英语人教版七年级上册Unit 9 A(1a-2c).doc

UNIT 9 What does he look like?Section A第1课时（1a2c）自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step1 情景导入(Show a picture of a person)T：Do you know how to describe the persons appearance？Can you say it in English？After this lesson，you can do it，and lets learn together.环节说明：开门见山地提出本节课要学的语言目标描述人的外貌。Step 2完成教材1a1c的任务1.教师利用图片或指着自己或相对应的同学来领读新单词。I have short/long hair. He is heavy/ thin。（4分钟）2.让学生把新单词与图画中的人物连接起来，可以重复使用，完成1a。（2分钟）3.请学生大声朗读1a图片中的对话，了解大意。 (2分钟）4.听录音，根据录音内容，完成1a图片中的填空，找到Amy的朋友，集体核对答案。（3分钟）5.创设情境。教师可找一个同学对其描述，或者在黑板上画“简笔画”让同学们描绘。也可以用多媒体课件展示图片让学生练习描述人物的外貌特征。6.小结训练。（分钟）（1）Li Lei B short and straight hair. A. is;is B. is；has C. has；has D. is；have（2） WhatD your sister ？ 一Shes tall. A. is；look like B. /；like C. does ；look D. does ； look like（3）用is或has填空：Lei Hao has short and straight hair.Dickis tall，but his sister is shortXie Kaiis of medium height.Du Ke is short and thin.环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，语言目标得以强化。Step3 问题探究1.她长什么样？What does she look like？【注意】What does/do+主语+ look like？用来询问某人的外貌特征，意思是“看上去什么样？”常用“主语+ be +描述特征的形容词”或“主语+ have或 has +名词”两种方式回答。2.他是矮还是高？ Is he short or tall？ 【注意】这是一个选择疑问句，这种句型结构很简单，就是先按一般疑问句结构写出，然后在其后加上“or+对等成分”即可。选择疑问句的回答不同于一般疑问句，不能用yes和no来回答，而必须选择选项进行回答。Step 4 家庭作业完成课后提升作业（学案p. 57)教学反思本课时利用图片开门见山地导入新内容，通过听、说、读训练，学生可以牢固掌握描述人物外貌的方法。自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学 导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step1 情景导入T：Listen to me，Il describe a student in our class. Do you know who he is？ (He is of medium height and he has )环节说明：以游戏的方式来引入本课，既复习了上节课的语言目标介绍人的外貌，又能引起学生的学习兴趣。Step 2完成教材2a_2c的任务1.听录音，回答2a中的问题。（3分钟）2.再认真听一遍录音，完成2b中的表格。（2分钟)3.两人一组完成2c，一人就2b表格中出现的三个人物任选一个提问让另一人回答。4.小结训练。（2分钟）（1）What does your friend look like？ A . A.She is thin B.She is a kind girl C.She likes music（2）What does she look like？ SheBlong straight black hair. A. is B. has C. have 环节说明：通过读、写、听、说学习训练学生了解了要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step3完成教材2d的任务1.学生自读对话，回答下面的问题。（5分钟）（1）Who is going to the movie with Mike？（2）What color hair does Mike friend have？（3）Is Mikes friend short or tall？2.大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。（3分钟）3.创设情景，让同学们描述自己的父母、同学。 (5分钟）4.小结训练。（1分钟）Cathy is not tall or short.(改为同义句）Cathy is of medium height .Step 4 完成 Grammar Focus师生参考学案p.61的单元语法透析，归纳语法知识。Step 5完成教材3a3d的任务1.让学生两人一组互相提问3a方框中的单词和词组，然后将这些单词和词组分类，完成后小组内核对答案。（3分钟）2.圈出3b中正确的单词来完成对话。完成对话后两人一组来练习并表演对话。（3分钟）3.两人一组就对方最喜欢的演员、老师、运动员、歌手等人物的外貌进行询问，练完对话后，把3c中的问题回答完整。（3分钟）4.让几个学生描述班里某个人的外貌，其他同学来猜，完成3d。Step 6 问题探究 1.一点水a little water 有点高 a little tall【注意】little既可以修饰不可数名词，也可以修饰形容词或副词，此时，类似于k