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全国教师资格考试教育学心理学试题集(2)2009-05-06 15:57一、判断题（每题分共15分）在正确的题后打“ ”错误的题后打“ ”1所有的概念形成都符合上位学习模式。（ ）2随意注意主要依赖于人的直接兴趣。（ ）3狭义的知识概念，就是指陈述性知识。（ ）4根据概念的定义，地球是个概念。（ ）5在概念教学后，如果学生能精确地背出概念的科学定义，说明学生已经掌握了所教的概念。（ ）6一般而言，发现学习是一个主动的思维过程，接受学习是一个被动的接受过程。（ ）7凡是能促进注意和知觉的方法，都能促进陈述性知识的巩固。（ ）8我国当前流行的五步教学过程来源于学习心理学理论。（ ）9根据“6步3阶段2分支”教学模型，只有学习有独立过程，教无独立过程。（ ）10教科书的章末概要实际上也是一种先行组织者。（ ）11动机因素对学习的作用如同原有认知结构对新的学习的作用一样是直接的。（ ）12如果反馈的目的是提供学习结果的信息并激励学习动机，则不论在何种学习中，应尽可能及时为好。（ ）13设计附加问题，目的是从外部控制学生的注意。14创造性与知识存在高相关。15 使能目标16 分析得越多，17 越有利于教学。二选择题（每题分，共分）1数学课、物理课的作业总是比历史、政治课的作业多，这是因为：（ ）a 相对而言，前两门课程的程序性知识多；b 后两门课程的认知要求低；c 前两门课程的抽象水平高；d 后两门课程的陈述性知识多。2幼儿初识阿拉伯的数字，为了让他们记牢，家长和教师常作形象的比喻：“象鸭子、象旗子、象镰刀.”，从记忆策略来看，属于：（ ）a 精加工策略，b 复述策略，c 组织策略，d 分类策略。3当要求一组被试按图片的编号整理图片时，测验中发现他们记住了图片的内容。这种现象属于：( )a 无意注意，b 偶然学习，c 短时感觉贮存，d 接近联想。4根据心理学关于概念的定义，下例不能代表概念的词是：（ ）a 青山 b 绿水 c 红叶 d 黑海。5何种说法有错误：（ ）a 对有意义的学习材料，不必及时复习，复习时间可适当延后，b 能促进注意和知觉的方法，不一定都能促进陈述性知识的巩固，c 掌握程序性知识的实质是掌握做事的规则，d 知识向技能的转化主要指概念成规则向技能的转化。6.有利于学习动机的归因将成功归因于：（ ）a 努力；b 能力与努力；c 能力；d 运气。7学生能用分式的概念来正确判断分式的正反例证。根据布卢姆教育目标认知分 类，这种学习属于何种学习：( )a 知识；b 领会；c 运用；d 综合。8“给出两个不同分母的分数，其中一个分母能被另一个分母整除，学生能通分析并求两个分数的和，15个题中对12题为合格”，这陈述的是何种教学目标 ： ( ) a 行为目标；b 表现性目标； c 内隐与外显相结合的目标；d 传统性教学目标。9教师在教学中提示学生回忆一些知识，是为了：( ) a 促进学生的选择性知觉；b 促进新知识进入原有的命题网络；c 激活学生的原有知识；d 激发学习动机。10设计符号标志技术促进学习的心理学依据是： ( ) a 它可以引导学生的注意 b 它可以减缩教材 c 它适当增加了直观内容 d 它可使教材结构鲜明 11选择教学方法的主要依据是：（ ） a 学生学习结果 b 教师的偏好 c 学生学习的信息加工过程 d 学习的条件 12当学生面对学习任务时，倘若其认知结构中缺乏适当的上位观念可以用来同化新知识，则可以设计一个概括与包容水平高于要学习的新材料的组织者。这种组织 者被称为： （ ） a 比较性组织者， b 陈述性组织者， c 程序性组织者， d 直观性组织者13. 对于一个小学高年级学生来说，面对这样的问题“？ ？”答案会脱口而出，从程序性知识的类型来看，属于：（ ） 特殊的自动化知识， 特殊的受控的知识， 一般的自动化知识， 一般的受控的知识14从迁移的观点看“温故知新”属于：（ ）a 顺向正迁移, b 顺向负迁移, c 逆向正迁移, d 逆向负迁移。15介于起点能力到终点目标之间必须掌握的学习先行条件是：（ ） a 教学任务, b 教学内容, c 使能目标 , d 教学目标。 1、 单项选择题：（每小题2分，2、 共10分）1、先行学习对后继学习产生的影响是（B ）。 A 一般迁移 B顺向迁移 C特殊迁移 D逆向迁移 2、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认知发展大体上处于（ C）阶段。 A 感知 B前运算 C具体运算 D形式运算 3提出认知结构迁移理论的心理学家是（B ）。 A 苛勒 B布鲁纳和奥苏伯尔 C贾德 D桑代克 4、信息保持时间短暂；记忆容量大；信息按刺激的物理特征编码的记忆为（A ）。A感觉记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.瞬间记忆5、下列选项属于学习的是（D ）。 A 每天跑步 B视力下降 C装修房屋 D不怕见生人了1、 单项选择题：（每小题2分，2、 共10分）B C B A D一、判断题：（每题分，并改正）、教育的本质是指教育不同于其他事物现象的根本属性，它区别于其他社会活动的界线在于活动的直接目的性。因此，目的性是教育的根本特征。（）、教育过程的基本矛盾表现为教育内容与社会需要的矛盾。（）、在构成教育的基本因素中，受教育者是教育实践活动的主体。、社会生产力对教育具有制约作用。因此，教育机械地被生产力所制约。（）、教育评估是一个多层次的活动，评估是固定不变的。（）三、选择题；（分）、教师劳动的特点是（）、创造性、示范性、长效性、深远性、教师的职业道德修养：（）、热爱教育事业、团结同志、关心教师集体、热爱学生、严于律已、勤于进取、教学与教育这两个概念的关系是（）、部分与整体、整体与部分、后者包括前者、前者包括后者、教学的任务：（）、引导学生掌握系统的现代科学文化基础知识、发展学生智力、发展学生体力、培养学生高尚的审美情绪、养成良好的思想品德、学生掌握知识的基本阶段：（）、感知教材，形成表象、理解教材，形成概念、知识的巩固与保持、运用知识，形成技能技巧、教学过程的几种必然联系：（）、间接经验和直接经验、掌握知识和发展体力、教师的主导作用与学生的主动性、掌握知识和提高思想、思想品德教育的方法：（）、说服教育法、品德评价法、自我教育法、情感陶冶法、课外活动的特征：（）、单一性、兴趣性、开放性、自主性、教育过程的主要矛盾是：（）、教育者与教育手段、教育内容与社会需要、教育内容与受教育者的接受能力、教育目的与受教育者身心发展的现实水平、影响人的身心发展的基本因素有：（）、遗传素质、环境、学校教育、以上三点均正确四判断正误（每空2分，共30分） 1记忆是人脑对经历过的事物反映。（ ） 2思维是人脑对客观事物的直接反映。（ ） 3智力年龄与实际年龄的增长是等速的。（ ） 4抑郁质型的人就是自卑感强的人。（ ） 5品德是个性中具有道德意义的心理特征。（ ） 6性格与品德无关。（ ） 7一个人只要有道德行为出现，就表明他已具备了某一品德。（ ） 8社会助长效应只有积极意义没有消极意义。（ ） 9在整个教学过程中，都交流着师生双方的信息，同时也交融着师生的情感。（ ） 10课堂教学气氛的调节，学生起决定作用。（ ） 11学习动机强度越高，学生的学习效果越好。（ ） 12有的学生静坐在座位上，出神地望着窗外，他虽然自己没有用心学习，但毕竟没有影响其他同学的学习，这种行为教师可以不作为课堂问题行为处理。（ ） 13倒退是指个体回复到儿童时期对付挫折的幼稚方式。（ ） 14学生观是教师对学生本质属性与性格的认识。（ ） 15人们在产生挫折后，为了对抗减轻或摆脱焦虑的情绪困扰常常靠心理对抗来保护“自我”。（ ）一、单项选择题（每小题 2 分，共 10 分，每小题仅有一项答案正确，请将正确答案的序号填在括号内。） 1 学校教育始于 _B_ 。 A 原始社会 B 奴隶社会 C 封建社会 D 资本主义社会 2 教学过程的基本矛盾是 _A_ 。 1. 学生与所学知识，发展能力之间的矛盾 B 教师与学生之间的矛盾 C 教师与教材之间的矛盾 3 学校课程改革中主要是改革 _D_ 。 A 课程设计 B 课程制订 C 教材编制 D 课程设置 4 对学生进行思想品德教育，最经常最基本的途径是 _A_ 。 A 各门文化课 B 思想品德课 C 课外活动 D 少先队工作 5 体育是进行其它各育的 _B_ 。 A 必要条件 B 物质基础 C 重要保证 D 重要手段 二、判断题（每小题 2 分，共 10 分） 1 大狼带小狼捕食是动物界的教育现象。（错 ） 2 因材施教的依据之一是遗传素质的差异。（对 ） 3 布置作业的主要目的在于检查学生掌握知识的程度。（错 ） 4 思想品德教育要讲练结合，既要重讲理，又要落在实处。（对 ） 5 职业技术教育属于专业技术教育，劳动技术教育则属于基础教育。（对 ）三、单项选择题（每小题 2 分，共 10 分） 1 B 2 A 3 D 4 A 5 B 四、判断题（每小题 2 分，共 10 分） 1 2 3 4 5 一、 选择题1教育学成为一门独立学科的标志是诞生了夸美纽斯的_。A教育论B大教育论C普通教育学D师说E。理想国2“拔苗助长”违背了_教学原则。A直观性原则B巩固性原则C循序渐进原则D因材施教原则E。尽力性与量力性相结合原则3目前中小学教学中运用的现代教育技术手段，主要有_.A投影B录像C模型D计算机E。录音4教师劳动的特点是_。A创造性B示范性C长期性D重复性E。主动性5课程发展至今，经历了漫长的演进过程，影响和制约课程发展的主要因素有_。A传统道德因素B人的身心发展因素C科学文化因素D社会因素E。领导因素6班主任工作的根本任务是要对学生的_负责。A思想品德发展B身心发展C智力发展D全面发展E。能力发展三、单项选择题：1、清政府颁布的第一个学制是_。 A壬寅学制B壬戌学制C癸卯学制D壬子癸丑学制2、关于学校教学和教育工作的指导性文件是_。 A教学大纲B教学计划C教育方针D教学进度计划3、根据教学目的组织学生到校外观察自然现象和社会现象，使学生获得新知识， 或巩固学过的知识的教学法是_。A演示法B练习法C发现法D参观法4、注入式教学的本质特征是_。A以讲授法为主 B强调教师主导作用C把学生当成被动的容器，学生被动地接受知识 D教学缺少提问5、美国心理学家布鲁纳倡导的教学方法是_。A程序教学法B暗示教学法C发现法D范例教学法四、判断题：1、教育一产生便具有了阶级性。（ ） 2、培养人的规格要求除了受社会政治制度的制约之外，同时还受社会生产力发 展水平的制约。（ ）3、备课就是钻研教材写教案。（ ）4、课堂教学如果没有课外活动的配合，就不能使学生获得全面发展。（ ）5、课堂教学是教给学生理论知识，课外活动是培养学生能力。（ ）一、选择题 1、 产生教育的最具基础性的条件的是（ ） A 社会实践 B 语言的产生 C 生产劳动 D 学校的出现 2、 格塞尔的双生子实验说明了（ ） 对个体发展的影响。 A 遗传 B 成熟 C 环境 D 教育 3、 教师职业的最大特点在于（ ） A 专职性 B拥有高深知识 C教学活动 D 智育活动 4、 学校教育中最基本的活（ ） A 实验活动 B 德育活动 C 教学活动 D 智育活动 5、 德育工作的出发点是（ ） A 德育内容 B 德育内容 C 德育原则 D 德育方法 二、是非题（判断下列命题，在“答卷”纸上相应题号的括号中，对的打“勾”；错的打“叉”。每小题1分，共10分）1教育不直接生产物质财富，所以教育是消费事业，是社会的福利事业。2学校有专职教师，有各种设备，所以学校教育在人的发展中起主导作用是必定无疑的。3现在世界各国一般都说要使受教育者全面发展，可见社会主义国家和资本主义国家教育目的也有共同的一面。4备课就是钻研教材写教案。5开展课外和校外活动，不能听任学生自由地独立自主地活动，教师必须时时紧紧跟着，以防出现差错。6新形势要求学校思想品德工作必须把重点转移到着重培养学生道德思维和判断能力。7教学具有教育性。8思想品德教育过程即思想品德形成过程。9发展智力和掌握知识有联系，但不同步。10教育对象按照教育者的要求完成了某一道德行动，即表明他已形成相应的道德品质。三、单项选择题（在下列各小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其字母标号填入“答卷”纸上相应题号的括号中。每小题1分。共10分）1.普通教育学的作者是A卢梭 B赫尔巴特 C杜威 D洛克2青少年身心发展的（ ）决定着教育工作应该因材施教A顺序性 B阶段性 C差异性 D不均衡性3马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指A德、智、体、美、劳全面发展 B劳动能力的全面发展C有社会主义觉悟有文化的劳动者 D既能从事体力劳动又能从事脑力劳动4我国当前教育最薄弱的环节是A普通教育 B职业教育 C高等教育 D学前教育5学科的设置和安排是通过（ ）体现出来的A教学计划 B教学大纲 C教学内容 D教科书6通常认为智力的核心是A观察能力 B记忆能力 C想象能力 D思维能力7在多种的教学组织形式中，（ ）的形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用A小组教学 B道尔顿制 C个别教学 D课堂教学8教育的生物学起源论和心理学起源论之所以反科学是因为它们的共同之点都是否定了教育的A阶级性 B历史性 C社会性 D民主性9“儿童中心主义”教育理论，违背了A间接经验与直接经验相结合的规律 B传授知识和发展智力相统一的规律C知识教学与思想教育相统一的规律 D教师主导作用与学生主体作用相结合的规律10提出以高难度和高速度进行教学的原则的是A凯洛夫 B赞科夫 C布鲁纳 D巴班斯基四、多项选择题（在下列各小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将其字母标号均填入“答卷”纸上相应题号的括号中。正确答案错选、多选或少选均不得分。每小题2分，共10分）1教学辅助形式有A复习课 B小组教学 C个别教学 D练习课 E现场教学2课外、校外教育活动的特点是A自愿性 B独立性 C超前性 D广泛性 E随意性3学校管理的基本原理包括A最优化原理 B民主性原理 C双向性原理 D反馈性原理 E整体性原理4思想品德教育过程即A德育过程 B培养受教育者道德品质的过程C受教育者思想品德形成和发展的过程 D受教育者思想内部变化过程E思想教育、政治教育与道德品质教育的过程5教育是一种社会现象指的是A教育与人的发展成长相关，是人类自身发展成长所必须B教育与社会的发展相联系，是起源于人类社会的生产与生活实践C教育与人类社会共始终，是人类社会的永恒范畴D教育是一种社会活动，是人类所特有的一种社会现象E教育是社会不可缺少的组成要素五、辨析题（判断下列各题的对错，并作简要分析。每小题5分，共30分）1生物因素是人的发展的物质前提。2人的全面发展是指人的平均发展3尊师爱生是社会主义新型师生关系的基本特点之一。4教学是实现教育目的的基本途径。5“谈话法”就是教师提问，学生回答。6课外辅导是因材施教的重要措施之一。1、 单项选择题(本大题共20小题，2、 每小题1分，3、 共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，4、 请将正确选项前的字母填在题后的括号内。1.A 2.B 3.B 4.D 5.C6.C 7.C 8.A 9.B 10.C11.A 12.C 13.C 14.A 15.A16.D 17.D 18.C 19.C 20.A1.社会本位教育目的论的代表人物是(A )A.涂尔干 B.卢梭 C.赞科夫 D.福禄倍5、 尔2.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是(B )A.演示法 B.讲授法 C.谈话法 D.陶冶法3.从时间上看，6、 相对其他教育形式来说，7、 家庭教育的特点是( B)A.开始最早持续最短 院 B.开始最早持续最长C.开始较晚持续最长 D.开始较晚持续较短4.传统教学的三中心指8、 (D )A. 学生中心、活动中心、生活中心 B.学生中心、社会中心、实践中心C.教师中心、实践中心、生活中心 D.教师中心、课堂中心、课本中心5.在学校教育体系中处于核心地位的是(C )A.后勤工作 B.管理工作 C.教学工作 D.科研工作6.美育的直接功能是(C )A.育德 B.促智 C.育美 D.健体7.一个国家教育经费投入的多少最终取决于(C )A.文化传统 B.受教育者的需求 C.生产力水平 D.教育的规模8.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( A)A.社会生产力 B.文化传统 C.社会制度 D.科技水平 A.商周 B.春秋战国 C.秦汉 D.隋唐10.关于师生关系的理论中,儿童中心论的代表人物是(C ) 10.CA.赫尔巴特 B.裴斯塔洛齐 C.杜威 D.夸美纽斯11.人的身心发展是指 (A ) 11.A 12.C 13.C 14.AA.身体和心理的发展 B.个性的品德的形成C.体重和身高的增加 D.技能和技巧的提高12.下列属于原始社会教育特征的是(C )A.系统性 B.制度性 C.无阶级性 D.等级性13.我国现代学校产生于( C)A.17世纪末 B.18世纪末 C.19世纪末 D.20世纪末14.在教育起源问题上， 认为教育的产生完全来自动物本能的观点是(A )A.生物起源说 B.神话起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说15.智育的根本任务是(A )A.发展学生的智力 B.培养学生的自主性C.提高学生的生活情趣 D.形成学生的品行16.与一般身体锻炼相比， 学校体育更具有(D )A.随意性 B.娱乐性 C.自觉性 D.系统性17.人的世界观基本形成于(D )A.幼儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年期18.教师是教育活动的组织者和领导者， 在教育过程中起(C )A.强制作用 B.辅助作用 C.主导作用 D.中介作用19.法国著名教育家卢梭的教育著作是(C )A.教育漫话 B.大教学论 C.爱弥尔 D.普通教育学 20.英国近代学校教育制度是一种典型的(A )A.双轨制 B.单轨制 C.分支制 D.中间型学制一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1.A 2.B 3.B 4.D 5.C6.C 7.C 8.A 9.B 10.C11.A 12.C 13.C 14.A 15.A16.D 17.D 18.C 19.C 20.A一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题分，共分） 1.（）被人们看作是教育学形成独立学科的开始。夸美纽斯的大教学论 洛克的教育漫话卢梭的爱弥尔 赫尔巴特的普通教育学2.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有（）。生物性 永恒性 历史性 阶级性3.普通教育学的研究对象主要是（）。幼儿教育 中、小学教育 高等教育 职业技术教育4.广泛意义上的教育目的存在于（）活动之中。家庭教育 社会教育 学校教育 一切教育5.培养学生审美（）能力是美育过程的起点。感知 理解 判断 创造6.对人的身心发展来说，学校教育是一种（）环境。宏观的 间接的 一般的 特殊的7.（）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。课堂教学 复式教学 开放教学 电化教学8.教育过程主要矛盾的主要方面是（）。受教育者身心发展的现状 受教育者身心发展的可能性 教育要求 教育影响9.社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家，而且迫切需要大量素质良好的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他城乡劳动者，所以必须大力发展（）。高等教育 中等教育 职业技术教育 初等教育10.教育者是教育过程中的基本要素之一，其基本特征是（）。主体性、示范性和目的性 主体性、目的性和社会性主体性、个体性和社会性 主体性、示范性和主动性11.在思想品德教育过程中，知与行的统一，就是（）。理论加实践 理论与实践有机结合 读书加劳动 感性认识与理性认识统一12.年中共中央关于教育体制改革的决定明确规定把发展（）的责任交给地方。基础教育 中学教育 中等教育 职业教育13.备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。课时计划、单元计划、学期计划 学期计划、单元计划、课时计划单元计划、课时计划、学期计划 学期计划、课时计划、单元计划14.社会发展的需要和人自身具有的（）乃是人成为教育对象的根本原因和条件。生物性和社会性 生物性和阶级性 历史性和阶级性 受教性和可教性15.教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做（）。参观法 实验法 演示法 练习法16.在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（）原则。统一要求与从实际出发相结合 对学生严格要求与尊重信任相结合正面教育与纪律约束相结合 发扬积极因素与克服消极因素相结合17.教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为（）。讲解 讲读 讲述 讲演18.（）说：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”论语 孟子 学记 大学19.李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了？”李小林低着头回答：“第五次了”。“你为什么不改呢？”“我、我也晓得不对，就是、就是有时忍不住。”教师应从（）入手对李小林进行教育。道德认识 道德情感 道德意志 道德行为20.夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用（）原则。循序渐进 因材施教 直观性 巩固性二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二个至五个正确的答案，并将其号码分别填在题干的括号内，多选、少选、错选，均无分。每小题分，共分）1.我国商、周的奴隶社会重视“六艺”教育；礼、乐、射、御、书、数，其中的（）主要是德育内容。礼 射 御 书 乐2.我国中小学体育内容中属于运动锻炼项目的有（）。田径 游泳 日光浴 武术 野营3.青少年儿童身心发展的客观规律是（）。发展的顺序性和阶段性 发展的稳定性和可变性 发展速度的不匀衡性发展的个别差异性 发展的主动性和被动性4.总结性检查方式主要有（）。测验 实践考试 作业检查 笔试 口试5.我们向学生进行无产阶级爱国主义和国际主义教育时，要注意通过（）经常进行。多学科 多途径 多活动 多层次 多形式6.教学工作的基本环节有（）。备课 组织教学 上课 学业成绩评定 辅导答疑7.教学大纲是根据教学计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的教学指导性文件。它规定学科的（）等。教学目的 教材体系 教材范围 学科设置 教学进度8.学制的统一性是指各级各类学校应当（）。具有统一的教育目的 具有统一的办学形式 具有统一的具体培养目标作出统一的发展规划 形成统一的教育体系9.理解课堂教学与课外教育工作的关系的正确观点应该是（）。课外教育工作是课堂教学的延续和补充 课外教育工作具有相对独立的地位课堂教学与课外教育工作可以互相取代 课堂教学与课外教育工作可以互相补充课外教育工作与课堂教学相互促进10.在八十年代后期，我国中小学普遍增设了思想品德课、中小学生守则教育课，这主要反映了（）的需要。社会对人才需求的规格和要求 社会政治、经济制度的性质 社会生产力和科学文化发展水平学生身心发展的特点和知识水平 普及九年制义务教育的需要三、判断题：（判断对错，并说明理由，每题3分）1.学习是动物和人所共有的心理现象。2.接受学习是课堂学习的主要形式。3.智商高的学生创造力也高。4.在学校教育中，发展理智思维必须从概念学习开始。一、 单项选择： 1、练习律、效果律、准备律是（ ）的三个定律。A工具说 b 联结说 c 认知说 d 人本主义学说2、小学儿童思维发展的特点是（ ）。A 直觉行动思维 b 具体形象思维 c抽象逻辑思维 d具体形象思维向抽象逻辑思维过渡3、小学生亲社会行为的利他行为的核