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文档简介

课题How do I get there? 3总课时5教学目标普通学生随读学生1. 帮助学生理解对话，并学会运用句型“How can we get there?”问路。2. 帮助学生学会运用词组“turn left, turn right,”等表述路线。达到简单的交际。帮助学生理解对话，并学会运用句型“How can we get there?”问路。教学重难点重点：学生能够充分理解并正确朗读对话。难点：如何正确的表述路线，指引他人到达目的地。X k B 1 . c o m教具学具录音教 学 过 程 二次备课栏1. Warm-up （热身及预习展示）X k B 1 . c o m（1）教师出示地图，让学生根据地图描述某地的位置。（2）Lets try: 教师先让学生阅读句子然后听录音完成练习。（3）Free talking T: Can you guess which food is favorite?Ss: . T: I like pizza best. Where can I buy the pizza? Yes, its restaurant. Its Italian restaurant. 教师领读单词： pizza， Italian restaurant（二）Presentation and practice（精讲点拨） Lets talk（1）教师出示地图，说：“Now, I want to have some pizza, I want to go to the Italian restaurant. How can I get there?”。让学生先画出路线，然后教师引导学生表述路线： Turn left at the . .Then turn right at the . 再请同学来说说他们的路线。（2）朗读课文对话，分角色完成对话。或小组内朗读表演对话。3. Consolidation and extension（拓展延伸）（1）教师课件出示兰州市或安宁区的地图，请学生小组内完成对话。 How can I get to the .? Turn . at the . Then turn . at the. 新 课 标 第 一 网 （2）教师用单词卡片在黑板上拼一个地图， 先让学生自己说一说路线， 然后请一个学生通过抽卡选出他的出发地和目的地，并进行描述，在他描述的同时。请其他同学通过描述画出路线。用快速出示图片方式复习前几课时内容。听单元歌曲引出今天的重点和难点，提前解决。让学生先画出路线，然后教师引导学生表述路线将知识运用于生活课外拓展板书设计 Unit 1 How can I get there ？How can I get to the .? w W w .X k b 1.c O m Turn . at the 图片Then turn . at the图片 教学反思本课学习如何帮助他们指路，和一些指令词汇。通过问路的对话引出本
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