跨越海峡的生命桥 (3)

跨越海峡的生命桥 应红燕教学目标：1解决难读的字词句。2读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。3正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。教学重点：引导学生感受台湾青年和李博士等医护人员在余震中抽取骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，教学难点：体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。教学流程：一、走近“台湾海峡”，导入新课。1、（投影出示：台湾海峡图同学们，这是我国最大的海峡台湾海峡，平均距离300多千米。一座桥，它跨越海峡，连接着台湾与大陆，它的名字叫做“生命桥”。2、出示课题，读题。质疑。如：“生命桥”是什么意思，课文到底讲了一件什么事？二、初识“生命桥”1、生自己读课文，把课文读通读顺。2、课文讲了一件什么事？为什么说这是跨越海峡的生命桥？三、潜心会文，感悟血脉亲情、1出示课文插图。这就是年仅18岁的青年小钱，一位严重的白血病患者， 此时的他生命垂危生齐读：“小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。这个刚满18岁的年轻人，患（hun）了严重的白血病，生命就像即将凋(dio)零的含苞(bo)的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。”小钱是幸运的，这朵即将凋零的含苞的灿烂的生命之花，几经辗转，终于在我们祖国宝岛台湾找到了适合的骨髓！但是，就在要进行骨髓移植的前一天，一场里氏7 .3级的大地震袭击了台湾地区。但是，捐献骨髓的台湾青年和李博士还坚持进行手术。现在就让我们认认真真、仔仔细细地读课文的第五自然段，找一找哪些句子哪些词语揪住了你的心。（生自由读第五自然段）预设交流句子：但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。（1）、师：为什么这句话揪住了你的心？（生：因为余震不断，此时此刻，他们跑到空旷的地方才比较安全，但是李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。 ）（2）、师：就在昨天，一场（引读）里氏7.3级的大地震袭击了台湾地区。此刻，大地仍在余震中摇晃。请看，这就是发生在台湾南投县7.3级的大地震。（播放地震画面）投影出示：“1999年9月21日凌晨1时47分，台湾突然发生一次惨绝人寰的大地震，死亡人数2735人，伤10002人，房屋倒塌不计其数，无家可归的达20万人以上。”师：看到录象，看到这些数字，你最想说的一句话是什么？（恐怖、可怕）（3）、师：在这样恐怖这样可怕的时候，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。请大家再读一读这句话，哪个词语最让你感动，请用横线划出来。 沉着 静静地（4）、这是可怕的地震，惨绝人寰的大地震。在这样的大地震过后，余震不断，房屋随时都可能倒塌，可是那位青年却静静的躺在病床上。他的内心却极不平静，他会想些什么呢？请你闭上眼睛，让我们用心去贴近台湾青年的心，听一听，他会想些什么？启发：他的爸爸妈妈可能正在地震危难当中，他们需要儿子的救助呀，（爸爸妈妈，不是我不担心你们的安危，实在是我没有办法来看你们。如果我现在不给小钱捐骨髓，他就会有生命危险，等做好手术，我一定马上回来，请你们保重！ ）2、连接第四段（1）师：尽管他们的心里还是牵挂着家人，可是为什么李博士能沉着站在这里、台湾青年能静静地躺在病床上呢？请同学们有感情地读第四段。（2）师：白血病患者在进行骨髓移植前，要服用大量的药物，杀死体内的癌细胞，同时也会破坏身体的抵抗能力，生命处于生死边缘，如果不在规定的时间内移植骨髓，后果不堪设想。因此，要与时间赛跑，与时间争夺生命。李博士和台湾青年之所以能在地震的情况下这么平静，恐怕是他们心里想着， 指名读：在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。（3）师：我们感动着台湾青年的爱心，感动着李博士那高尚的医德，这一切，又一个感动了得。让我们再来体会那令人不可思议的“沉着”、“静静”。（读句子）李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。3、同学们，平时做一次大手术也要承担着很大的风险，在地震的情况下想要完成骨髓的移植是多么的不容易呀，请大家快速的看课文第五自然段，哪句话让你感受到手术的艰辛？经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出（1）师：你觉得这句话中的哪个词最让你感受到手术的艰辛（一次又一次，终于）（读出了艰辛，读出了余震不断）抓住重点词语，请你再读一读这句话（2）师：我们可以想象，当余震又一次发生了，手术室可能会出现什么情况，使针头从肌肤里脱落？ （预设：突然手术室里的灯不亮了，设备落到地上，房子已经在摇晃，只听到“轰”的一声巨响，外面的房子倒塌了）出示：（师生齐读）但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。师：引读经过一次又一次的努力，台湾青年的骨髓终于从身躯里涓涓流出（3）师：从台湾青年身躯里涓涓流出的难道仅仅是骨髓吗？那么，从他的身躯里还流出了什么？（爱心、人与人之间的关爱、小钱对生命的渴望，两岸同胞血浓于水的亲情）师：为什么说流出了爱心？师：这就是深深的爱，这就是浓浓的情，这就是无私的奉献！同学们，一起来读第五段，请你朗读出李博士、台湾青年这种不顾危险、忘我的精神呢第六自然段师：因为骨髓的保存期只有24小时，指名读1、李博士带着刚抽取的骨髓，经过十几个小时的奔波，赶到杭州，和当地的医护人员一起连夜为小钱做了骨髓移植手术。师：最揪住你心的是哪个词？（十几个小时的奔波、连夜）抓住这两个词，再读一读。师：让我们来看看李博士这十几个小时到底是怎样奔波的？上午7:30，台湾花莲滋济医院，一位青年静静地躺在病床上。8:50，台湾青年的骨髓终于从身躯里涓涓流出。10:20，李博士带着台湾青年的骨髓，从台湾花莲起飞。11:10，飞机到达台北桃园机场。下午2:15，骨髓运输小组从台北桃园机场起飞,飞赴香港。3:54，骨髓运到香港特区。晚上8:45，运输骨髓的飞机平稳地在上海虹桥机场降落。8:50，浙一医院的医护人员将骨髓接到,警车开道,直奔杭州。10:15，接骨髓的救护车开进了杭州，人们翘首期盼的生命火种，终于如期传到了杭州城。10:50，骨髓移植手术开始。凌晨2：00，手术顺利完成!（2） 师：这是怎样的十几个小时？（紧张、漫长、艰辛、艰难、争分夺秒、惊心动魄、扣人心弦、让人牵肠挂肚、漫长而又短暂） 填空：这是（ ）的十几个小时。（3）师：李博士带着刚抽取的骨髓，乘飞机从花莲到台北，从台北飞赴香港，最后由香港转机到杭州，整整12个小时，（出示路线图）纵然有重重困难，也无法阻隔两岸同胞的血脉亲情。此时此刻，老师从你们的脸上看到了两个字“感动”，让我们一起读6自然段。2、 品读第段师：这是一次跨越海峡的拯救行动，这是一次和死神争夺生命的较量。最后，生命在人们无私的给予中复活了，生命之花在人们的爱和奉献中重新绽放了。小钱得救了。你高兴吗？请你高兴地读。你激动吗？你想把这消息告诉谁？最想知道这个消息的人是谁？（小钱的父母、台湾青年、花连慈济医院的医护人员、所有关心小钱的人）当他们知道小钱得救的消息后，他们会有怎样的表现呢（小钱父母相拥而泣、李博士如释重负、医护人员奔走相告）师：此时此刻，只有课文的最后一段能表达我们此时的心声。（指名读齐读）师：文章学到这，让我们再一次回头细细品味文章的题目跨越海峡的生命桥，在你的心中，这还是一座普通的桥吗？从你的眼神中，我看出你有更深的体会。（填空：这是一座的桥）生：这是一座用爱心架设的桥。生：这是一座延续小钱生命的桥。师：这岂止是一座桥，岂止是一个故事，这简直就是一首生命的赞歌，一首爱的诗篇。把我们的感受融进去读。（出示