新人教版六年级上册《色彩的对比》说课稿—齐永权

新人教版六年级上册色彩的对比说课稿 尹庄镇中心小学 齐永权尊敬的各位评委，大家好！我今天说课的内容是冀教版六年级上册第一课色彩的对比。我将从以下几个方面进行说课：一 教材分析 1本课属于“造型表现”学习领域的内容，是为了使学生学习和了解色彩的视觉规律，结合生活中的色彩对比，培养学生对于形式美的感受力和表现力，从而“使学生形成基本的美术素养”而设置的课程。 2 教学目标 知识与能力：通过讲解和欣赏，让学生理解什么是色彩对比。 过程与方法：学习和了解色彩的视觉规律，让学生感受对比的形式美感并能初步运用对比规律。 情感态度价值观：培养学生感知美的能力，提高学生的审美素养。3 教学重点学习色彩对比规律，感受对比的形式美感，应用对比规律。4 教学难点学生自主、探究、合作学习能力的培养，学生讨论的组织。5 重难点突破通过让学生欣赏、观察作品，让学生用小组合作的形式来讨论交流，并总结出色彩对比产生的效果及在绘画中的应用。二 学情分析六年级学生经过几年的学习，已经掌握了一些基本的色彩基础知识，他们的生活经验和审美体验也为他们学习本课奠定了基础。本节课要抓住学生的这个特点，使学生的造型能力得到很好的提高。三 教学方法1 引导发现法：美是无时不在，无处不在的，需要的是善于发现美的眼睛，引导学生学会审美，用会审美的眼睛去发现生活中，大自然中的美，培养学生高尚的情操，形成健康的审美观。2 问题探究法：以问题为导向，引导学生在具体的环境中，对教师提出的问题进行自主思考，经过整理分析解决问题。体现学生在学习中的主体地位，有助于学生用自己的方式理解抽象的色彩知识，同时又为学生创设了宽松的学习气氛。四 学习方法学生以小组为单位进行独学、对学、群学方式学习，教师通过图片实例引导学生总结方法并尝试绘画。五 教学过程1 PK赛场，激发兴趣，导入新课。一开始上课就请各小组开始比赛：根据色相环，说说相反色；根据图片说一说，那副图片容易识别。看看哪一组回答的好？各小组积极展示，教师总结并给小组加分，适当的时候总结并引出本课课题色彩的对比。这种导入新课的方法，抓住了学生争强好胜的心理，既激发了他们的学习兴趣，又提高了学生小组合作的意识。2 出示目标，学有说向。出示教学目标，齐读目标，为本节课的学习定好方向。3自学课文（3分钟），并展示收获：从上一个环节的比赛，继续延伸到下一个环节的比赛。激发学生自学的积极性，让学生通过读课文以及欣赏课文中的图片，初步学到一些关于色彩认识上的特点，以及绘画的特征。自学完毕后让主动举手的同学展示自己的自学收获，并给加分。通过这一阶段的学习学生对所学知识有了一定的了解，为下一阶段的学习打下了基础。4 合作探究，总结规律。出示教材中的图片，让学生讨论：出示的图片分别采用了哪几组对比色？你对哪件作品最感兴趣？它的对比色是怎样运用的？大家可以自己先思考，然后小组之间相互交流讨论一下。通过欣赏图片，让学生发现对比色在绘画中运用的规律。学生可以根据自己的理解来谈谈他们初步的认识，教师最后总结画法。设出提问：我们在绘画和设计中也确实采用了红与绿、橙与蓝、黄与紫的对比，但大家发现了没有，黄色出现时即使没有紫色出现，为什么黄色看起来还是很明显、很鲜艳呢？想一想还有没有其他的因素存在？（请学生回答，给予加分，教师引导总结。）引出其他的一些对比：明度对比和面积对比。学生可以根据自己刚才欣赏的作品和自己的经验来回答，教师总结引导。5课堂练习 彰显本领通过刚才的讨论，相信大家对色彩的对比己经有了一个明晰的认识，那我们就来试着用所学的知识画一幅完美的作品来。提出创作要求：运用所学知识画一幅画或设计一件自己喜爱的生活用品。注意在运用色彩的时候要体现出自己的个性，表达出情感。同时，教师巡回辅导。6 作品展评 看看谁的更好画完后先让小组之间相互评一下，推荐一幅好的作品，再让作画者拿到台上展示交流。7 总结学习 课堂延伸通过大家的精彩展示，让我看到咱们班每个同学将来一定能成为优秀的画家，优秀的设计师，只要努力我们的理想一定能实现。8 板书设计 色彩的对比1 色彩对比的特点2 色彩对比的应用六 教后感受这节课我感觉是比较成功的，完成了教学目标、达到了教学目的。更重要的是：学生学习的兴趣被调动起来了。在学习知识的同时，学生的各项能力都得到了提高。特别是通过小组的竞争和讨论，学生的团结协作意识得到加强。通过教学，还使我认识到学生拥有知识的量和创造想象力超过我原来的想象，我们教师应该在与学生互动的过程中不断调整自己，做新课程教学中的“有心人”和“多心人”。七 我理想的美术课堂1 创一个真实的情境让学生去体验2 设一个巧妙的问题让学生去挑战3 搭一个PK的赛场让学生去竞争4 给一个学习的过程让学生去合作、探究5 建一个展示的平台让学生体验成功的快乐八