创新德育方式,全方位育人.doc

创新德育方式，多渠道育人 浅谈学校德育工作的开展 彭桂芳 什么是德育？德育就是“教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成规律，采用言教、身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。” 江泽民同志在关于教育问题的谈话中强调，“思想政治素质是素质教育的灵魂”。从素质教育的高度对德育的重要性作了明确的阐述。时代发展到今天，加强学校德育工作是摆在我们面前的一项迫切要求，也是学校管理工作的基本任务和归宿。我们要把德育工作摆在教育的首要位置，不断优化德育管理，逐步彰显自己的育人特色。下面我就学校德育工作的开展浅谈几点自己的认识。一、应该重视对问题学生的跟踪教育。我们曾对全校的学生进行了一次摸底调查，调查发现目前与父辈生活在一起的学生仅占67%，而有23.9%的学生是与祖辈生活在一起，有19%的学生是与同辈人生活在一起，有6.4%的学生是寄居在其他亲戚的家中。也就是说，随着外出打工人员的不断增加，农村留守儿童的问题越来越突出，因为他们大多是由年老体弱的祖辈监管，甚至处于一种无人监管的状态，而且当前“网络海洛因”对学生的诱惑越来越大，因此问题学生也越来越突出。所有种种表明，加强对留守儿童的关注，加强对问题学生的教育是当前德育工作至关重要的一块。（一）应建立好问题学生的档案。学校应该注意对学生进行摸底调查，分门别类建立好问题学生的档案，以便有针对性地开展对学生进行教育。 （二）构建好问题学生的梯级教育网络，有效开展工作。一是班主任的教育。班主任作为班级的直接管理者，学生的最亲密接触者，首先应该肩负起对问题学生的了解、疏导、教育。二是年级级长、年级领导的教育。如果班主任教育没有效果，学生行为得不到纠正，应该上升到由年级级长、年级领导出面进行教育、转化。一般的问题学生到了此处思想上都会有较大的触动，从而行为有所收敛。三是政教处教育。如果年级里不能得到转化，那么就上升到学校政教处出面教育、疏导、必要时进行纪律处分。让学生形成一定的心理压力，从而改变错误的想法与做法。四是校长教育。极个别的学生如果政教处这个层面的教育仍不能使他的行为有所转变，由校长出面从更高角度，更深层次进行教育，促使学生思想、行为得到转变。这个学期我们学校就召开了一次各班“尖刀”问题学生的座谈会。由校长亲自主持，在一种轻松的氛围中与这部分学生进行心灵的对话，人性的引导，触动其灵魂。座谈会开得很成功，学生触动大，纷纷表示以后一定要端正思想，改掉不良的行为。 （三）重视跟踪教育，巩固转化成果。学生的思想具有反复性，问题具有反弹性，期待一劳永逸的教育是不现实的。为了巩固教育转化的成果，必须及时进行跟踪教育。班主任每周都应该与这些学生进行深入细致的交流，具体而又全面了解这些学生的思想转变情况，并且要注意填写好问题学生跟踪教育记录表，及时向年级、政教处作出汇报。年级、政教处根据汇报的情况调整对这些学生的教育方式方法，以达到最佳的转化效果。二、应重视学生会的建设，发挥学生自我管理的能力苏霍姆林斯基说过“:真正的教育是自我教育。”也就是说,我们对学生的教育应该充分体现学生的主动性,这才符合现代教育的关于要培养具有主观能动性的人的需要,真正促使学生提高认识自我、发展自我的能力。同样,我们对学生的管理,也要以学生能够达到自我管理为首要目的。学生会，就是学生自己的群众性组织，是学校联系学生的桥梁和纽带。它是在学校政教处的领导之下，由团委直接负责管理的学生机构，应发挥它在学校德育管理工作中的重要作用。学生会成员可由各班选出品行兼优且有一定管理能力的学生组成，学校团委组织对他们进行培训、使用。让他们参与到学校的管理工作中，直接负责对各班级各方面的工作进行检查监督和量化计分。量化计分的结果作为评选先进班级及评定班主任工作实绩的重要依据。学生会的工作一方面可以培养学生的自我管理能力，提升他们的素质；另一方面也有助于促进班主任的工作，充实学校德育管理的力量，成为学校德育队伍的一支生力军。三、应充分发挥传统文化的德育作用。诗可燃情、启智、立德。学校应充分发挥传统文化的德育作用。我校的德育工作十分重视诗词的教化作用，也收到了很好的教育效果。我们大力推进诗教进校园工作。一方面以课堂为主阵地，引导学生大量阅读、朗诵古诗词，让这些融思想性、文学性于一体的优秀传统文化浸润学生的心灵，以古人的仁、义、礼、智、信，观照自我，反思自我，净化心灵，修养高尚的情操。另一方面，引导、指导学生进行诗词创作。我们邀请名家进校举办诗词创作讲座，掀起师生诗词创作的热潮。学生的课外兴趣得到了有效的引导，学习之余，精力投放于探讨、研究诗词创作，干别的事心思就少了，而且在推敲诗词的创作过程中，慢慢地一个人的性格会变得沉稳起来，遇事不再冲动，这样性情就得到了陶冶。何况，一首好诗必然是思想性与文学性的高度统一。学生在思考怎样更好地提炼诗的意旨时，自然思想就得到了提升。初二（3）班有两个男生以前纪律一直很散漫，听不进老师的教育。自学校开展诗教进校园后，他们表现出了极大的热情。举办诗词讲座时，他们听得十分认真，过后积极写诗。一次，他们拿来一首诗，叫我帮修改一下，我发现他们的诗已经有相当的水准。在与他们探讨、修改、定稿之后，我帮他们发到了网上，也得到了网上众诗友的好评。他们高兴得不得了。我以此为契机，与他们深入交谈了写诗与做人的道理，他们感触极深，都表示要好好做人，好好写诗。在我校举办的“柚香”诗社第二届诗词创作大赛中，他们二人双双获奖。现在课堂上他们听课已是十分认真的了，班主任反映他们违纪的事已很少有发生。可见，诗词除了可以怡情、启智之外，一样可以立德，帮助陶冶人的性情，净化人的心灵，提升人的素养。四、应重视正面引导学生，以感动去感动。正面引导，是德育工作中十分重要的工作方法。我们应深刻认识到这一点，贯彻这一点。在我们学校的德育工作中，就很好地体现了这一点。（一）让感动去感动，培养学生的高尚情操。我们收集整理了中央电视台从2002年起直至2010年评选出来的感动中国人物的材料；收集整理了感动校园的人物的资料；还收集整理了古代的二十四孝故事，然后进行喷绘，张贴在学校最显眼的百米文化长廊上，学生每天几回回从这里经过，与这些最高尚的人物心灵对话，逐渐也提升自己的思想素质。（二）创建班级风采录，挖掘班级亮点，树学生中的先进典型。班级风采录的内容极为丰富，里面有班级的管理理念，班级的管理目标，班级的亮点及班级之星等，这些内容学校收集整理好后，也喷绘出来，各班级大家一起比一比，看哪个班级做得最好，成绩最突出，这样，很好培养了学生的集体主义精神、班级荣誉感、自豪感。同时也树立我们同学自己身边的学习榜样，更具体可感。五、应重视心育在德育中的作用当前社会，虽然物质生活水平不断提高了，但人们的精神生活却空虚，彷徨，心理处于一种亚健康状态，甚至出现病态心理。处于青春躁动期的中学生，由于受到各方面因素的影响，他们的心理尤其显得脆弱，有时甚至会出现极端的心理状态。所以，帮助青少年学生拥有健康的心态是当前德育工作中至关重要的一环。我们学校十分重视心育在德育中的作用。学生入学时就对学生进行心理测量，然后根据测量的结果开展学校的心理辅导工作。我们建设了阳光家园心理咨询室，派出专人负责对来咨询的学生进行心理辅导。在班主任的工作中，我们也特别强调必须重视对学生的心理疏导，要上好心理辅导主题班会课。我们还经常组织的心理健康主题班会赛课，以此促进心理健康工作的开展，收到了较好的效果。 六