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文档简介

化学让生活更美好 振兴初级中学王黎 阎良区振兴初级中学王黎 化学让生活更美好 3 2一定溶质质量分数溶液的配制 教学目标 1 知识与技能 初步学会配制一定溶质质量分数溶液的方法 进一步规范药品的取用 称量 量取 溶解 搅拌等实验操作 2 过程与方法 通过学生动手实验 并对过程中获取得到的信息进行加工处理 培养学生的实验操作能力 观察分析和交流表达能力等 3 情感态度与价值观 通过 做中学 激发学生学习兴趣 体验到学有所用的快乐 教学重点 配制溶液的步骤及基本实验操作的规范性 教学难点 实验误差分析 配制50g16 的氯化钠溶液 实验步骤 1 计算 需固体氯化钠的质量为g 需水的体积为ml 2 称量 用称量所需氯化钠固体放入 实验探究 量取 用量取所需水并倒入烧杯中 3 溶解 用搅拌使氯化钠完全溶解 思考 玻璃棒起什么作用 搅拌加速固体氯化钠的溶解 4 装瓶 把配好的溶液装入试剂瓶中并贴好标贴 标贴上注明溶液名称 溶质质量分数 讨论与交流 实验误差分析 1 从溶质角度 天平使用前未调平 称量时指针偏向左边 将固体倒入烧杯时有部分固体留在纸上 称量时物体放在右盘并使用了游码 使用的砝码生锈 2 从溶剂角度 烧杯中事先有少量水 使用量筒时俯视读数 仰视读数 试剂瓶用水润湿 1 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的一些操作步骤见下图 正确的操作顺序是 A B C D D 课堂反馈 2 要配制100g溶质质量分数为10 的氯化钠溶液 下列操作正确的是 A 将10g氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量B 量取90ml水时 俯视读数C 为加快固体溶解 用温度计搅拌溶液D 将配好的溶液倒入细口瓶中 盖紧瓶塞 并贴上标签 D 3 在配制一定溶质质量分数氯化钠溶液时 下列出现的操作失误会引起所配溶液的溶质质量分数降低的是 A 用托盘天平称量氯化钠时 将砝码放在左盘 但未使用游码B 用量筒量取蒸馏水读数时 仰视凹液面的最低处C 将量筒中的水倒入烧杯时 有水洒出D 将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶时 不慎撒出部分溶液 B
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