大学生创新训练项目申请书(2013修订版)(11111)(1).doc

校级项目项目编号 大学生创新训练项目申请书（2013修订版）项 目 名 称 NILS松江招生代理 项目负责人 赵黄飞 学 号/专 业 /机械设计制造及其自动化 项目所属学院 汽车工程学院 手 机 指 导 教 师 沈丽 填 报 日 期 2013.3.29 完成项目所需时间 24 个月大学生创新创业训练计划领导小组二一三年三月修订一是狠抓工作机制创新。把创新作为市政管理工作的“硬指标”，结合自身职责，抓好1-2项创新性工作，落实对个人的目标责任制考核，增强创新的积极性和主动性。二是推动工作成效创新，积极深化各项改革，得到上级领导的充分肯定。11填表说明一、本表由项目负责人（学生）填写。二、项目负责人在填写本表时，必须由具有教学和科研经验的相关学科中级及以上职称教师进行指导。三、表中“项目参与人员情况”是指除项目负责人外的参与本项目学生。每个项目学生人数（含项目负责人）最多为5名。四、表中“指导教师团队情况”是指由多位教师共同指导本项目时所组成的指导教师团队。五、项目执行时间（起止日期）以1年为宜，不超过2年，且必须在申请人本科毕业前完成结题。六、表中“总体安排”要求按“年月年月”的格式填写。七、表中“预期成果”是指项目结题验收时提交的各项成果（含项目制作实物、论文、专利申请、软件登记等）。八、用计算机方式填写本表时，用仿宋体小四号字、1.5倍行距。九、若有较多内容需填写时，在不更改本表栏目格式的前提下，可增加附页。十、封面的“编号”栏无需填写。十一、如填表有不明事宜，请与教务处实践教学科联系。一、基本情况项目负责人情况姓 名赵黄飞性 别男出生年月1992.05.10学 院汽车工程学院学 号专 业机械设计制造及其自动化（中美合作）本人于2011年入学，就读汽车工程学院的机械设计制造及其自动化（中美合作）专业，大一开始担任班级的班长，2011年获得校级“团学联优秀干事”的荣誉称号。我做事踏实认真，学习刻苦钻研，获得任课老师的一致好评。敢于承担责任，对于自己的错误，虚心听取批评，善于与他人沟通，具有良好的团队组织协调合作精神。2012年下半年开始担任学院素拓部部长一职，至今主办了不少的活动，如新生辩论赛，新生适应活动，辩论队成立仪式等等，有较强的组织领带能力，对活动的流程有很好的掌握力，对于意外情况有良好的反应力。本人对于辩论有着浓厚的兴趣，在辩论上也有一定的能力和技巧，对于各方面的知识、信息都有一定的了解，在与人谈判上有一定的能力。在去年暑假的暑期实践活动中，跟随学姐做了关于大学生出国热利弊问题的社会调研项目，在这次社会调研中，详细的了解到了做创新创业项目的具体流程，也得到了一些关于出国问题的可靠数据。在此课题中担任组长，一定会带领组员们勤于思考，刻苦钻研，勤勤恳恳，分工明确，完成课题所涉及的大学生生命教育系列活动，在每项活动中都尽全力带领组员争取做到使系列活动更具有实效性和现实意义，使大学生生命教育系列活动成为常规化大学生活动。本人对科研实验和学生活动有一定统筹协调能力，有吃苦耐劳、细心严谨的科研实践和丰富的组织能力，愿在老师的指导下积极开展科研实践和学生活动，提高自己的综合能力，为将来就业打下坚实的社会实践基础，同时为顺利考上硕士研究生打下坚实的科学实验基础。 签名 人员情况项目参与姓 名性别学号专 业项目中的分工签 名赵黄飞男机械设计制造及其自动化（中美合作）安排项目流程以及与相关事业单位联系签订合作协议惠冠鹏男机械设计制造及其自动化（中美合作）拟定调查问卷并完成调查；参与合作协议的签订张秋月女机械设计制造及其自动化（中美合作）整理项目的资料，汇总成册；完成项目的总结报告。指导教师情况姓 名沈丽性 别女出生年月1963.08系（教研室）汽车辅导员学 位硕士职 称讲师（八级）简介：（从事科研和创新活动的主要经历，主要科研成果包括：已鉴定、引用、应用、获奖等成果的有关情况) 沈丽：本课题负责人具有讲师职称，硕士学位，管理、教学、科研经验丰富。担任大学生科研训练计划项目课题指导教师3项：“当代大学生压力管理及心理健康探析”、“大学生痴迷网络心理根源之探析”、“大学生学习动力探究分析”；参与校级思政课题1项。担任公共选修课大学生心理教育概论和社会心理学的任课教师四学年，多次获得上海工程技术大学“心理健康教育先进个人”称号，并且参与过上海市教卫党委党建研究课题：地方工科院校后备干部培养和选拔有效途径研究，2012年4月申报成功校级思政专项课题一项，12月份已结题。取得了丰硕的成果和丰富的经验。与本项目有关的研究工作积累和已取得的成绩主要有：论文：2012年7 月“研究生辅导员角色定位的思考”高校德育创新与发展成果选编；2011年4月 “基于中国市场的汽车产业低碳、扩张战略分析”发表在教育研究；2010年8月“浅析大学生诚信理念缺失与教育对策”发表在教育发展研究；2010年8月“关于新形势下研究生辅导员角色定位的思考”发表在教育发展研究；2010年4月“大学生诚信缺失与教育对策的想法”发表在教育研究；2010年第1期“高校辅导员的人格魅力作用分析”发表在教育研究。2008年“高校辅导员的人格魅力作用分析”发表在教育研究。在申报此课题前期，我们已在人员配备方面进行了全方位投入。本课题将通过课题组例会、课题成果定期检查等形式以保证课题研究的方向性和实效性。在整个研究进程中，课题组负责人将定期了解和总结研究进展情况，根据研究中出现的问题，及时调整计划，确定下一阶段的研究任务，不断充实和完善研究进程。 签名 团队情况指导教师姓 名性别系（教研室）职 称项目中的分工签 名叶寅男辅导员助教课题规划、数据分析、调研结果总结等。潘爽女辅导员助教查文献、数据整理、研究成果整合等。 一、研究意义1、留学费用将会微调，工薪留学将更受青睐 海外各国留学形势总体利好，海外各国都出台了一系列利好政策，希望能够吸引到更多的中国留学生前往就读。 虽然留学已经进入更多寻常百姓家庭，但留学费用仍旧是大家关注的焦点之一，结合2012年留学费用、各国目前现行的留学政策，以及当前的经济形势，专家推测，2013年部分院校留学费用将会略微上涨，但是涨幅不会非常明显。同时，工薪留学项目在2013年也将会更受青睐，包括了美国、英国等高留学费用国家的平价留学项目；德国、法国、意大利等欧洲免学费国家；爱尔兰、新加坡、日本、韩国、马来西亚等本身留学费用就相对低廉的亚洲国家都将成为学生选择的重点。2、 2013年名校录取难度将加大，申请技巧成关键持续多年，中国赴海外留学的学生人数持续“井喷”，而大部分的中国学生都有名校情结，因此申请名校的学生数量也爆发式增长，但海外院校并不会因为申请人数的增长而扩招，因此申请人数的增多势必造成名校录取门槛的提高，这也在客观上造成了名校申请难度的增加。学生要想获得名校录取，出了出众的学术成绩之外，一方面留学准备应该更充分，在规定的时间节点内提供符合学校申请所需的各项材料，另外学生也应该加强自身软实力，例如学术能力、社会实践经验、工作经历等等。3、高中生毕业留学前景宽广 目前，国内的留学预科班共分为三种形式，分别是：1+3、2+2、3+1国际预科课程。这三种班级形式主要适用于应届高中毕业生或同等学历的学生（PS：如果高二结业的学生考完会考之后也可以就读）。1+3形式的预科主要适合于成绩比较优异，英语成绩在90分以上，家庭条件比较好的学生。2+2留学是一种转学分的预科形式，这种方式可以把学生在国内所修的专业课的学分转到国外院校去，节省了学生的时间和费用，所以家庭条件相对不错、英语成绩在80分以上的学生可以选择。3+1（或3+2）的留学形式主要针对两类人群：1.英语成绩比较差，又打算出国留学的学生。这类学生英语成绩差，达不到国外院校的语言要求，通过国内三年的语言强化之后，再出国留学方可增加录取的几率。 2.英语成绩不错，家庭条件一般的学生。由于国外花费比较多，一些工薪家庭支付不起国外三年的花费，故会选择这种3+1的留学形式，从而节省了很大一部分费用，同时也可以拿到国外的证书。这种形式还有一大优势，就是学生在国内三年期间，可以参加你所在学校的网教课程，通过之后可以拿到国家承认学历的专科或本科文凭。4、NILS办学理念 NILS着力与培养学生在世界各国全球性企业或各行政国体就业的能力，在校学习期间，学生不但可以迅速提高自己的日语水平，推荐向更好的学校，同时还能取得MCP等IT资格，学校针对每位学生由经验丰富的教职员制定不同的教学计划，给与大家亲切、严格的指导。二、立项背景2、 日本留学国内现状1、认为日语学习“太简单”这部分学生通常在赴日前日语有一定基础，其中有些人已取得相关日语能力等级证书，这类学生赴日后，常常错误地认为书面语法以前都学过，日本老师按部就班教授似乎是在浪费时间。实则不然。获取相应等级证书并不意味着已掌握了日语，日语达到了精通。中国学生普遍都是哑巴日语，留学专家在此建议留学生在就读语言学校时要有点“耐心”。2、急于升学“省时间”众所周知，留学生在日本升学通常要用日语来进行解题，在日语没有达到一定级别的情况下，一般无法升入心仪的大学。一些学生觉得缩短了半年甚至一年语言学校的学习时间，但实际升入大学的层次通常不会很高。当然，如果留学生将参加相关升学考试作为“练兵”，以此来感受日本大学考试形式，那么此做法便无可非议。但一些学生为缩短语言学校就读时间，在日语能力尚不具备升学条件的状况下执意参加日本大学升学考试的做法并不可取。 在目前教育全球化大背景下，一个人的实力通常要远高于学历。如果随便进入一所普通的日本大学，那么便没有达到留学的初衷。特别是，每所语言学校都会有自己的升学指导计划，设置“升学特进班”。一些刚刚进入语言学校时间不长，日语能力偏低的学生通常不会成为语言学校升学指导的重点对象，对于高中生想要升入心仪的日本名牌国公立大学，优秀的语言学校就是一块敲门砖。而对于大学生而言，语音更是留学的必备工具。 再此大背景下NILS日语培训学校是上海市松江区为数不多的专业日语培训机构，在语言日趋重要的今天，学习语言是每位学子必做的功课，因此我们相信NILS日语培训机构松江代理是不可或缺的，我们将秉承信念，帮助每一个想学好语言的人真正学到自己想要的知识。三、项目方案一、调查问卷 设计调查问卷，并在上海部分高中进行抽样调查进行调研，并对结果进行科学分析，得出结果后向指导老师请教，指定下一步实施方案。二、市场调查 调查同学们的需求，主要关注的国家，并了解市场的大体走向。三、NILS的合作 我们有可以与学校高层直接联系的优势，与NILS高层进行交涉，借此获得NILS的较大支持，得到NILS详细的招生资料与宣传策划以及学校概况，按照NILS要求在校园内展开一系列的宣传活动。四、公司宣传与运营 1)宣传：通过NILS提供我们的的宣传策略和方法，宣传公司，并进行正常的招生。2） 公司的运营： 公司总部设在松江，并向各个做过调查的学校发放招生通知，并给于一定的优惠政策； 公司向外雇佣兼职作为业务员进行招生，所有业务员由业务主管进行培训，兼职工的薪资来自于其本身招进学员多少进行提成。（每招进一名学员，报酬为100200不等，学员缴纳一定费用后，工作一开始每名兼职收取报名 20元整）； 公司向外招收小组长，小组长需要自己或由公司安排手下的业务员，（由公司安排的的小组长，在结算薪资时需向公司缴纳薪资的20%为人才费用），小组长的薪资由手下业务员的成绩决定，手下业务员月招收总人数不超过10人，没有任何薪资，1020人，每人按80元给予薪资，2030人每人按150元给予薪资，30人以上按每人200元给予薪资。 公司模式： 经理 业务主管 小组长 小组长 小组长 业务员 业务员 业务员四、总体安排 起止时间：2013年4月至2014年3月31日，项目计划12个月完成。1、2013年4月5日2013年4月15日：拟定完成关于出国留学的调查问卷；2、2013年4月15日2013年5月15日：把拟定好的调查问卷发放给个区重点，市重点高中以及部分高校；3、 2013年5月15日2013年5月20日把：收集回来的数据进行整合并对数据进行分析；4、2013年5月20日2013年5月30日：把完成的数据分析以及此次项目的发展规划整理成册，将副本交与NILS；5、2013年5月30日2013年6月14日：与NILS签订委托协议后，申请相关的资格证书，机构正式成立；6、 2013年6月14日：机构成立后，租借一间办公室，进行相应的宣传，招收工作人员并为NILS正式开始招收学生；7、 与NILS合作步入正规，取得一定成绩后，以此为基石，准备明年与美国劳伦斯大学的合作；8、 2014年3月：收集整年资料，计算公司总盈亏状况，并完成报告。五、预期成果取得国家相关的许可证，并与NILS学校签订委托协议，有效地帮助其招收到新生。注：如有公开发表的论文、专利申请、软件著作权登记类预期成果，应注明学生在该成果中的排序，如：公开发表论文1篇（学生第一作者）。六、经费预算预算支出科目金额（元）计 算 根 据 及 理 由资料费500上海市区重点市重点高中共有90所，调研的高校10所。调研费500由于调研的范围巨大，调研范围特殊，在百姓网等兼职网上发布信息，招募兼