《招牌》教学设计.doc

课题 30 招牌 1 认读“翰、售、删、橱、衰、逝”6个生字；辨析多音字“称”。教学目标 2 默读课文，读懂招牌内容的变化，谈谈从中想到了什么。 教学重点 朗读课文，读懂招牌内容的变化和原因。 教学难点 说说从招牌内容的变化中想到了什么。 教法与学法 教师：引导法。学生：自主学习，合作探究。 课前准备 收集商业招牌。教学设计（ 自学提示、解疑展示、巩固提升） 导读： 同学们，在商业化的今天，招牌随处可见，大家说说你见过的招牌，哪些令你印象深刻？为什么？请同学们认真自学30 招牌，看看课文讲了一个什么故事。自 一初读课文，感知课文内容。1 用自己喜欢的方式读课文，把课文读正确、流利。2 圈出文中的生字、新词，借助拼音自学生字词。 学 3 给生字组两个词。 翰（ ）（ ）售（ ）( ) 删（ ）（ ） 橱（ ）（ ）衰（ ）（ ）逝（ ）（ ） 提 4. 给多音字“称、落”组词。 5 根据意思在文中找出词语。 完全合乎心意。（ ） 由不得自己，控制不了自己。（ ） 示 极大的声誉毫不衰退。（ ） 心里想做，但能力达不到。（ ） 绝对需要的。（ ）二再读课文，思考、讨论以下问题： 1开业时花店的招牌是什么 ？招牌内容有什么变化？（并用“”把相关句子画出，认真品读） 2 从招牌内容的变化中，你觉得敦特先生是一个怎样的人？ 3 说说你从招牌变化中想到了什么 三 拓展训练 假如你是约翰，要替父亲经营这家花店，你会怎么做？ 第一课时 课时目标 掌握生字词。 熟读课文，感知课文内容。 一 交流展示收集的商业招牌 二 检查自学情况 1. 点读生字。 解 2. 分组读课文，相互正音。 3. 检查自学提示完成的情况。 三 展示安排 第四组展示 圈出的生字、新词，生字要注音。 第五组展示第二组展示 给生字组两个词。 第三组展示 疑 第三组展示：给多音字组词。第六组展示：根据意思在文中找出的词语。 第一组展示：第二部分中的第一个问答题。 其它各题答案很多，自由回答。 四 学生展示 1 学生上黑板展示。 2 学生评析、质疑生字词部分的展示。 3 优生带读展示内容。 展 4. 帮扶对子。 5. 差生带读生字词，师相机指导。 五 朗读课文。 六 作业 抄写生字词。 示 第二课时 课时目标： 理解课文内容，突破文章的重点、难点。 一 听写展示。 1.方法： 每个组派一个同学到黑板上听写，其他同学用听写听写2听写的词语：约翰、出售、删掉、橱窗、衰老、消逝。 3 交换批改，马上更正，速度快的同学上黑板上给自己的小组评分。 解 二 品读课文、突破重难点。 （一）解决第一题 1 评析第一组的展示：刚开业时商店的招牌是什么？招牌的内容有什么变化？ 预测学生的答案：可能有4次变化或5次变化。 疑 如果是5次变化要相机点拨：只有4次变化，由：“本店出售美丽鲜艳的花”变为“本店出售花”，其次是“卖花”、“花”，最后摘去招牌。课文的最后约翰只是“想”给父亲的花店挂个“本店出售美丽鲜艳的花”的招牌而已。 2 学生质疑。相机引导出每次变化的原因。 3按惯例请学生上台朗读重点句子。相互质疑解疑。师相机点拨。 展 “本店出售美丽鲜艳的花” “本店出售花”是因为：第一个顾客来到花店的顾客对敦特说：“我很喜欢你的花，可不喜欢你的招牌。美丽鲜艳的花，难道你会卖丑陋、枯萎的花吗？你为什么不把美丽鲜艳删掉呢？ 敦特欣然同意，认为这样很好，于是把招牌改为：本店出售花。“本店出售花” “卖花”是因为：第二天，又一个顾客来到花店，他认为这个新开业的花店使他称心如意，但他不喜欢花店的招牌。他说：“假如你不在这儿卖花，又在哪里卖呢？你应该把招牌上的本店两字去掉。这样更简单明了。”于是，敦特又把招牌改为“卖花”。示 第三天，敦特的叔叔来到花店。 “你的花店很美丽，可是招牌太啰嗦，花当然是卖的，这样写，给人一种不愉快的感觉，你为什么不把卖字去掉呢？ 这样，招牌上只剩下一个字：“花”。“你的橱窗里摆满了美丽鲜艳的花，那么你的招牌就是多余的了。人们看见这花，就会知道你出售花。所以，最好让你的花自己去说话吧。” 敦特听从了官员的忠告，索性摘去了招牌。 （二）启发学生设计板书文章的主要内容。 1 师：其实第一题就是文章的主要内容，你们能用更加简洁明了的方式把文章的主要内容展示出来吗？（最常用的一种：本店出售美丽鲜艳的花 本店出售花 卖花 花 摘去招牌） 2.小组讨论设计。师相机指导，尽量做到：简单明了、新颖。可以运用其它学科的知识，或者各种符号。3.上黑板展示。 4 评析展示。 （三）解决第二题 1由学生的设计展示导入第二题“从招牌内容的变化中，你觉得敦特先生一个 怎样的人? 解 理解很多，自由抢答。（善于经营、性格随和、乐于听取意见、追求简洁和完美的商人等等。）疑 （四）讨论交流第三题：你从招牌变化中想到了什么？引导学生从多方面想。（招牌应该简洁而突出重点。招牌固然重要，但出售的商品不好，招牌再诱人也无济于事；反之，商品质量好，普通的招牌或没有招牌一样能生意兴隆。 展三 拓展训练 假如你是约翰，要替父亲经营这家店，你会怎么做？（学生畅所欲言） 示 四 完成“巩固提升”练习 一 给带点的字选择正确的读音。 巩 A . shu B . hn C . shn D . ch E . shui F . sh 流逝（ ） 橱窗（ ） 约翰（ ） 删掉（ ） 出售（ ）