人教版小学语文19课《生命 生命》第二课时教学设计.doc

生命生命教学设计东昌区沿江小学校 李艳莉一、 回顾全文，理清脉络这节课我们继续学习第19课生命 生命。通过上节课的学习，大家还记得课文中主要讲了那三个事例来表现作者对生命现象的感悟的？（板书：飞蛾求生 瓜苗生长 静听心跳）作者在开头就直接写到“我常常想，生命是什么呢？”而飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳，这三个事例会给作者带来怎样的感受呢？这节课我们就来深入学习，相信同学们一定有新的认识。二、 品词析句，深读课文，感悟内涵（一）出示自学要求：自由读24自然段，选自己喜欢的一个事例读一读，在你读懂的句子旁写上自己的感悟，然后再和大家一起交流。（二）学生自由读课文（三）交流自己的看法（四）学生汇报汇报时，要先读读自己喜欢的句子，然后再说说自己的感悟，听的同学有什么问题或者要补充的都可以及时发言。【飞蛾扑火】：课堂预设：1.“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！”“挣扎”一词能感受到飞蛾强烈的求生欲望。面临严重的威胁，无论能否逃生，它都没有放弃求生的努力。 2. 师范读：请你们闭上眼睛，用心地听，仔细地听。一边听一边展开想像，你仿佛能看到什么，仿佛可以听到什么。这样读着、想着，想着、读着，课文里一个个静止的文字符号就会在我们脑子里复活。我们就能听到作者听到的，想到作者想到的，感受到作者感受到的。那么，在这一刻，作者心里在想些什么呢？作者想：小小的飞蛾都有强烈的求生欲望，都能极其珍视自己的生命，更何况人呢？3.“只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了，但它挣扎着，极力鼓动双翅。”说明飞蛾生命很脆弱，虽然现在它的生命掌握在别人的手中，它无能为力。但是它依然在我的手中坚强不屈，只要有一口气也要和敌人抗争到底。 “只要我的手指稍一用力”这个“稍”字，说明飞蛾的生命非常脆弱，只要轻轻一捏，它就会死，但他临死不放弃生命，令作者震惊，是作者不得不放了它。师：飞蛾的生命竟然如此的脆弱，他的生命力又是非常顽强！它的这种强烈的求生欲，珍视自己生命的精神令作者震惊，因此忍不住放了它。 4. 这里连续用了三个感叹号，可见，是飞蛾强烈的求生欲望让作者非常敬佩，飞蛾落到比它强大无数倍的人手中，虽然它知道自己求生的希望几乎是零，但是依然在奋力挣扎，这种精神让作者震惊，也为之敬佩，所以放了它。5.指导朗读：“生命的力量”“强烈”“鲜明”“震惊”语气要读得重，这样才能让我们感受到飞蛾强烈的求生欲。总结：是啊，飞蛾想尽一切办法求生，那强烈的求生欲望让杏林子感到捏在自己手中的不是一只小小的飞蛾，而是一个不屈的生命！一个顽强的生命！作者震惊了！6.指导背诵：我相信这只顽强不屈的飞蛾不仅写在了文字上，写在了我们的大屏幕上，同时也写在了每一个同学的心里。那么，就让我们把已经印到了我们脑海中的文字，试着背诵出来，把这只飞蛾再一次带到大家的眼前吧。 【瓜苗生长】课堂预设：1.“那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力！”讲小小的一粒香瓜子有着顽强的生命力，因为它掉进了墙角的砖缝里，竟然可以冲破坚硬的外壳，而且在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长。2. 连续用了两个相似的词语“竟然”、“竟”。没有想到的。出乎意料。不可思议的奇迹。就是这个小小的香瓜子，在没有阳光、没有泥土的砖缝里竟然发芽了，而且还长出了一截小小的瓜苗，真是一件生齐：不可思议的事情。指导读文：读这段话，让我感受到你们的不可思议。3.听了你们的朗读，我的眼前出现了这样一幅画面，再一个小小阴暗潮湿的墙角，一小截瓜苗在迎风舞动，杏林子就坐在墙角，注视着这株小小的瓜苗，她在感叹，你听，她说：生命就是墙角砖缝中的小瓜苗。生命就是香瓜子冲破坚硬外壳的勇气。生命就是在没有阳光，没有泥土的砖缝中不屈向上，茁壮生长决心。生命还是虽然仅仅只活几天也要顽强地活着的精神（勇气、力量）。4.这个时候的杏林子还仅仅只感到不可思议么？生：敬佩、感动、震惊。师：让我们感受到你惊讶中的震惊！（指名读） 5.我相信这粒香瓜子也一样写在了大家的心中。齐背。总结：是啊，连掉进砖缝中小小的的香瓜子都能在没有阳光没有泥土的环境中不屈向上，茁壮成长，虽然只存活几天，但是它却依然顽强地活着，让我们看到它极强的生命力，更何况人呢？【静听心跳】课堂预设1.那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。2.我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。生命是属于我们个人的，除了我们没有人可以控制它，我们可以好好的利用它，在世界上成就一番事业，而相反，我们也可以不拿他当回事，白白的糟踏它，就像朱自清先生在匆匆中说得那样，这两种选择是由我们自己决定的，而这个作者最后说，我必须对自己负责，就可以看出来作者是想好好的利用这个生命。 3. 一切全由自己决定，我必须对自己负责。我想到了生命是自己的，只有自己想活下去才能活下去，只有活下去，才能做出有意义的事情。一切全由自己决定，我必须对自己负责，在这么短短的几句话里，蕴含着很多的意思，我再读一读，请同学们听一听，看看你能听到什么？联想到了我们以前学过的匆匆一课，那一课说我们在有生之年做一些有意义的事情，不能白白的浪费它。师：刚才他说到了一个词：白白的糟踏生命。怎么做是糟蹋生命呀？在有限的时间里什么也不做让时间白白的浪费掉。把那些没有意义的事情浪费在时间上。天天无所事事的虚度光阴来浪费自己的生命。师：是的，不能够白白的糟踏生命。杏林子在这段话中所没有说出来的话在文章的第五段都说出来了，我们一块来读一下师：其实，我觉得杏林子是最有理由放弃自己生命的人。（学生瞪大了眼睛看老师。）下面，我们就来了解了解杏林子。（出示上课开始的那张照片）师：同学们，看着这张照片，你觉得杏林子是一个怎么样的人？生：是一个乐观的人。生：十一个慈祥的人，看到她我想到了我的奶奶。生：是一个很幸福的人。师：是的，我相信，每一位看到杏林子的人首先看到的是她一脸的微笑，当我看到这张照片的时候呀，也是这阳光般的微笑，让我震撼！她让我感觉到了她非常的快乐，非常的幸福，非常的乐观。但是你知道吗？杏林子十二岁的时候，就和你们一样大的时候，患上了一种非常严重的病叫类风湿性关节炎。全身百分之九十以上的关节坏死，从十二岁患病到六十一岁去世，整整五十年的时间里，她腿不能动，腰不能转，臂不能抬，头也不能随意的转动，就保持着一种姿势，在轮椅上作了整整五十年，想到了吗？（学生们睁大眼睛看着老师，满脸写着不相信）杏林子说地震有五级之分，我的病痛也有五级之分，小痛，中痛，大痛，剧痛和狂痛。在他患病的五十年的时间里，日日夜夜，分分秒秒，她都在经受着病痛的折磨。但是，你看这一脸的微笑，这一脸的阳光，从这阳光般的笑容里，你感受到了吗，她现在也许正在经受着病痛的折磨。我知道，你们想不到，我也没有想到，任何人从她的照片中也不可能想到，再请你们看一张图片：（出示杏林子的一双手）你们看，这是什么？师：我们这篇文章就是杏林子靠着这样一双手，坐在轮椅上，趴在膝盖上写出来的。而且在杏林子患病的五十年时间里，她就是用这样一双手写下了四十多本著作（出示课件）其中有小说，有散文，有影视评论还有影视剧本等等，这四十多本著作的出版，是杏林子成为台湾最有影响力的作家，而且还被评为台湾十大杰出女青年，同学们，你想到过吗？我看到了同学们的震撼！那么这个时候，了解了杏林子以后，你觉得生命仅仅是心脏那一声声沉稳而有规律的跳动，生命还是什么？生命还是杏林子忍着病痛的一脸微笑生命是杏林子靠她的毅力写下的一本本书生命是杏林子在轮椅上度过的五十个春秋，生命就是他生活在非常痛苦的世界里，但是依然顽强写下的一本本著作。我知道大家体会到很多，我们不说了，把我们震撼融入语言，读这两段话。三、在思考中提炼：聆听生命的拔节1.让我们再回到文章第一段提出的问题：2.生齐：我常常想：生命是什么呢？师：是啊，生命是什么呢？这个一开始我们回答不了的问题，现在能回答出来了么？ 生命是飞蛾极力挣扎的身影。生命是飞蛾极力鼓动的翅膀；生命是墙角砖缝中昂然挺立的小瓜苗；生命是香瓜子冲破坚硬外壳的勇气；生命是香瓜子在没有阳光、没有泥土的砖缝中不屈向上的的决心，生命是心脏那一声声沉稳而有规律的跳动，生命是杏林子留给我们的一本本沉甸甸的著作生命是杏林子向命运不屈的抗争。同学们，杏林子知道自己的生命像飞蛾一样脆弱，疾病会突然间夺走它，但她也知道，自己的生命像香瓜子一样顽强，哪怕仅仅只能活几天，也会顽强的活着。正是因为知道生命的不易，所以，杏林子对自己的生命格外的珍惜；珍爱。（板书：珍惜）【学习第五自然段】杏林子用自己的行动实现了必须对自己负责的庄严承诺，所以课文最后她说出了自己深刻的感悟。1.齐读最后一段：你能谈谈你对这段话的理解吗？2.你能否再联系生活中的事例谈自己的感悟。杏林子的所作所为。董存瑞舍身炸碉堡霍金，在21岁时不幸患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，所以被禁锢在轮椅上，只有三根手指可以活动。可他却是当代最重要的广义相对论和宇宙论家，在黑洞研究方面做出巨大贡献，是当今享有国际盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家，还被称为“宇宙之王”。海伦凯勒不仅能够坚强地面对困难，而且还成立了残疾人基金会帮助那些需要帮助的人。雷锋出差一千里，好事做了一火车。跳千手观音的舞蹈演员她们克服重重困难，创造了奇迹，让世人惊叹。残奥会上一名名运动员，他们平时要付出比正常人十倍二十倍的努力训练，也是为了为国争光。杨利伟是中华人民共和国第一位进入太空的太空人。他的太空探险和付出精神,值得我们学习!3.看来同学们已经真正地领悟了杏林子的话，那么就让我们也象杏林子一样面对生命许下自己的承诺。（背诵最后一段。）四、总结写作方法：课文开头提出问题，中间作者通过三个事例形象地描写，最后理性的思考才能使这篇文章虽然短小精悍，语言简洁朴实，却让人能够感受到深邃的思想。在我们的写作中就可以采用这种写法。五、推荐书目：杏林子生之歌海伦凯勒我的生活奥斯特洛夫斯基