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文档简介

_金属的化学性质-金属与酸和水的反应一、教学目标：1.知识与技能：了解Na、Fe与酸和H2O的反应现象和产物，理解反应的本质。深化并扩充金属活动顺序表的应用，掌握金属与水反应的一般规律。2.过程与方法：培养学生实验操作能力和对实验现象的观察能力。 培养学生对问题的分析能力和归纳总结的能力。3.情感态度与价值观：培养学生科学分析问题的能力和方法，体会化学的奥秘，增强学习兴趣。二、教学重难点：1.重点：Na、Fe与H2O反应2.难点：Fe与水蒸气反应的实验设计三、教学准备：制作多媒体课件四、教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图课的引入【引入】情景1：金属钠泄露火灾及扑救视频观看影片，思考。激发学生学习兴趣。【引导】学生发现火灾发生的原因和灭火材料与普通火灾不同。发现问题，积极发言。为后续的探究留下悬念。钠与水反应的探究【探究实验一】交代明确实验要求及注意事项。观看演示实验。观察现象，分析产生现象的原因。培养学生的实验操作能力、观察能力、表达能力和合作精神。使学生通过实验，自己搜集及处理信息，既获得知识，又体验到科学探索的过程。【引导】学生概括归纳实验现象并分析原因。小组交流，个体归纳。【引导】通过分析爆炸发生的原因，从氧化还原角度分析产生的气体。思考，讨论，回答【追问】如何检验气体。对比实验装置，引导学生分析并通过演示实验加以改进。【演示实验】钠与水反应及生成的气体检验。思考、讨论并认真观察演示实验。 培养学生观察能力和思维能力和分析能力。钠与酸和水反应的实质探究【提问】钠与水反应的实质是什么？【引导】从离子反应的角度思考问题。思考，讨论，交流。 联系学生已有的知识，为后续探究活动做铺垫。【提问】金属与酸反应产生氢气与钠与水反应产生氢气有何共同点？分析，讨论，回答。培养学生的思维能力、表达能力及归纳总结能力。【小结】师生共同小结。培养学生的从事实提取知识的能力。铁与水反应的探究【过渡】情景2：钢铁厂的安全生产规定。【提问】制定这条规定的原因是什么？铁和水反应需要什么条件？思考，对比，回答。激发学生学习兴趣，并通过对比刚才学习的知识进行大胆推论。【演示实验】铁与水的反应。交流，讨论，绘制装置图。培养学生设计实验能力及动手能力。【设问】这套装置有何不妥之处？应该如何改进？【引导】课本中的改进实验还存在什么缺点？可用什么物质代替湿棉花进行实验？【画一画】请同学们对照实物图图3-8，将装置简图画在上方交流，讨论，提出自己观点。观察，思考，交流讨论。观察培养学生分析、归纳、对比及设计实验的科学方法和能力。课堂小结金属与水反应的一般规律。布置作业（小组探讨，试着设计Fe与水蒸汽反应的实验装置）回顾小结。谈感悟与收获培养学生的对比及归纳能力。五、板书设计：二、金属与酸和水的反应1.Na和水的反应：实验现象：“浮、熔、游、响、红”化学方程式：2Na+2H2O=2NaOH+H22Fe和水蒸气的反应：化学方程式：3Fe+4H2O=Fe3O
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