2015届高考语文文学类文本阅读复习的一点思考.doc

2015届高考语文文学类文本阅读复习一、 文体考察的冷热点（“”表示冷点，“”表示热点）近三年全国各省小说与散文阅读考察篇数比较表年份小说散文篇数冷热度篇数冷热度20125122013611201489近四年安徽省小说与散文阅读考察篇目比较表年份小说散文2011201220132014冷热度通过以上两表我们可以发现，散文是文学类文本阅读选择的热点体裁，尤其是安徽省近三年全考散文。根据全国三年的变化规律来看，考察散文一边倒的现象到2014年已趋于平衡。结论：今年小说的复习应当引起我们的重视。二、 命题冷热点（一） 小说类小说考察主要围绕着人物、情节、环境、主旨、手法、句意等方面来命题。近三年全国各省小说考察点具体如下表：近三年全国各省小说考察点统计表类别2012年2013年2014年小计总计冷热度人物性格333915心理1236情节概括情节114情节作用213环境特点1124作用112主旨概括111313句意2226艺术手法叙述方式1116构思手法112某物（人）的作用1427表现手法22修辞手法11描写手法112结构手法11语言风格0探究主旨3341019题目的好处1113赏析结尾2135其他11小说考察的重点主要在人物、情节，探究主要有主旨的探究、结尾的赏析、题目的好处，手法方面主要是某物（人）在文中所起的作用，以及对句子含意的理解。（二） 散文类散文考察的内容主要有概括内容（主题、性格、情感）、理解句意、某处的作用、艺术手法等。近三年全国各省散文考察点具体如下表：近三年全国各省散文考察点统计表类别2012年2013年2014年小计总计冷热度概括内容223714主旨112性格11情感22特点11思路11理解句意76417语段、物等的作用75214艺术手法写法特点1114赏析句子2316结尾效果112语言特色112描写手法112修辞手法11探究标题22420结尾123成因11主旨33410启示112散文考察的重点有概括文章内容、理解句子含意、赏析句子、语段（句子、景、物）的作用、探究（标题、结尾、主旨）等方面。三、 解题思路针对不同类型的题目，我们要有相应的解题思路。我们提倡分点答题，其实分点就是分思路。（一） 作用类1、 内容上，时、地、氛围，身份、情感、性格、主旨（由表及里）2、 结构上，开头，铺垫、伏笔、悬念，呼应标题。中间，推动情节发展，承上启下，伏笔、悬念。结尾，首尾呼应。示例：江南十校第12题12（6分）中士和下等兵先后因下河洗澡被敌人射杀，是司令部下达禁令的直接原因；（这是字面内容，属于“表”的范围）渲染出双方对峙的紧张气氛，也烘托出界河对士兵的强大诱惑力；（这是内在意蕴的表达，属于“里”范围。以上两点属于内容方面的作用）为下文写主人公违反禁令下河洗澡作铺垫；（结构上的作用）插叙的运用，使小说叙述方式富于变化。（特殊点）学生答题举例： 两人能都没能活，使司令部下了禁令，推动情节的发展。 为后文主人公的死作铺垫。 因为河有不可抗拒的诱惑力，才使两人下河，为主人公的下河作铺垫。 结构上承上启下，引出下文。两点可以合并为内容方面作用，两点可以合并为结构方面的作用。（二） 开头结尾的特点和艺术效果1、 特点，开头，开门见山、伏笔、悬念、点题。结尾，点明（深化）主旨、升华情感，呼应、逆转、突变、出人意料。2、 效果，人物、情节、主旨（情感）、环境（烘托）等方面。考试说明第55页，2011安徽卷的示例。第61页，2014年全国新课标卷的示例。小说的探究题的思路主要是人物、情节、主旨（情感），其次是艺术特色和环境。示例：江南十校第14题示例一：丰富人物形象。先上河岸占得先机的“他”本可以很容易地杀死敌人，可他无论如何也开不了枪，表现出人物内心深处善良、尊重他人生命的可贵品质。示例二：使情节陡生波澜，耐人寻味。“他”本可以先发制人，结果却被后上岸的敌人射杀了，这个结局使故事陡生波澜，强烈地震撼了读者的心灵，也给读者留下了思考回味的余地。示例三：使主题更加丰富深刻。这一结尾在彰显人性中善良、尊重他人生命的美好品质外，更以冷峻的笔法揭示了战争摧残人性、毁灭生命的残酷事实。学生答题举例：甲：小说结尾出人意料，“他”抢占先机却被对方射杀，让人们更加深刻地感受到战争的残酷性。突转，小说结尾的突然转变，让读者耳目一振，引人思考。（围绕着艺术特色一个角度谈）乙：结构上，照应上文，与上文梦中被无形的手攫住脖子呼应。内容上，升华主旨，表达了作者对和平的渴望；表达了战争的冷酷和作者的无奈之情；结尾突然转折，使文章更具有波澜，丰富文章的主旨；对战争的讽刺。（整个上是审题失误，但误打误撞，可以得点分）（三） 赏析类主要思路是运用什么手法，描绘出什么特点，表达出什么情感。这里的难点是手法的分析。我们大致可以提供修辞、表现、描写、结构、抒情、语言等方面。江南十校的第13题，赏析梦境。答案是：主人公在睡梦中准备跃入水中，表现出士兵对河的渴望，反映战争生活让士兵们身心痛苦。“一只无形的手却紧紧攫住了他的后脖子”，运用比喻的方法，形象地写出了那条禁令对士兵产生的强大约束力。梦境的描写，揭示出主人公内心激烈的矛盾斗争，丰富了作品内涵，增强了作品的表现力。显然红字部分没有提及运用的手法，这是该答案不够完善的地方。应当加上这是运用了虚写的手法。手法我们主要是侧重考虑前三种，后三种在题干中都会明确提及。赏析中难点在于手法的判断，从近两年安徽命题的思路来看，有点侧重于一些冷点手法。比如13年第9题“冷晕侵残烛”一句的修辞手法他们所提供的答案是借代。显然这里说拟