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教书育人楷模事迹材料 1 分钟、 2 分钟、 3分钟 10 分钟后，老师陪同最后一批学生走出教室，她们仍在路上继续讨论着未解决的问题，采访因此推迟十分钟。她总是愿意为学生的课后提问停住脚步。传道、授业、解惑，是每一名教师的职责所在，她深知如此，更躬身于此。不畏风雨，无谓困难，只期为桃李蓓蕾的光明未来许下一个明媚的承诺。 一、锁定目标 铭记责任 “对于一条盲目的船来说，所有方向的风都是逆风。”目标与责任是她始终强调的，“现在很多大学生过得很迷茫，学习、工作没有明确目标，往往是舟车劳顿一番后毫无收获。究其原因，还 是在于学生对自己的未来没有做长期规划，没有长远目标。目标的制定及实行不仅考究一个人的自制力，更考验一个人的责任感。换句话说，只有铭记责任才真正有动力去实现目标。” 作为一位英语老师，她对自己的教学目标重新定位，一改以往亲和有余、严厉不足的教学风格，严抓课堂表现及课后作业质量，把日常考核作为衡量一个学生的重要标准。这一切都源于她对学生、工作及自己负责的态度。她说，“刚进入大学，每个人的起点都是一样的，我不会放弃任何一个学生。”她设身处地地为学生的现在负责，为学生的将来打算，不辞劳累地把工作落到实处。 二、与时 俱进 因材施教 语言的学习需要长久坚持和努力付出，学生对学习语言的热情不免会随时间下降，老师针对传统的教学模式进行改革，通过关注前沿教育教学理念，阅读相关论文书籍，不断探索新的教学方法，并主持校级教学研究课题：英语阅读教学模式及改革研究。 如今，学生渐渐接受那种开放式的授课环境和学习氛围。很多同学反映，在老师的课上不仅学到了知识，更开阔了眼界。她自身拓宽了教学视野，不局限于课本知识的教授，打破了照本宣科的传统教学模式，查找课外资料以拔高同学们的英语水平；英语舞台剧、英语模拟辩论等一系列新颖的课堂内容丰富了学生的学习生活。她针对所教授的两个年级灵活运用不同的教学方法与手段，积极探索不同年级、不同专业方向及不同层次的学生的学习方法，以期学生实现由“要我学”到“我要学”，再到“我会学”的转变。 三、为人师表 教书育人 “学高为师，身正为范。” 她在教书之余，更注重育人。用丰富的知识去开启学生的智慧，用优秀的人格去熏陶学生的品德是她一直所追求的。学会感恩、学会宽容、学会尊重每一句肺腑之言都深深地印在学生心上。她关注班级的学风建设及学生的学习状况，学生更愿意与她交流，与她做朋友。心系学子之心，所谓良师益友，大概就是说的老师吧！ 她敬业的精神和负责的态度同样得到大家的一致认可。每当学生谈起老师都会想到那个在黑板上奋笔疾书的背影，想到那充满鼓励的眼神，想到那亲切的话语以及那疲惫不堪却永远挂在嘴边的笑容。 教书育人十余载，虽似一叶扁舟，却已载 着无数学子驶向了梦想的彼岸。“欲树人，先立德；教之道，德为先。”老师在注重教学的同时，不
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