生物人教版八年级上册细菌和真菌在自然界中的作用（学案）.doc

课 题细菌和真菌在自然界中的作用编号17课 型新授课学习内容课本P79-83周数 第12周主备人曹悦班别姓名一、学习目标：1.举例说明细菌和真菌在自然界中的作用。2.能解释共生的概念。3.通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，体验从正反两个方面辩证地看问题。二、学习重难点：举例说明细菌和真菌在自然界中的作用；共生三、自主学习：1、细菌和真菌在自然界中的作用：（1）作为 参与物质循环。在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物遗体分解成 、 和 ，这些物质又能被 吸收和利用，进而制造 。（2）引起动植物和人患病。细菌和真菌中有一些种类营 生活，它们从 动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物患病。（3）与动植物共生。有些细菌和真菌与 共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大的影响，甚至 ，这种现象叫 。如： 。四、自主探究：探究一：作为分解者参与物质循环（腐生）仔细阅读教材P79-80有关内容，分析“观察与思考”，描述细菌、真菌参与物质循环的过程。1、腐生：是指靠分解 ，从中获取 来维持生活的方式。2、过程：细菌和真菌把细菌和真菌把动植物遗体分解成 、 和 ，这些物质又能被 吸收和利用，进而制造 。细菌和真菌对于自然界中 等物质循环起重要作用。探究二：引起动植物患病观察P80图片，了解部分细菌、真菌对动植物和人的危害。1、寄生：从活的动植物体和人体吸收 ，导致动植物和人患病。2、举例：（1）链球菌寄生在人体内可以使人患 、猩红热、丹毒等多种疾病。（2）一些真菌寄生在人体表面，如 和 是由真菌引起的。（3）真菌还可以引起植物患病，如棉花枯萎病、水稻 病，小麦 病、玉米瘤黑粉病等。探究三：与动植物共生阅读教材P81有关内容，结合实例明确共生的特点。1、共生：有些细菌和真菌与 共同生活在一起，相互 ，彼此 ，一旦分开，两者都要 ，甚至不能生活而死亡的现象。2、举例（1）地衣： 和 共生（2）根瘤： 和 共生（3）细菌与牛羊等吃草动物（4）大肠杆菌与人体五、随堂练习：1.(2011海口检测)真菌和腐生细菌在生态系统中占有重要地位，主要是因为它们能( )A.释放氧气，吸收代谢废物 B.为其他生物提供食物来源C.净化环境 D.将有机物分解为无机物，归还到无机环境中3.枯草杆菌可以使水果腐烂，酵母菌使腐烂的水果发出酒味，这些微生物都是靠吸收水果中的什么来维持生命的( )A.有机物 B.水分 C.维生素 D.无机物4.从死的生物体内吸取有机物来维持生活的营养方式叫( )A.共生 B.腐生 C.寄生 D.自养5.灰指甲学名甲癣，是一种由真菌感染而引起的传染性疾病。试问，引起灰指甲的真菌其营养方式属于( )A.寄生 B.腐生 C.共生 D.三者都不是6.下列不属于共生现象的是( )A.大肠杆菌与人 B.豆科植物与根瘤菌C.链球菌与人 D.牛与它胃肠道里可分解纤维素的细菌7.农民在种地时，往往将玉米与大豆轮作或间作，目的是 （ ）A.有利于农作物的合理密植B.大豆根部的很多根瘤菌可提高土壤肥力，玉米可以充分利用C.有利于不同农作物对不同光照强度的需求D.这样可以减少病虫害对农作物的侵染8.如图表示腐生细菌在自然界中的作用，据图回答。(1)组成植物体和兔、鹿等动物体的有机物最终来源于绿色植物的_ _过程。(2)从生态系统的组成上看，腐生细菌属于_ _。(3)生物遗体通过图中的_ _分解生成_ _释放到空气中，产生的_ _和_ _渗入到土壤中，这些物质又可被植物吸收和利用。由此可见，这些生物对自然界中的物质循环起着重要作用。(4)图中，生产者是_ _；消费者是_ _。9.为了探究某种细菌的分解作用，生物活动小组的同学们设计了如下实验方案：将甲、乙两组落叶分别进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种该细菌后放在无菌条件下。请你帮助他们一起分析此探究实验：(1)实验前，必须先将_(填“同一种”或“不同种”)树的落叶分成等量的甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使落叶保持湿润。(2)该实验的实验组是_；对照组是_。(3)实验结果预测：经过一段时间后，