天津2014年高考理综生物试题分类素材综合实验类_2004-.doc

天津市2004-2011年高考理综生物试题分类（新课程综合、实验内容）十五、综合类(2011年)3下列叙述正确的是A胚胎发育过程中不存在细胞衰老或凋亡的现象B用小鼠不同器官和组织构建的cDNA文库相同C垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象D刺激支配肌肉的神经，引起该肌肉收缩的过程属于反射C(2011年)7乳腺上皮细胞合成乳汁所需的营养物质由血液供给。下图为牛乳腺上皮细胞合成与分泌乳汁的示意图，下表为牛乳汁和血浆的部分成分比较。（1）乳汁上皮细胞所处的内环境是_，其中的K+ 可通过_方式转运到乳腺上皮细胞。（2）与血浆相比，乳汁中特有的成分是_。（3）乳脂的主要成分是甘油三酯，合成甘油三酯的细胞器是_。（4）合成乳糖的葡萄糖主要来自血浆，还可利用表中血浆的_转化而来。（5）图表中，不能在乳腺上皮细胞中合成的生物大分子是_，在牛乳房出现炎症时，该物质在血浆和乳汁中的含量会_，该物质的作用_。7.（1）组织液 主动运输 （2）乳糖、酪蛋白（3）内质网 （4）氨基酸、甘油三酯 （5）免疫球蛋白 增加 与相应抗原特异性结合，发挥体液免疫功能(2007年)3.下列叙述正确的是A.当病毒侵入人体后，只有细胞免疫发挥防御作用B.大肠杆菌在葡萄糖和乳糖为碳源的培养基上，只有葡萄糖耗尽时才能利用乳糖C.在水分供应充足的大田中，只有通风透光才能提高光能利用率D.当甲状腺激素含量偏高时，只有反馈抑制下丘脑活动才能使激素含量恢复正常B(2005年)6下列图中不正确的是B十六、实验A (2011年)2将紫色洋葱鳞片叶表皮浸润在0.3g/ml的蔗糖溶液中，1分钟后进行显微观察，结果见右图。下列叙述错误的是A图中L是细胞壁，M是液泡，N是细胞质B将视野中的细胞浸润在清水中，原生质体会逐渐复原C实验说明细胞膜与细胞壁在物质透过性存在显著差异D洋葱根尖分生区细胞不宜作为该实验的实验材料 (2010年)3在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验时，以下操作和结论正确的是 A剪取5cm根尖，用酒精和吡罗红混合液解离染色B右图是高倍显微镜下调节细准焦螺旋看到视野C持续观察，视野中的K细胞将分裂成两个子细胞D视野中，N细胞的染色体数目是M细胞的一半B (2010年)8根据下列实验结果回答问题。实验一：选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如图1。图2图1 （1）该实验的目的是探究 。（2）手术应切除 。每次注射各激素的量应按照 来计算。（3）图1表明胰岛素具有 的作用，胰岛素与生长激素共同作用的效应 （小于/等于/大于）它们单独作用之和。实验二：选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如图2。（4）开始刺激后，血糖浓度将 ，原因是 。（5）图2中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素直接抑制胰岛A细胞分泌。若要证实该结论，可在胰岛组织中注射 ，通过检测注射前后其周围血液中 的浓度变化来确定。8（1）胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响 （2）垂体和胰腺 单位体重注射乘以体重 （3）促进大鼠生长（及加强生长激素的促生长作用） 大于 （4）降低 胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度降低，促进了组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑制了糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖 （5）胰岛素 胰高血糖素(2009年)2下列是有关著名科学家通过研究取得重要理论成果的叙述，正确的是A虎克（R.Hooke）在显微镜下观察木栓组织发现蜂窝状“细胞”，建立了细胞学说B坎农（W.B.Cannon）通过研究细胞内基因表达的过程，提出了内环境稳态概念C摩尔根（T.H.Morgan）对雄果蝇白眼性状的遗传分析，证明了基因位于染色体上D韦尔穆特（I.Wilmat）等在体外条件下将羊体细胞培养成了成熟个体，证明了哺乳动物体细胞的全能性C (2009年)8.提纯的植酸酶需做活性条件测定。右图为测定结果。图中的自变量可为_（答一种）；因变量可以通过测定_来表示。8.温度(或pH)单位时间内植酸的降解量(或植酸降解产物的生成量)空腹家兔称重编号无症状低血糖症观察并记录现象号生理盐水号胰岛素盐水号葡萄糖溶液号肾上腺素号胰高血糖素号生理盐水首次注射二次注射(2008年)30.为探究血糖调节的影响因素，设计如下实验流程。实验中5只家兔的注射剂量和生理指标匀按单位体重计算。据图回答：（1）实验中起对照作用的是号家兔。（3）二次注射后，低血糖症状最先得到缓解的是号家兔；若号家兔出现糖尿，则该兔的尿量将会，原因是 。30. 和 增加 血糖含量过高，在排出糖的同时，带走更多的水，导致多尿(2008年)31莠去津是一种含氮的有机化合物，它是广泛使用的除草剂之一。（1）莠去津的作用机理之一是阻断光反应中的电子传递过程，影响NADP形成，进而影响在中进行光合作用的暗反应过程，最终抑制杂草生长。（3）莠去津在土壤中不易降解，为修复被其污染的土壤，按下面程序选育能降解莠去津的细菌（目的菌）。已知莠去津在水中溶解度低，含过量莠去津的固体培养基不透明。据图回答：由于莠去津的作用，在长期使用莠去津的土壤中可能含有目的菌。下图是AC瓶中三类细菌的最大密度柱形图，由图推断，从A瓶到C瓶液体培养的目的是；甲类细菌密度迅速降低的主要原因是； OA瓶B瓶C瓶乙类细菌丙类细菌甲类细菌最大密度在固体培养基中，无透明菌落利用的氮源主要是；有透明带菌落利用的氮源主要是，据此可筛选出目的菌。31、（16分） NADPH 叶绿体基质 自然选择 初步选择能降解莠去津的细菌（目的菌）并提高其密度 培养液中缺少甲类细菌可利用的氮源或（和）有氧条件抑制了甲类细菌的生长 氮气 莠去津(2007年)31.为研究圆褐固氮菌对某种植物枝条生根作用的影响,设计相关实验,结果如下图。试管内基质为灭菌的珍珠岩(起固定、通气和吸水作用)。请据图回答:(2)A中枝条的下端切口处(有/无)生长素,A与C对比说明：。(3)上述实验综合分析表明，圆褐固氮菌能促进该植物枝条生根。为进一步探究圆褐固氮菌是否分泌了促生根物质，请完成下列实验:用灭菌培养液培养圆褐固氮菌。 将培养物过滤，得到菌体和无菌滤过液。实验分两组：甲组试管中加入基质和灭菌水；乙组取若干试管，加入相同基质，再分别加入。分别插入同类枝条，培养并观察。结果分析：如果，则表明圆褐固氮菌分泌了促生根物质。31.不含氮源有 只有适宜浓度的生长素才能促进植物枝条生根。不同稀释浓度的等量过滤液 甲组枝条不生根，乙组部分枝条生根。(2005年)(2)请根据所提供的实验材料用具设计一个实验，验证“重力影响生长素的重新分配”。 实验材料用具：若干相同的燕麦胚芽鞘尖端、若干相同的去掉尖端的胚芽鞘、一个实验支架(支架的材料托中，放置了6块已编号的相同琼脂块。相邻两个琼脂块之间用不透水的云母片完全分割开)。写出主要实验步骤： 预期实验结果： 放置a1琼脂块的胚芽鞘比放置a2琼脂块的胚芽鞘。 放置a3琼脂块的胚芽鞘比放置A2琼脂块的胚芽鞘。放置A3琼脂块的胚芽鞘。31.(2)主要实验步骤： 第一步：将3个胚芽鞘尖端分别放置在实验支架材料托的琼脂块上。 第二步：将实验支架在黑暗条件下放置一段时间。 第三步：移走胚芽鞘尖端，然后将材料托中的琼脂块取出，分别放在6个切去尖端的胚芽鞘切面的一侧。 第四步：分别测量和比较不同处理的胚芽鞘弯曲程度。弯曲度大 弯曲度小 弯曲度最大(2004年)30（18分）生态工作者从东到西对我国北方A、B、C三种类型的草原地行调查。下表是不同调查面积的物种数量统计结果：调查面积草原类型10102020404080809090100100110110120120130130140140A358141617192020。B35691113131313。C235888888。（2）调查B草原某种双子叶草本植物种群密度时，设计如下调查步骤： 选取40cm40cm为最佳样方面积。 在该物种分布较密集的地方取5个样方。 计数每个样方内该植物的个体数。若计数结果由多到少依次为N1、N2、N3、N4、N5，则将N3作为种群密度的估计值。请指出以上设计步骤中的错误并加以改正。30.（2）选取的样方面积不对。应取物种数量达到稳定的最小面积100cm100cm。取样方法不对。应在B草原中随机取样。对种群密度值的估计方法不对。应以调查样方的单位面积中种群个体数量的均数作为种群密度的估计值。(2004年)31.（2）淀粉酶可以通过微生物发酵生产。为了提高酶的产量，请你设计一个实验，利用诱变育种方法，获得产生淀粉酶较多的菌株。 写出主要实验步骤。 根据诱发突变率低和诱发突变不定向性的特点预期实验结果。提示：生产菌株在含有淀粉的固体培养基上，随着生长可释放淀粉酶分解培养基中的淀粉，在菌落周围形成透明圈。（2） 主要实验步骤：第一步：将培养好的生产菌株分为两组，一组用一定