阅读教案 (4)

灵宝市实验小学“三步六环节”导学案 姓名： 年级 二 学科 语文 总课时 年 月 日学习内容灰姑娘（师生共读一本书）学习目标1、 借助所学的识字方法，独立识字。2、 能正确、流利地朗读故事，了解故事内容。3、 训练自读自悟的能力，发展思维及语言表达能力，养成良好的阅读习惯。学习重点能正确、流利地朗读故事，了解故事内容。学习难点训练自读自悟的能力，发展思维及语言表达能力，养成良好的阅读习惯。学习过程：一、走进作家知作品我们都知道格林童话这本书中有好多有趣的童话故事，这本书产生于十九世纪初，是由德国著名语言学家，雅格格林和威廉格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。它是世界童话的经典之作。今天这节课我们就一起来读读一读其中一篇非常有名的童话故事灰姑娘。二、故事梗概我把握：1、读一篇文章，先要注意一下什么？（注意题目）看了题目你怎么想？ 2、接着我们要读全文了。在读全文的时候，又要注意什么？（首先要读懂全文主要讲了一件什么事，还要弄明白短文先写的什么，再写的什3、请大家根据自己的阅读习惯（可以大声读、小声读、默读）自由读读短文，看能不能读懂短文的主要内容，并弄懂课文的写作顺序。（生自由朗读短文后，指名回答课文的主要内容和写作顺序）三、走进作品赏人物，精彩之笔共欣赏（一）读了这个故事，你最喜欢故事里的哪一个人？不喜欢哪个人物？为什么？想好后，在学习小组里发表一下自己的看法。1、小组里交流看法。2、请生在全班交流一下。（二）重点分析“灰姑娘”这个人物。1、体会灰姑娘的“虔诚、善良”。谁能说说你是从课文的哪些词句中体会到她是个虔诚、善良的姑娘？（学生交流）2、体会灰姑娘的“可怜”。这么一位虔诚善良的姑娘，本该过着幸福平安的生活。可她，因为生母去世了，父亲又娶了后妻，过的是怎样的生活呢？请同学们再读一读短文，在文中勾画出描写灰姑娘艰难处境的词句。并且仔细读一读，看从这些词句中你能体会到什么？学生畅谈交流读书体会、感受，教师相机进行点拨、引导。3、体会灰姑娘的“守时”4、总结“灰姑娘”这个人物从刚才的读书中，我们知道了童话中的灰姑娘是个虔诚、善良、身世可怜而又非常守时的人，所以我们很多同学都非常喜欢她。四、读书收获我来说1、读完了这篇童话故事，你受到了什么启发和教育吗？学生自由发言。2、老师小结：虽然灰姑娘是个身世很可怜的人：生母早逝，继母和两个妹妹欺侮她、嘲笑她，但正因她的虔诚和善良，她得到了仙女的帮助，最终被王子选中，成为王子幸福的新娘。课后反思灵宝市实验小学“三步六环节”导学案 姓名： 年级 学科 总课时 年 月 日学习内容白雪公主（师生共读一本书）学习目标1、能正确、流利地朗读故事。2、了解故事内容，感悟继母的狠毒、七个小矮人的善良，白雪公主的美丽3、训练学生自读自悟的能力，发展学生的思维及语言表达能力。4、激发学生浓厚的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。学习重点激发学生浓厚的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。学习难点训练学生自读自悟的能力，发展学生的思维及语言表达能力。学习过程：一、主题导入1、小朋友们，喜欢交朋友吗？今天，老师就带着大家走进神秘的大森林，认识一位新朋友。看看，她是谁？（教师在黑板上帖上美丽的白雪公主的卡通图片）2、谁愿意叫叫她的名字？3、知道她为什么叫“白雪公主”吗？（学生自由发表意见，知道多少说多少。） 二、自主读识，走进人物。1、小朋友们，读读这个有趣的故事吧！读的时候要把故事读正确，读通顺。2、读过一遍的小朋友举手。真好！现在，请大家再用心地读一读，这一次一边读一边想：你读懂了什么？三、合作读议，交流感悟。1、谁愿意把你读懂的告诉大家？ 四人小组交流。 全班交流。 2、你还有什么想问的吗？全班交流，答疑解难。 （在学生交流的过程中，教师引导学生感悟：白雪公主的美丽与善良；猎人的好心肠；七个小矮人的爱心；王子的真情；皇后的狠毒。）3、读了两遍，还想读吗？那就再读读这个故事中你最喜欢的，你觉得最美的，或是你最想推荐给大家的句子，过会儿读给大家听。4、森林朗诵会。 （学生交流句子，课件大屏幕出示相应的内容。交流中，教师通过“森林朗诵会”的形式激发学生的朗读欲望，引导学生互读互评，将自己的感悟读出来。）四、读演相映，张扬个性。1、大家读了这个故事，你最喜欢谁呢？想不想演一演？那就分小组选择其中的一段演演吧，老师给大家准备了漂亮的头饰（展示白学公主、猎人、王子、七个小矮人、王后、镜子等各个人物的头饰），过会儿演给大家看！2、森林晚会、（小小课本剧）五、观看动画，再次激趣。读了白雪公主，演了白雪公主，让我们再来看看白雪公主的动画片吧！六、以本为例，拓展延伸。小朋友