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现代教育技术与专业实习课教学孙常勇 （肥城市职业教育中心校 山东 泰安 271600）摘要：探讨现代教育技术应用下的专业实习课授课在实际教学中的作用。作者将现代化教学与传统课堂教学方法进行了对比分析，指出其优势和缺点。既要充分发挥现代教育技术教学的优势，同时也对传统的课堂教学方法进行灵活改善，合理保留，扬长避短，为提高教学水平，提高教学质量，更好的工作做好充分准备。关键词: 现代教育技术 专业实习教学方法 实践教学 课堂改革 优点缺点的分析首先，现代教育技术教学应用进来的意义以及对学校专业课教学带来的影响，可以说真是大得难以想象。在多年的职业教育教学实践中，我们早就清醒的认识到，教育是一个社会大产业，教学质量的好坏要受到社会实践实习的检验，我们绝不能脱离社会大环境来讨论人才的素质结构及其专业培养模式。同样，现代教育教学手段是信息时代的产物，与生活生产实践紧密相连。我们对现代教育教学手段诸如网络多媒体教学之类如何应用到专业实习课中的讨论也不能脱离信息时代的特点。信息时代是一个知识的膨胀期，知识爆炸，各方面的信息量大，各专业的知识更新速度非常快，人才竞争异常激烈。这个时期的专业课教育教学可谓日新月异。随着社会生产生活的发展，专业课堂也要奔向更宽广的舞台。我们职业技术学校校培养的人才，偏重于具备高度创新能力，具有信息的获取、分析和加工的能力。这样就要求我们专业课老师，不但要具备完善的终身教育体系，还要大幅度地提高专业实习教学质量和教学效益。所以说，开展现代化教育教学是专业实习教育面临信息时代的必然选择。在专业实习课中应用现代教育技术教学对学校专业实习课教学带来的影响：会是你难以想象得大。现代教育教学手段尤其是网络与多媒体计算机的广泛应用，带来了专业课教学的革命。它具有资源共享、享受服务不受时空限制、可快速传递多种媒体信息、多向交流等特点。这些特点应用于专业课教育后，可以为教育带来很多好处：比如教育信息的共享，可以使现有的教育教学资源大幅度爆炸式增值；不受时空限制受教育的机会增多；学习更加方便，便于全民教育、终身教育的实现；多媒体多感官刺激效果好；沟通便捷，便于合作、协商、求助。现代教育教学手段像网络教学的信息量大，信息传递便捷、交互性较强，有利于开展协同式教学，培养学生提出问题解决问题的能力，从而有利于学生创造能力的培养。同时，网络是信息社会最为有效的信息获取工具，开展网络教学，有利于培养学生利用网络进行信息的获取、分析、加工的能力，从而有利于学生信息能力的培养。开展网络远程教育，是信息时代最为有效的全民教育和终身教育方式，网络庞大的信息资源，优越的多媒体功能和多项交互功能为教学质量和效益的提高提供了可能。据我调查，网络等现代教育教学给学校专业实习教学带来的新变化、新特点至少有：1、数字化校园随着校园网的不断建设，职业技术学校将逐步形成依托校园网络的数字化校园环境。包括教学资源的收集、制作、管理系统，教学管理（包括教学计划，课程安排，学生管理，考试成绩查询等）系统，电子校园（包括实施授课、点播、答疑、作业提交等系统及数字图书馆等）。2、教材凸显科学化。专业实习课老师可以利用多种多媒体授课设备，利用多种教学软件，使教学的内容不再拘泥于课本的形式，更有利于学生的理解和吸收。3、学生成为主体学生的专业实习学习由以老师讲授为主，被动的接受老师的思想和知识，变为主动的学习，有利于学生创新能力和信息能力的培养。教师角色将逐步发生变化，由传统的课堂教学中的知识讲授者变成信息组织、编织者，成为学生学习的引导者、帮助者、促进者，不是“讲坛上的圣人”，而成为学生的亲密朋友。 4、教学形式多样化传统的课堂教学以班级为单位，教学组织形式单一，网络和多媒体授课打破了这种形式，学生可以利用自己的时间，随时随地学习，不受任何形式的限制，既能实现个别化学习、协同学习，又能使课堂教学、远程网络教学等多种形式并存，大大提高了教学质量和教学效益。5、学生素质更加合理使学生从书本的教条中解脱出来，有利于学习者创新能力和信息能力的培养，使学生素质结构更为科学合理。可是事物也有两面性。现代教育技术教学与传统课堂教学相比，有利也有弊。传统的课堂教学模式有其明显的优势：有利于教师主导作用的发挥，有利于教学的组织、管理和教学过程的调控，对教学环境建设要求比较低，教学效率比较高，更重要的是老师与学生之间的人际交流对学生成长所起的作用，则远远超出了课堂教学的本身。没有人认为因为网络教学的诸多优点，传统的课堂教学就会退出历史舞台，相反，现代教育技术和传统教学方法有机结合的专业实习课才会真正地大放异彩。目前网络等现代教育教学也并非十全十美。和传统的教学模式相比，主要有以下缺点：1、网络教学等手段对情感目标（如思想品质、心理素质等）和动作技能目标的教学效果不是太理想。专业实习课教学还需要辅以其传统他手段。2.学习者的自控力受年龄以及学习风格的影响。对于年龄小、学习依赖性比较大的学习者来说，对教师主导作用的要求比较高，不太适合利用网络进行自主学习，这一点实习指导教师应特别注意。3.对教学设备的要求高，就拿通信费用来说，很多农村偏远地区薄弱学校未必使用得起。对于我们专业实习课为主的教学来说，现代教育技术技术在应用的过程中应该注意以下问题：首先，我们提高认识，大胆实践。我们的专业实习课是以培养学生的动手能力为主，要加强教学软件的建设，提高学生设计产品的能力，给学生提供一个发挥自己想象力的制造空间。可以采取抓示范课的形式，以点带面，重点突破，在实干中求发展。其次，我们要潜心研究具有自己特色的教学软件，广泛交流，注重教学的理论研究和应用研究。中心领导多为教育研究和调研提供条件。再次，开展网络教学的培训。网络和多媒体教育的开展，给教师和学生都提出了新的更高的要求，应不断地对指导教师进行网络教学方面的培训和研讨，不断提高指导教师的水平，不断开发现代教育技术教学的功能才能为教学提供有效的技术手段，为网络教学开展提供技术保障。最好的专业实习课教学是现代与传统的完美结合，我们要“弹好钢琴”，奏出一曲和谐的教育乐章。随着我国教育信息化进程的推进以及现代教育教学技术的不断发展，现代教育技术教学越来越满足专业实习课教学的需要，可以大胆预言，这将会成为一种主流的教学方式，学校应积极创造条件，大胆涉足网络教学。另