班主任工作的苦与甜.doc

班主任工作的苦与甜宁夏固原市特殊教育中心 陈旭霞一个学生的教育的失败，对于一个学校而言，只是百分之一的失败;而对于一个家庭而言；却是百分之百的失败。一个人读一年学前班，在完成九年义务教育，至少十年光阴在班里度过，而这十年决定着这个人一生的前途和命运。班级是一座长长的桥，学生通过它走向希望的田野；班级是一条窄窄的船，学生乘它驰向才智的彼岸；班级是一个小小的家，学生围绕着他全面的成长。而这个桥的建造者，船的领航者，家的管理者，就是学校的中流砥柱者班主任。担任十几年班主任工作中，我又一次深切体会到了其中的苦与甜。一、 当班主任可谓苦矣。人们常用“人类灵魂的工程师”来赞誉教师。中国的先贤们把教师的职能规范的更加具体：“师者，所以传道，授业，解惑也。”这些对当班主任的教师更是恰如其分了。可是在其正真的实际工作中，尤其是在我们六中的这个建校伊始的学校里，班主任这个为人师者流淌的不仅是汗水，而且更是心血，有时还要暗自挥去那眼眶中的泪水。在固原这片黄土覆盖的土地上，艰辛的生长着许多的文盲和半文盲，我校学生百分之九十几来自农村，来自于此类家庭，生活的苦水淹没了也曾拥有着童年梦幻的家长们，溅着身浑身泥水开着蹦蹦车，甩着满身的汗水拿点零花钱，用一双被期望灼伤的眼睛把孩子“全权”交给我们。班主任便又成了几十号人的“总家长”固原这片贫瘠的黄土地艰难养育它的儿女们，儿女们为了生存必定要在这方热土上奋挣、拼搏。清晨的淡夜里，踏着满天星星路儿的大多数人是班主任和学生们，早晨的朗朗读书声中便徘徊着班主任老师的身影，上下课的铃儿声使我们难以吃完一个餅子，四十五分钟的海阔天空，粉笔落英使我们坐在椅子上品味“困”字的含义，写不尽的教案，批不完的作业，做不了的笔记，还有那开不完的大会小会。学生的道德品质需要春风化雨；学生的学业才识需要谆谆善诱； 学生的行为规范需要言传身教；学生的衣食住行需要明察秋毫；学生的人格魅力需要感染雕琢；学生的困惑需要心血去填；家长的来访需要耐心交谈；突发事件需要奔波辗转。日复一日，年复一年，匆忙中不知不觉送走了这一天，落日的余辉又到了天边，披着暮衣的班主任老师正在路上蹒跚。 不能回避，不能埋怨，神圣的事业需要人去干，而干一番事业怎不尝一些心酸呢？二、 当班主任亦有甜矣。听老一辈人说：“固原的水不甜，但清，吃出来的人骨头硬。”是的，固原是全国有名的贫困地区，“是人类难以生存的角落”，春的风尘滚滚，夏的烈日炎炎，秋的阴雨霏霏，冬的寒风凛冽，风雪雷霜煎熬着固原的学子们，也成就了固原学生考试的名声四方传扬。作为这方黄土地上的教师、班主任，是能经得住“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，困乏其身，行拂乱其所为。”“拨开乌云见青天，一片诚心亦动地”，当我把满腔的热血激荡在这个新建的学校中时，把耕耘的汗水挥洒在这个新成的班级中时，有人的方田中开始有了春的绿意，开始轻浮一丝丝的香甜，贪玩无知的小学生们成了勤快好学的中学生，开始探索起人生的价值、研读起那无穷的知识，已乘上那理想的船儿，向着目标在不断奋进。智能低下的差生们，寻找着发挥自己的亮点，哪怕是多扫一会地，多擦一块玻璃，多冲一会厕所，或许每次考试多增点分，他们都会洋溢着甜美的微笑。占班级多数的中等生们，品质修养在不断的提升，各科成绩在不断的进步，学业智能在不断的开拓，他们焕发着甜美的青春。为数有限的优秀生们，“百尺竿头，更进一步”，德智体美劳全面发展，人生的黄金阶段避开了闪光的大道，他们都憧憬着甜美的未来。当我看到学校住校生晚自习后，仍然在学校开设的学习室内埋头苦学时；看到整个班在没有老师监督的情况下自我奋发时；看到整个班学习成绩不断上升时；当我听到早自习朗朗的读书声时；听到家长们发自肺腑的感谢声时，职业的神圣感如同春天的甘露，滋润着我干涸的心田，“几多甜美，却上心头”我深感班主任工作是甜美的。“谁言寸草心，报得三春晖。”有了扎实的春的耕耘，那么，秋的角色的收获便是艰辛劳作者的必然回报。班主任老师亦是这个教坛的耕耘者，工作是辛苦的、幸酸的，但其所拥有的价值是高尚而甜美的