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文档简介

第三课在生活中运用规则第1课时 紧急救险的规则（教学设计） 学生分析：在社会生活中，任何人都可能经历或遇到紧急危险事件的发生，那么寻求紧急救助是必要的，而学生年龄较小，在面临紧急事件时，心理准备不充分，虽然媒体在不断地宣传怎样紧急避险和寻求援助，但很多学生并不了解报警电话该怎样拨打，怎样描述，所以在教学中不仅要教会学生紧急救险的知识，模拟报警人和工作人员的报警现场，让孩子们了解报警的程序，则显得更为重要。教学目标1、知识与技能：知道社会保障的有关知识，了解其各自作用；知道遇险时的紧急救助常识。2、过程与方法：通过学案例分析和现场模拟，掌握正确使用救助电话的方法和处理突发事件的能力。3、情感、态度、价值观：通过学习有关事例，进一步培养学生规则意识，增强社会责任感，自我保护意识，做富有责任心和规则意识的公民。教学重点：掌握紧急救险的规则。 教学难点：学会拨打紧急救险电话的方法。教学方法：多媒体辅助教学；现场模拟。教学准备：1、多媒体课件 2、道具：耳麦和手机教学过程设计教学活动程序学生活动设计意图师生共同探究学习新知1导入：分析题目中的“险”字，播放片断，导出紧急救险的规则学生欣赏、回答问题是学生意识到救险规则的重要性2.一展身手：设置一个火灾情境，让学生尝试设计逃生方案步骤学生小组活动了解学生目前对救险知识的掌握情况，以便针对错误进行纠正3.播放Flash正确逃生方法演示并进行逃生方法测验学生观看并回答问题明确学生的救险知识，加强记忆4.请两个同学模拟拨打119报警电话的情景，分饰接线员和报警者学生角色扮演增强学生的实践能力并找出学生的不足5.演示Flash拨打119报警电话的正确方式并提问拨打119报警电话学生观看、思考、回答问题使学生明确如何正确报警，并提醒注意规则的重要性，不能随意拨打6生活中还有其它救助电话，逐一讲解并分析拨打救助电话时应注意问题，并举例考查学生对救助电话的掌握情况学生思考回答使学生了解其它救助电话的用法，并根据不同的情况使用7以实际事件为案例，模拟身处险境时的情况学生学生跟随故事思考并讨论回答检验学生知识掌握情况，并引出生命第一的原则8.小结：概括这节课的收获学生概括回答让学生回顾这一节课内容，加深印象9、布置作业，设计其它紧急避险的活动方案学生分组完成加强学生对其它紧急情况及避险常识的了解板书设计： 第三课 在生活中运用规则二、紧急救险的规则 1、火场逃生 2、其它救助电话（1） 自救常识 3、身处险境（2） 正确拨打119报警电话 生命第一的原则教学后记：
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