边师生互动纠正。 【还有疑问吗？请提出！没有那么进入下个环节】8趣读发现初步感知。请用一个词概括自己初读课文的印象，并按如下句式说读：我发现湖心亭看雪是一篇 文；张岱是一个 人。【接着学习，你会有深的认识】三、活动二：与你同行，读赏雪中景湖心亭看雪是一篇奇文：写景奇，炼字奇，技法奇。l 【点击PPT】 1想象意境赏奇景。张岱在湖心亭看到了怎样的雪景？读出文中描写雪景的句子。明确：“雾凇sng沆砀hngdng，天与云与山与水，上下一白；湖中影子，惟长堤d一痕，湖心亭一点，与余舟一芥ji ，舟中人两三粒而已。”l 【点击PPT】作者描绘的雪景有什么特点？请用这样的句式说话： 这一句从 （角度）写雪景，由 到 ，写出了 。老师： 要解决这个问题得“说文解字品奇文。”l 【点击PPT】2说文解字品奇文。（1）炼字奇l 【点击PPT】“天与云与山与水”一句中，三个“与”显得拖沓，去掉可以吗？明确：三个“与”并不多余，连用三个“与”，生动地写出天、云、山、水以至万物融为一体的浩大景象。l 【点击PPT】文中，量词“痕”“点”“芥”“粒”分别改为“条”“座”“艘”“个”可以吗？为什么？明确：“痕”“点”“芥”“粒”是量词，形象地写出了景物的特点：“天与云与山与水，上下一白”的空旷辽阔的境界与“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”的渺小相对照，把一个小小的“我”置于浩渺无际的天地之间。l 【点击PPT】（2）技法奇作者所用文字简练朴素，寥寥几笔就勾勒出一幅绝妙的湖山夜雪图，这样不加渲染，勾画景物的写法叫什么手法？明确：白描。l 【点击PPT】素描和油画 比较l 【点击PPT】白描的简介一起回顾学过的天净沙 秋思中的句子“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。”小结：张岱运用白描的奇特手法，形象地描写出天地之浩大苍茫与人物之渺小轻淡的特点。他笔下的雪湖，形神兼备，如一幅写意山水画卷，清新淡雅，达到了“天人合一”的妙境。l 【点击PPT】想象意境赏奇景。l 【点击PPT】作者描绘的雪景有什么特点？请用这样的句式说话： 这一句从 （角度）写雪景，由 到 ，写出了 。小结明确雪景之奇：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”这一句从大处落笔写全景，由上到下，写出了天地茫茫的阔大辽远之势。“湖中影子，惟长堤d一痕，湖心亭一点，与余舟一芥ji ，舟中人两三粒而已。”一句从眼前落笔写近景，由远到近，由大到小，写出了视线的移动，景色的变化，展现了一个微妙而变幻的意境。天地空旷辽阔与景物之渺小，形成对比，不难感受到作者人生天地间如“沧海一粟”的深沉感慨。四、活动三：挥尽英雄豪情，读懂雪中情l 【点击PPT】如果让你用一个字对张岱作一个恰当的评价，你会选用哪个字？明确：痴。l 【点击PPT】作者的“痴”表现在哪里？1披文入境悟痴举。作者具体是在什么天气情况下去看雪的？用文中原句回答。明确：“大雪三日，人鸟声俱绝。”l “人鸟声俱绝”去掉“声”行吗？写出了什么样的意境？用一个成语来概括。明确：不行，从听觉角度，写出一种万籁俱寂（成语）的境界，突出了冰天雪地的森然寒意。l 作者在什么时辰去看雪？明确：“更定”。【】l 他为什么选择这个时间去？白天去看雪不更好吗？明确：夜中的西湖最宁静，最本色，最纯净。作者曾说：“杭人游湖，巳出酉归，避月如仇。”张岱认为一般游人看西湖只是凑热闹，不懂得领略纯净的雪湖之美。张岱避开人世的喧闹，选择夜深看雪,认为宁静的环境才不致破坏赏湖的闲情雅致。从这里可以看出张岱是真正领悟山水之绝者，也表现出了他不同于一般文人的避世幽愤和不随波逐流的品格。l 作者是怎样去看雪的？明确：乘舟，可见看雪不易，但环境再严酷，也挡不住作者看雪的雅兴。l 【点击PPT】去看雪明明有舟子，作者为什么说是“独往”呢？明确：在作者眼里，舟子是划船载作者去看雪，不是与他志趣相投的知音，所以说独往。l 【点击PPT】这个“独”字反映出他怎样的个性特点？明确：一个“独”字，写出了作者的特立独行，卓尔不群，还表现了文人雅士的清高孤傲。l 【点击PPT】2演读奇遇悟痴情。作者到了湖心亭之后，竟然发现有人捷足先登了。这两个人见了张岱之后是什么样的心情和表现？明确：激动和惊喜。l 假如你是金陵客，请将“湖中想不到还有如此 的人”补充完整。明确：如此雅兴、超凡脱俗、痴迷于山水l 如果你是张岱，你如何对答？（答案可不一。）l 亭上人见到“我”之后，“拉余同饮”。将“拉”改为“邀”或“请”行吗？明确：“拉”字写出了两客的豪爽、热情，是视“我”为知音。这是一种喜极而忘形的不拘世俗礼仪之态，用“邀”或“请”反而显得生疏。l 【点击PPT】作者写“问其姓氏”，可客人的回答却是“是金陵人，客此”，答非所问，你怎么看待这个句子？明确：这又是一写法之奇。此句表面上看是答非所问，实际上恰是作者的高明之处。这里包含了丰富的情感内容，自己并无留下任何言语，也就说明作者并无结交深谈之意。接着张岱匆匆而回，看完同一片风景，回到各自的世界。孤独而来，孤独而归。l 这样的哀愁在作者身边几乎无人能懂。舟子说他痴，他会有怎样的感受？（答案可不一。）l 发挥想象，演读奇遇。补充内容，想象当时作者在亭上奇遇金陵人，煮酒对酌，推杯换盏，话别归去，舟子说痴的情景。l 【点击PPT】3往事如烟论痴人。老师说：张岱将自己的满腔心事寄托在不同寻常的赏雪之中，他有着怎样的人生际遇呢？如果我们知人论世，就能真正走进他的心灵深处，去触摸这位痴人之痴心，读懂他深沉的精神世界。明亡后张岱立誓不仕，只愿入山著书以终。故国在张岱的生命意识里，是永远的痛。本文选自陶庵梦忆，作者梦故国，梦故人，忆前尘往事，可是往事如烟，不堪回首。（1）补充背景资料请看导学案 6-9 l 【点击PPT】（2）结合背景资料思考：作者写作本文时清朝已经建立，为什么文章开篇所写的时间依然是“崇祯五年十二月”？从中你读出了张岱是一个怎样的文人？明确：这表明张岱身在清朝却念念不忘故国的一片痴心。实际上，张岱凡记昔游之作，大多标明朝纪年，以示不忘故国。张岱是一位英雄梦碎、深怀家园之痛的文人，是一位有着坚贞民族气节的爱国文人。l 【点击PPT】（3）请用“好个 _ 的张岱”的句式评点张岱其人。明确：好个痴人张岱，好个超凡脱俗的张岱，好个思恋故国的张岱，好个内心孤独的张岱l （4）借用舟子的话看看张岱这个痴人究竟在痴什么？明确：痴迷于美妙的西湖风景，痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致，痴迷于对故国深沉的怀念l 【点击PPT】五、结语：痴情换得一生泪印l 红楼梦中写道：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”（再次播放雪中情。）莫说相公痴，更有痴似相