学写建议书教学设计.doc

学写建议书教学设计设计内容：人教版小学语文第十一册第四单元习作学写建议书设计理念：环境保护是我们日常生活中常常提起的话题，是学生最为熟悉的话题，结合学生生活中对环境保护的认知，让学生从身边环境说起，针对生活的中环境保护存在的问题提出切实可行的建议，并通过具体事例和例文对比直观的指导学生建议书的写作方法及格式等。结合学生在熟悉的生活中找到的写作素材，交流建议书具体内容的写作方法，降低习作难度，写出切合实际，有实效性的建议书。教材分析：本次习作安排了以珍惜资源、保护环境为主题的习作，针对生活中浪费资源、污染环境的现象来写作，目的使学生进一步认识到人类生存与环境密切相关，懂得保护环境、节约资源的重要性，使学生珍惜资源，保护环境的意识扎根心中，并转化为日常的行为。此内容不失为加强语文实践活动，培养学生留心观察、认真思考、勤于动笔的好教材。学情分析：写建议书是学生初次学习，在之前的学习中学生有了书信、便条的写作基础，因此探讨建议书的要求成为本次习作的重点，根据学生的旧有知识情况，掌握建议书的格式是习作的重点，建议书的具体内容作为学生习作的一个难点，突破这些学生结合搜集生活中浪费资源，环境保护的资料就可以掌握建议书的书写要求。教学目标：1.结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。2.掌握写建议书要注意的问题及格式，会写一份正确的建议书。3.通过比较了解写建议书要注意语气委婉。教学重点：学会用正确的格式写一份建议书。教学难点：发现生活中浪费资源、污染环境的现象，通过交流掌握建议书具体内容的习作要求。教学资源：1.教师布置学生观察生活中有哪些浪费资源和环境污染等现象的作业，结合自己感兴趣的问题搜集资料。2.学生通过观察发现生活中浪费资源和环境污染等现象，并结合教师提出的问题搜集资料。教学流程：回顾旧知 确定主题 学习格式 进行习作 鉴赏习作 总结布置作业教学过程：一、回顾旧知：只有一个地球鹿与狼的故事这片土地是神圣的青山不老这四篇有关珍惜资源和环境保护的课文给我们留下了深刻的印象，现在我们来一起谈谈自己的感受?（预设：生可能结合保护地球，珍惜资源，要注意节等方面谈一谈）过渡：这四篇课文不仅给大家感受很多，也让我想和大家交流一下，请大家和我一起读一读投影：师朗诵保护地球记心中，珍惜资源重行动，处处留心身边事，从我做起人人行。（设计意图：通过这四句话，将人类生存与环境问题引入到生活中身边的浪费资源和环境保护问题上来。）二、交流生活中的问题，确定珍惜资源、环境保护的习作主题： 过渡：是啊，地球为我们提供一切生活的资源，它多么像我们的母亲，可当她看到发生在我们身边的这些画面会说些什么呢？1.看图片和统计表思考确定节约资源，保护环境的主题。洗衣服画面：孩子难道你不知道这是你们人类的生命之泉吗？公司电灯画面：夜深了，电灯孤独的等待着你们的到来，你们能让他们也休息休息吗？餐馆筷子画面：你们一次次拔掉了我的头发，难道不怕灾祸的降临？可怜的人类呀！小巷深处画面：静静的小巷，人们已经回家了，但小巷里还显得多么热闹！过渡：生活中这一点一滴的浪费，会聚集多么大的数字呢？你们知道吗？全国社会及城乡居民生活用电用水统计数据一览表 指 标 名 称计算单位2011年同比增长（百分点）全国全社会用电量亿千瓦时4692811.7城乡居民生活亿千瓦时564610.8其中:水 电亿千瓦时2.36.7（设计意图：从图片中和统计表中引导学生感悟浪费资源、保护环境的问题就在身边，意识到节约资源和环境保护的重要性。）问：看了这些发生在我们身上的画面和引人深思的数字，你有什么想法吗?(预设：我们应该保护资源，注意节约)过渡：大家说的很好，其实，在我们的身边还存在着很多浪费资源、环境保护方面的问题？你能结合搜集到的资料说一说吗？2.学生自由发言，交流搜集到的资料。（1）交流发现的问题。（2）说一说产生的原因。（3）提出的建议。（设计意图：建议书的具体内容是学生写建议书的一个难点，目的通过交流降低写作难度，使学生感悟到建议书具体内容的写法。）3.引入建议书的学习。引发思考：这么多不尽人意的地方，我们可以通过什么方法，告诉人们珍惜资源，保护环境的重要性呢？(预设：写微博、QQ、广播等形式。)(设计意图：让学生感受到建议书这种应用文应用的普遍性、实用性。)过渡：大家的方法都很好，它们有一个共同的特点，就是在发布之前写一份稿子，这样的文章我们叫建议书。那么，该怎样写建议书呢？这就是我们这节课学习的内容。（板书：建议书）三、自学课本中写作指导，掌握写建议书的格式和内容。1.自学习作中关于建议书内容的介绍。引入自学：建议书像书信一样有一定的格式和要求，现在请同学们翻开课本，默读71页，用横线画出写建议书格式和要求的有关句子。过渡：刚才大家都学习了关于如何写建议书的内容，现在让我们一起来检验一下自学效果。请大家结合刚才的预习内容，将手中的建议书例文中各部分名称标注出来。（设计意图：进一步培养学生的自学能力，通过读、画等形式了解建议书的正确格式，并培养学生仔细观察的好习惯，自觉地借助学习书信的方法，掌握建议书的格式。）2.结合例文，交流建议书的格式。 建议书全校少先队员们： 现在，我们走在路上总能见到被人随便丢弃的塑料袋及其他废旧塑料制品，它们随风飘荡，有的挂在树上，有的落在草坪、房顶上，既不美观又污染环境，人们叫它们白色垃圾。据报纸介绍，这些白色垃圾在土里300年也不烂，会严重影响土地质量。为消灭这些白色垃圾，我们向全校少先队员提出建议：一、保证自己不随便丢弃塑料袋及其它废旧塑料制品。二、积极宣传白色垃圾的危害，劝说别人不乱丢乱弃。三、利用一个休息日，全校同学以班级为单位，组织到公共场所（如街道、广场、公园）拾废旧塑料，进行一次消灭白色垃圾的实际行动，我们认为，由我们少先队员来进行这样一次具有宣传效果的实际行动是很有意义的。保护、美化生活环境是我们每个人应尽的责任和义务。从小做起，从自己做起，从身边做起，从现在做起，让我们共同行动起来吧！ 江星小学六年级中队 4月2日师：现在我们一起来看看一份正确的建议书都包括哪些，谁能结合刚才的学习和大家谈一谈。预设：包括标题（标题居中） 称呼（顶格写） 存在问题、产生原因、解决问题的建议（都是建议书的具体内容） 建议人姓名（也可是团体名称）（右下） 日期（右下） （师结合学生的发言板书）3.例文对比，发现不同。写完这样的一份建议书，是不是看到的人就会接受我们的建议呢？老师这儿有两份建议书，请读一读：（1）感受语言婉转的实效性。出示建议书：给六年级同学的建议书同学们：寒冷的冬季已经来临，为了你们的健康，学校已经开始将课间操改为跑操，你们中有的同学怕累，就故意想出各种理由不进行锻炼。同学们，为了你们每天必须跑操不能偷懒，我建议你们一定要做到以下几点：1.每天无论什么天气都要跑操。2.不许以任何理由不跑操。3.跑操中不准说话。同学们，冬季跑操这段时间，我要求你们都要参加锻炼，让大家一起锻炼吧！ 董老师 2012.11.10给六年级同学的建议书亲爱的同学们：“生命在于运动”，健康的身体人人都可以得到，秘诀就是坚持运动；坚强的意志人人都可以得到，秘诀更是坚持运动。为了让每个人都能拥有健康的体魄，拥有快乐的人生，从今天开始，我们学校每天对各年级进行固定长度的长跑练习。 为了推广“热爱运动，享受健康”的生活理念，展现同学们的耐力、体力和活力，增进同学们的身心健康，让大家更好的学习与生活，在此，学校向全体同学建议，希望同学们能认真上好每一节体育课，坚持参加每天的体育课外活动，积极参加各种有趣的体育游戏。以增强心肺功能，提高我们的身体素质，争取在各类体育比赛中取得好成绩。 阳光冬季，绿色童年；传承奥运，放飞梦想。我们锻炼，我们健康；我们运动，我们快乐！同学们，让我们拿出朝气蓬勃的力量，去追逐早晨初升的太阳，去追逐健康的人生吧！ 董老师 2012.11.10问：这两份建议书的内容相同，你觉得看了哪一份你愿意接受？为什么？（预设：第二份，因为第二份语气比较委婉，听起来舒服一些。而第一份口气生硬，命令的口吻，听了心里感觉不舒服。）师小结：由此可见语言委婉的、诚恳的建议书更加容易让人接受。（2）感受建议的不同格式。引导学生继续观察：这份建议书还有什么不同？（建议的内容：呈现形式不同、切实可行）（设计意图：在直观的对比中，总结出写建议书应注意的问题。）四、进行习作： 听了大家的交流，我特别想看到你们一篇篇精彩的建议，现在就请大家将自己发现的生活中浪费资源或环境保护方面的问题用建议书形式写下来。（学生进行习作）五、鉴赏习作:有的同学已经写完，现在我们就先一睹为快，听听他们的建议。六、总结，布置作业：没有写完的同学，下节课接着完善自己的建议书，然后我们一起进行点评，我有一个想法，就是结合