郧西一中2015届高三语文一轮复习学案.doc

郧西一中2015届高三语文一轮复习学案18学习目标：1.识记常识古诗十九首，曹操，陶渊明 2.诵读课本并翻译及梳理文言知识 3.挖掘与使用课本素材【一】文学常识识记1.古诗十九首是梁代萧统文选“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。清代沈德潜说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。或寓言，或显言，或反复言。初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。”评价如此之高，而后世也多有仿者。西汉陆机曾逐首逐句地摹仿了其中的12首，而东晋的陶渊明，南朝宋代的鲍照等，也都有学习“古诗”手法、风格的拟古诗。 2曹操，字孟德，小字阿瞒，沛国谯(今安徽亳州)人，东汉末年著名政治家、军事家、文学家。罗贯中三国演义将其刻画为“治世之能臣，乱世之奸雄”，京剧脸谱也将曹操勾成白脸，这与历史的真实面目颇有出入。实际上，曹操雄才大略，“外定武功，内兴文学”，对历史的发展有不可泯灭的功勋。作为文学家：曹操精音律，善诗歌，即使在鞍马劳顿中，也常常横槊赋诗，随章命题。他的诗歌内容其诗内容较为丰富，风格苍劲悲凉。有反映战乱和民生疾苦的蒿里行等；有反映个人政治抱负的短歌行；有写景的观沧海和抒情的龟虽寿等。 3陶渊明（365427），一名潜，字元亮，东晋(朝代）田园诗人，浔阳柴桑人，自称为“五柳先生”，死后世人称他为“靖节先生”。我国古代杰出的文学家。【二】熟读课文，识记注释，弄懂课后练习，背诵默写三首诗歌。【三】课本相关文言知识检测，比速度，比准确率1.通假字 何时可掇 （“掇”通“辍”停止）2.多义词 【遗】邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之(列子汤问愚公移山)飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙(苏轼赤壁赋)知不可乎骤得，托遗响于悲风(苏轼赤壁赋)采之欲遗谁?所思在远道此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下(诸葛亮出师表)人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因(孔雀东南飞)【当】对酒当歌，人生几何慨当以慷，忧思难忘当立者乃公子扶苏(司马迁史记陈涉世家)今南方已定，甲兵已足，当奖帅三军，北定中原(诸葛亮出师表)不久当归还，还必相迎取(孔雀东南飞)君当做磐石，妾当做蒲苇(孔雀东南飞)三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事(诸葛亮出师表)当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至(王羲之兰亭集序)当待春中，草木蔓发，春山可望(王维山中与裴秀才迪书)3.特殊句式何以解忧 暧暧远人村，依依墟里烟4.根据课文内容填空涉江采芙蓉中表现主人公情感雅洁，形象纯洁美好的句子是（ ）短歌行中以（ ）表现自己胸怀宽广，招揽人才越多越好。归园田居表现自己厌恶官场，回归自然心情的诗句有（ ）【四】课本作文素材开发（最好读背） 追求与本真短歌行短歌不短，意蕴深长。诗歌抒发了诗人渴望招纳贤才、建功立业的宏图大愿。言志的同时也抒发了诗人的感情：有人生苦短的忧叹之情，有对贤才的渴求之情，有既得贤才的欣喜之情，有对犹豫徘徊的贤才的劝慰之情，有坚信自己礼贤下士、天下贤才定会归附自己的自信之情。 涉江采芙蓉-是游子思乡之作，只是在表现游子的苦闷、忧伤时，采用了“思妇调”的“虚拟”方式：在穷愁潦倒的客愁中，通过自身的感受，设想到家室的离思，因而把同一性质的苦闷，从两种不同角度表现出来。归园田居-是那个“采菊东篱下，悠然见南山”的隐士，是那个“但识琴中趣，何劳弦上声”的雅人，是那个“戴月荷锄归”的农夫。对！是他，陶渊明，一个享誉文坛千年的田园诗人。他不愿“为五斗米折腰”，挂冠归田园。他忘却了官场的失意，忘却了仕途的不达，却记住了世人的愿望，写出了心中的圣地桃花源。他在诗中着力描绘了恬静的田园生活，抒发了辞官归田后的愉快心情和乡居的乐趣，从而表现了对仕途的厌恶和对农村生活的热爱。远离尘世，隐归田园，看花开花落。陶渊明生活很清逸，很自由，像蓝天中的白云，像大海中的鱼鳞，因为有菊，那颗渴望自由的心被官场的牢笼束缚太久了，难道没有什么寄托？选菊吧！清新淡雅，与世无争，不正像他不羁的性格吗？是陶诗将心寄托于菊，寻回了一方心灵的净土，也是陶诗让菊带上了品质高洁，与世无争的高姿态帽子流传至今。 在竞争日益激烈的现代社会，陶渊明大约是很寂寞的，把他引为知己者应该已经很少。人们要关心收入、职称、住房，关心孩子的学习、就业、婚姻，关心上司的意图甚至神情，关心自己的仕途升迁心被各种现实问题塞满的现代人，哪里有闲工夫如陶老夫子一样去观松赏菊，引酒赋诗呢？特别是在某些以所谓弘道济世、气干青云自诩的人的心中，这“中国第一大隐”官场失意便避世无为的态度更让他们不屑，比起杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧国忧民来，那不啻有霄壤之别。能力提升训练案1下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是()A栈道/饯行角楼/角力呱呱坠地/沽名钓誉B恪守/骨骼露骨/露脸殊途同归/自出机杼C窒息/桎梏风靡/奢靡前仆后继/物阜民丰D市侩/荟萃畜牧/耕畜炙手可热/栉风沐雨2下列词语中，没有错别字的一组是()A顷刻一如继往范畴攻城略地B裨益老态龙钟祛除唾手可得C劳驾犄角之势遐想厉行节约D坐落手不失卷竣工莫可名状3下列各句中没有语病的一句是()A最近一段时间，中科院以及北大、清华等学府纷纷出台自己的学术戒律，力图在学术腐败成风的情况下，廓清弥漫在学术及科研领域的道德迷雾。B近几年来，常有报纸对明星大肆吹捧炒作，过分的溢美之词，助长了某些明星的骄傲情绪，使他们离观众越来越远。C大河奔流通过一个农村妇女李麦从一个女长工成长为领导群众与敌人斗争的战斗经历，热情地歌颂了党，歌颂了人民。D上世纪以来，人类在信息、新材料、新能源、生物、空间、海洋等六大高技术领域取得了一系列的重大发现和进展，其中信息技术的飞速发展尤为光彩夺目。4依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()为配合新版护照的启用，公安部出入境管理局日前推出一系列便利措施，中国公民申领护照出国将更加_。为了进一步转变机关作风，规范建委行政审批行为，建委民工委决定将对建设工程全程办事代理过程和效能实施_。由文化局、教育局联合举办的艺术展极大地活跃了当地的文化生活，_，有数十万人参加了相关活动。A简洁监察期间B简捷检察 期间C简洁检察其间D简捷监察其间5.读下列诗歌做题 夜归夜深归客依筇行,冷磷依萤聚土塍。 村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。注筇：此代指竹杖。（1）本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的？结合全诗简要赏析。（2）“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？请简要赏析。柳梢青送卢梅坡刘过泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。注泛菊：饮菊花酒。吹梅:吹奏梅花落。“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。高三语文必修1第二单元教材梳理，知识整合答案解析 诗经两首12.这四句诗，包含了两个情景交融的画面，以景显情，韵味无限，非常经典：当年“我”离开家乡戍守边关，正是风光旖旎的春天，春风中丝丝的垂柳，仿佛亲人难舍难分的牵挂，生死未卜，离家的心是多么伤痛！现在，经过多少岁月，经过多少磨难，九死一生，终于迎来胜利的那一天，终于可以回家了！然而，陪伴“我”的，只有风，只有雪。百感交集，凄怆难言。回家的路是那么漫长，请理解这回乡路上的孤单！14“杨柳”意象自诗经始，杨柳成为中国古典文学歌咏的对象，开了借杨柳怀人的先河，在后世的诗词之中，青青杨柳枝成为牵绊游子、离愁别绪的象征性植物。自灞桥折柳的故事产生以后，柳和离别已似乎有了某种必然的联系。每当古人送别离人时，杨柳便出现在渡口、驿站、城外，杨柳多情，似要挽留行人。每当古人怀人思亲时，杨柳出现在亭台楼榭，杨柳依依，似乎解人意。其原因首先是由于二者之间具有一种“同构”的关系，柔弱的柳枝那摇摆不定的形体，能够传达出亲友离别时那种“依依不舍”之情。其次，还因为“柳”与“留”谐音，“柳”者即“留”也，挽留之意。正是这些原因使得古人喜借柳来抒怀。例如：李白的春夜洛城闻笛：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？乐府横吹曲词折杨柳歌辞：“上马不捉鞭，反折杨柳枝。蹀座吹长笛，愁杀行客儿”李白忆秦娥：“箫声咽，秦蛾梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。”柳永雨霖铃：“杨柳岸，晓风残月。”周邦彦兰陵王柳：“柳阴直，烟里丝丝弄碧。隋堤上，曾见几番，拂水飘绵送行色。登临望故国，谁识，京华倦客。长亭路，年去岁来，应折柳条过千尺。”离骚【五】能力培养1. 诗经先民的歌唱；史记史家之绝唱，无韵之离骚；历史的长城；老残游记帝国的最后一瞥；平凡的世界普通人的生活，一个时代的奋斗。资治通鉴帝王的镜子；颜氏家训一位父亲的叮咛；聊斋志异瓜棚下的怪谈；三国演义龙争虎斗；红楼梦失去的大观园；钢铁是怎样炼成的无悔的人生。 2【答案示例】1、著离骚屈子行吟泽畔，书香荆楚传华章；读楚辞楚人再诵乡音，文化湖北续辉煌！ 2、史家绝唱，无韵离骚；读史明志，鉴古通今史学经典，请读史记！3.雨也纷纷泪也涟涟，思也悠悠意也绵绵。 龙舟竞发千帆舞，汩罗江畔吊屈平。 种下绿色的希望，创造幸福的未来。 月亮圆月饼圆，年年岁岁盼团圆。 纷纷清明时节雨，点点滴滴落心头。 杏花村里酒飘香，清明时节人断肠。 吃粽子来赛龙舟，一缕英魂万古流。 今日栽下千棵树，来年形成万里荫。 植一棵树，增一抹绿色，添一份期待。 菊花香桂花香，时时刻刻望故乡。 两岸共赏月，一心盼团圆。4.【答题思路】判断并指出诗歌中的表达技巧。对比。具体分析运用了该表达技巧的诗句。上阕中以端午佳节“碧艾香蒲处处忙”以及家家户户“庆端阳”的繁忙喜庆氛围与自己“空惆怅”进行对比；下阕中以端午节大家只知道欢庆佳节却“谁复吊沅湘”和作者“离骚读罢总堪伤”进行对比。分析该表达技巧运用的效果。通过对比，作者慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了对爱国诗人屈原的怀念之情；同时也抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，表达了对屈原忠义气节的崇敬。【答案提纲】这首词最突出的表现手法是对比，上阕中以端午佳节“碧艾香蒲处处忙”以及家家户户“庆端阳”的繁忙喜庆氛围与自己“空惆怅”进行对比；下阕中以端午节大家只知道欢庆佳节却“谁复吊沅湘”和作者“离骚读罢总堪伤”进行对比。通过对比，作者慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了对爱国诗人屈原的怀念之情；同时也抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，表达了对屈原忠义气节的崇敬。必修2第二单元导学案诗三首参考答案【遗】1、遗留：2、赠送，读(wi)：【当】1、对着，面对着2、应当：3、处于某个地方或时候文言句式1.（介词宾语;何;前置，正常语序为：以何解忧）2.（主谓倒装句，正常语序为：远人村暧暧，墟里烟依依）练习提高案1.【解析】Bk/，l/lu，sh/zh。A.zhn/jin，jio/ju，；C.zh，m/m，p/f；D.kui/hu，x/ch，zh。【答案】B【解析】2A组“一如继往”应为“一如既往”；C组“犄角之势”应为“掎角之势”；D组“手不失卷”应为“手不释卷”。【答案】B【解析】3B项“过分”与“溢美”语义重复；C项“成长为”宾语残缺，将“战斗经历”改为“革命战士”；D项“取得发现”动宾搭配不当。【答案】A【解析】4“简洁”是指说话、行文等简明扼要，没有多余的内容；“简捷”指直截了当，简便快捷。“监察”是指监督各级国家机关和机关工作人员的工作并检举违法失职的机关或工作人员，偏重于监督、检举；“检察”特指国家法律监督机关(检察院)依法定程序进行的法律监督活动，偏重于审查。“期间”是指某个时期里面，不能单用；“其间”是指某一段时间，一般是单用。【答案】D5. 解析本诗用“夜归”统摄全篇，应把握时令是“夜”和事件是“归”，因此要找出“夜”中的意象，和“归”中意境。既然已“夜深”了，还要归家，那么思家怀乡之切自不必说；“竹窗斜漏补衣灯”，这是游子（夜行人）快至家门时所见，夜已深了，家里还亮着“补衣灯”，家中亲人对游子的关切和思念之情，扑面而来。【答案】：（1）本诗写景扣住“夜”字，写情扣住“归”字。首句直接点明“夜深”，刻画出“归客”拄杖而行的疲惫之态。随后，诗人以“冷磷”、“萤”、“月”等意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切。而最末一句以深夜犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。（2）这幅画面描绘的是诗人想象（见到）的情景：竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来。青灯之下，诗人日思夜盼的妻子（母亲）正在一针一线地缝补着衣服。诗人那怀乡思归的急切心情，家中亲人对游子的关切和思念之情，正从这幅画面中流溢出来。6.【答案】：强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下。（意思答对即可）【答案】：主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。（意思答对即可）孔雀东南飞(并序)答案1.通假字(1)终老不复取：取，通“娶”。 (2)箱帘六七十：帘，通“奁”。 (3)蒲苇纫如丝：纫，通“韧”。 (4)摧藏马悲哀：藏，通“脏”。2.一词多义（1）为为仲卿母所遣(被,介词，wi) 十七为君妇(做,作为,成为,动词，wi)为诗云尔(作，写,动词，读wi) 非为织作迟(是,动词。读wi。或作“因为”“由于”,介词。读wi) 阿母为汝求(替,给,介词。读wi) 始尔未为久(算,算作,动词。读wi) 慎勿为妇死(为了,连词。读wi)(2)举举动自专由(行动，名词) 莫令事不举(办成功,动词)举言谓新妇(拿,动词)|举手长劳劳(举起,抬起,动词)(3)言举言谓新妇(话,名词) 谓言无罪过(以为,动词) 何言复来还(讲,说,动词) (4)故大人故嫌迟(总是、老是,副词)知是故人来(旧,形容词) 故遣来贵门(所以,连词) (5)意何意致不厚(故，原因,名词) 吾意久怀忿(心,心意,名词)处分适兄意(主意,名词) (6)适始适还家门(出嫁,动词。)处分适兄意(适合,依照,动词。) 适得府君书(刚才,刚刚,副词。) (7)令县令遣媒来(官名,即县长,名词。)便言多令才(美好,形容词。) 莫令事不举(便,让,动词。) (8)见相见常日稀(看见,动词。)君既若见录(我,指兰芝,代词。) 渐见愁煎迫(被,介词。)(9)谢谢家来贵门(辞别,动词。)阿母谢媒人(道歉,动词。) 多谢后世人(劝告,动词。) (10 )应汝可去应之(答应,动词) 六合正相应(合适,动词)零泪应声落(应和,随着,动词) 以我应他人(许配,动词)（11)何何意致不厚(什么，疑问代词。)隐隐何甸甸(何等。)汝今何罪过(什么，疑问代词。)作计何不量(为什么，疑问副词。) (12)相相见常日稀(互相。表示双方互相对待的关系，副词)儿已薄禄相(相貌,命相，名词。) 誓不相隔卿(表示一方对另一方有所动作,是偏指一方,可不译出)及时相遣归(指代兰芝,可译作“我”) 好自相扶将(指代仲卿母.可译作“老人家”)还必相迎取(指代兰芝,可译作“你”) 会不相从许(指代仲卿.可译作“你”) 蹑履相逢迎(指代仲卿.可译为“他”) 登即相许和(指代媒人.可译作“他”) 不得便相许(指代媒人.可译作“你” ) 3.词类活用(1)名词活用为动词何敢助妇语(说话)交广市蛙珍(买)仕宦于台阁(任官职.做官)自名为鸳鸯(叫,说)(2)名词作状语黄泉共为友(在黄泉之下) 昼夜勤作息(从白天到黑夜)中道还兄门(在半路上)手巾掩口啼(用手巾) 朝成绣夹裙(在早晨)卿当日胜贵(一天天地)夜夜不得息(每夜)(3 )形容词活用为动词又非君所详(了解详情) (4)形容词的使动用法足以荣汝身(使荣耀)4偏义复词(1)便可白公姥 公姥:原指公公婆婆,这里