轴对称图形教学设计 (2)

轴对称图形教学设计一、教学内容：轴对称图形(苏教版义务教育课程标准实验教科书 数学三年级下册第5661页)二、教学目标：1联系生活中的具体事物，体会对称现象；通过观察、操作等活动，认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴，感受数学的美。2使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形。3让学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，感悟数学知识的魅力，激发学生学好数学的欲望。三、教学重难点重点：理解轴对称图形的特征难点：掌握判别轴对称图形的方法四、教学准备天安门、飞机、奖杯图片、紫荆花图片、三角形纸、等腰梯形、平行四边形纸、正五边形纸、彩纸、钉子板、剪刀五、教学过程一、图片欣赏谈话：同学们，你见过剪纸吗？喜欢剪纸吗？剪纸是我国最为流行的民间艺术之一，已经有一千多年的历史。民间艺人用一把剪刀和一张纸，能剪出各种各样漂亮的图案！今天，我为大家带来了一些剪纸作品，与大家一起分享。谈话：请你仔细观察一下这些作品，它们有怎样一个共同点？小结：这些作品都体现了一种艺术美对称美。（板书：对称）二、观察操作1、观察，初步感知谈话：老师这里还准备了一组物体的图片，这三个物体有什么共同特征吗？（多媒体出示天安门、飞机、奖杯，让学生自由说一说）小结：这些物体是对称的。2、操作，体会特征谈话：为了更深入的研究这些物体的特征，我把上面的物体画下来，可以得到下面的图形。同学们手中也有一些这样的图形，请同学们选一个，对折，然后跟同桌说一说，你发现了什么？小结：对折后能完全重合的图形，叫轴对称图形！（补充板书）谈话：现在请你把对折后的图形展开，你发现了什么？（一条折痕）猜一猜，在数学王国里，它叫什么名字？（指名回答）小结：这条折痕所在的直线就是这个图形的对称轴。画对称轴的时候我们一般用点划线来表示。3、识别，加深体验谈话：看到我们学习的这么认真，我们的图形朋友也来到这里，想请你帮忙判断一下，它们是不是轴对称图形，你愿意吗？在你们桌上有这些图形，不确定的可以动手折一折，还可以跟同桌交流一下。提问：谁愿意说一说，哪些图形是轴对称图形？4、训练，巩固特征（1）完成想想做做1 谈话：你看，这是我们生活中常看到的一些图形，你知道它们中哪些是轴对称图形吗？谁来说说？（2）牛刀小试谈话：你们知道吗，我们学的字母，许多也是轴对称图形呢！你能找出这些字母中的轴对称图形吗？多媒体出示。先自己动脑想一想，不确定的在小组里讨论一下。（3）完成想想做做5，实物投影出示图形谈话：观察下面的国旗，你能找出哪些国家的国旗是轴对称图形吗？（先独立判断，再全班交流）（4）完成想想做做6谈话：认识了轴对称图形，小方非常开心，她走在街上，发现很多交通标志也是轴对称图形。不过，她不愿意直接告诉我们，想考考我们学的怎么样，你能经受这个考验吗？（5）完成想想做做3谈话：你有把握自己画一个轴对称图形吗？请同学们画出下面每一个图形的另一半，使它成为一个轴对称图形！画的时候要动脑筋想一想，怎样画既快又好！（独立练习，全班交流）三、动手操作谈话：这里还有一些简单的剪纸，一不小心被我打乱了，你知道这些图案各是从哪张纸上剪下来的吗？想不想试着做一个轴对称图形吗？比一比，哪一组的做出的图形既多又漂亮！（小组活动，完成后，请一组到实物投影上展示，相机点评）四、总结评价提问：今天，我们认识了轴对称图形，你有什么收获吗？五、拓展延伸谈话：轴对称图形以其特有的对称美，给人们带来了一种和谐的美感，蝴蝶、蜻蜓等因为有了对称的翅膀，才