怎样写好材料作文

怎样写好材料作文 一、材料作文与话题作文的区别首先，材料作文的主题或中心必须从材料中提炼，而话题作文仅仅把材料作为引发主题或中心的起点。其次，材料作文所提供的材料是文章立意的出发点或归属点，作文时一定要用到材料；而话题作文的材料只是引发思考的由头，作文时可以引用材料，也可以一句都不提材料。最后，从文体要求来看，材料作文大多有文体规定(多数要求写议论文) ；而话题作文一般对文体没有限制，可自选体裁写作。如果说写好话题作文的关键在于以话题为思维起点作辐射思考，然后择善而为的思维操作上的话，那么写好材料作文的关键就是如何从材料中提炼观点，并加以演绎或证明。二、材料作文审题立意的方法写好材料作文的关键是读懂材料。材料作文所提供的材料可分为文字材料和图片材料两种类型。对于文字材料，审题时一要吃透材料，整体把握,不要浮光掠影、浅尝辄止、以偏概全；二要善于抓住关键词语，迅速找到突破口。对于图画（一般是漫画）材料，首先要仔细观察图画，读懂图画的含意，把握内涵，确定中心。但图画只能表现瞬间的凝固的形象，图画之前之后的情景就得借助想象和联想，要大胆而又合情合理地补充出可能发生的事件。所以在写作时就要从画里想到画外，从一个想到一类，从现象想到本质，从自然想到社会，不能就画论画。具体说来，材料作文审题立意的方法主要有以下几种。1.概括法。在只有一则材料的情况下，运用概括法就是通过分析理解，抓住材料的中心和本质。例1 根据所给材料，联系实际，写一篇议论文。从前，有一位少年，渴望练就一身超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说：“我决心勤学苦练，请问师傅需要多久才能学成下山？”师傅答道：“十年。”少年嫌太长，就说：“假如我全力以赴，夜以继日，需要多长时间？”师父说：“这样大概要三十年。”少年大吃一惊：“为什么全力以赴反而要三十年呢？”师父不答。少年又说：“我一定要不惜一切代价，拼死拼活修练，争取早日成功。”师父说：“那么，你就得跟我学至少七十年。”少年冥思苦想，良久，终于大悟。这则材料讲的是禅宗的故事，文章中有一些暗示性的词句“一心想早日成名”“多久才能学成”“争取早日成功”，少年和高人都围绕学成所需要的时间展开问答，少年的心情越见迫切，高人的心态愈来愈平淡、从容，据此，我们可以得出：1.可以论证学业、事业都需要脚踏实地，日积月累，切忌急功近利，妄想一步登天；2.可以论证欲速则不达的道理。题目提供了两则以上的材料时，运用概括法就要求同存异，分析这些材料在本质上有什么共同点，内在的关系是什么。例2 阅读下面三则材料，写一篇议论文，题目自拟。鲁迅说：“无论什么事，如果不断收集材料，积之十年，总可成一学者。”歌德在谈到积累材料时曾经说过：“一个人在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。到了最后，他年轻时的财产在面前块块都变成了纯金。”一位历史学教授对他的学生说：“如果你收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威。”这三则材料的共性非常清楚，都说明了“治学要注意积累”。但要写得新颖，就要深入分析，仔细比较：鲁迅强调积累要长期坚持；歌德强调积累大有价值，而决不是徒耗时光和精力；历史学教授强调积累的数量。我们可将这三点作为三个分论点，这样写出来的文章就有了深度。2.引申法。有些材料从其字面看不出其含义、意图，要在分析概括材料中心的基础上进一步展开联想，由此及彼，由表及里，从而提炼出更深、更新的观点。例3 阅读下面的文字，自拟题目，写一篇议论文。 有位著名提琴家将用文艺复兴时期流传下来的最珍贵的提琴演奏，这张琴价值连城。一曲终了，那宝贝乐器的美妙乐音使听众如醉如痴，一致惊叹昔日提琴制造师超群绝伦的手艺。这时，提琴家一挥手，竟将琴摔了个粉碎，顿时四座皆惊。此刻，主持人上场宣布：“刚才打碎的，只是一把普通的琴。提琴家这样做，是为了告诉诸位，音乐之妙，并不在于乐器好或歹，而在于演奏它的人。现在，请大家欣赏以真正珍贵的提琴演奏的乐曲。”于是，提琴家再一次操起琴，同样美妙的乐音悠然而起。听众再不去注意琴的价值，而专心致志地进入了艺术境界。读完这则材料，首先要抓住“音乐之妙，并不在于乐器好或歹，而在于演奏它的人”这一关键句，但如果停留在音乐、乐器等层面上就缺乏深度、新意，只有去粗取精、去伪存真，进一步深思，提炼加工，我们才可得出更高、更深入的结论：1.可以认证不能看重表面，而要注意实质；2.可以论证事业成败,人是决定性的因素；3.可论证艺术的内容与形式的关系。3.类比法。材料作文的材料有不少是寓言故事，还有的是列举自然界的某些现象。对这类材料的分析就不能停留在就事论事，而应当运用类比联想的方法，想一想我们身边、社会中有哪些类似的现象，才能切题。例4 阅读下面这则寓言故事，联系实际，自拟文题，写一篇议论文。 枭遇到鸠，鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徙犹恶子之声。”我们不能在文中大谈特谈枭为什么要东徙，而应想到“治标”与“治本”的问题，想到“被动适应环境还是“主动改造环境的”问题。在分析材料、提炼观点时还应注意思路要灵活，要学会多角度分析问题。比如,达芬奇画蛋的材料，从大的方面说，可以提炼出“千里之行，始于足下”“万丈高楼平地起”的观点；从学生的角度考虑，可以悟出“学好基础知识、练好基本功很重要”的道理；从教师的角度则可以探讨“名师出高徒”“抓好基本功训练的必要性”的问题。多角度分析材料，必须从题目要求出发，不能脱离材料牵强附会，同时还应从自己熟悉的、有创见的方面选择恰当角度、确立文章的中心，不必面面俱到，也不必为了出新，笔走极端。三、材料作文的写作步骤 一引。就是概述材料大意，所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬，而应抓住材料的核心内容简要叙述，引述时还应注意选择与下文即将提出的中心论点密切相关的语句，将它引入文章的开头或散放在各段落中。 二析。就是对所引用的语句、内容从不同角度加以引申和发挥，为论点的提出蓄势，作好铺垫。 三提。就是提出中心论点。这一中心论点是在分析材料的基础上提出的，因而，认真分析材料，从中提炼出恰当的观点是至关重要的，如果观点提炼得不准确，文章就“跑”了题，造成“下笔千言，离题万里”。 四联。就是紧扣论点，结合提供的材料，按照写作要求的规定，展开由此及彼的联想。联想过程要结合社会生活实际、思想实际，选择典型论据进行论述，这样文章才会显得丰满、针对性强、更具说服力。 五结。就是再次联系原材料，对分析的内容加以归纳，得出必然的结论，结论部分要按照所提供的材料中心，要同提炼出的观点保持一致。这样，一则表明自始自终都是围绕材料作文，二则显示出文章既放得开，又收得拢。作文：1.比如2010年湖北武汉市中考作文题材料：花园里的小橡树愁容满面，看到别人在开花结果，它不知道自己该做什么。苹果树说：“你为什么不能结出一个美味的苹果呢?你太不努力了!”玫瑰也对它说：“别听它的，你应该开出一朵玫瑰花，你看多容易!”小橡树非常努力，可是既未结出美味的苹果，也未开出漂亮的玫瑰花，它越来越迷茫。迷茫中，小橡树尝试让自己平静下来，去倾听自己内心的声音：我是一棵橡树啊，我永远结不出苹果，也开不出玫瑰花。我的使命应该是长得高大挺拔，给鸟儿栖息，给游人遮荫。小橡树顿觉浑身充满力量，它快乐地生长着，很快就成为一棵大橡树。成长过程中我们需要些什么呢?小橡树的经历应该能引发我们一些思考。请自拟题目，自选文体(诗歌、戏剧除外)，写一篇不少于600字的文章。这则寓言材料，讲的是小橡树“成长”的烦恼：看到别人开花结果，自己却不知该做什么。材料中苹果与玫瑰各有各的建议，小橡树听了反而更加迷茫。最后它静下心来思考，终于找到了自己的成长方向，快乐地成长为一棵大橡树。这则材料，同时有多个可供提炼的话题，如“成长的烦恼”“人生目标”“别人的建议”“认识自己”等，最后归纳概括，可确定其基本意思为：快乐成长的过程中，需要倾听我们自己的心声。考生可根据这一中心联系具体生活实际运笔行文。2.比如2010年云南曲靖市中考作文题材料：一名画家小时候，兴趣非常广泛，样样都想拿第一，结果却一无所获。于是他的父亲拿来一个小漏斗和一捧玉米，当父亲抓起满满一把玉米粒放到漏斗里面时，玉米粒相互挤着，竟一粒也没有掉下来。父亲意味深长地对他说：“如果这个漏斗代表你，你每天都能做好一件事，那么每天你就会有一粒种子的收获和快乐。可是，当你想把所有的事情都挤到一起来做，反而连一粒种子也收获不到了。”这则材料的中心非常明确，关键句为父亲意味深长的话，提炼出来即：“集中精力，才会收获成功和快乐;面面俱到，往往会因精力分散而导致失败。”考生写作时需要注意：一是这篇作文适宜选用议论文文体。二是材料中父亲说的话运用了类比手法，考生在得出论点时须找出两者之间的相似点：“漏斗”与