用字母表示数复习备课.doc

教学内容：四年级数学上册第一单元。教学目标1、使学生进一步掌握几百乘几十、几百几十乘几十（不进位）和几十几乘几百（不进位）的口算，进一步掌握三位数乘两位数的笔算，并应用这些计算解决一些实际问题。2、使学生加深对字母表示数的理解，进一步提高用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式的能力，会根据字母所取的值求出含有字母的式子的值，进一步发展符号感。教学重点复习已学内容并进一步的巩固已学知识教学难点如何帮助学生沟通知识的内在联系，加深对知识的体验和理解，提高综合运用知识分析问题，解决问题的能力。教法：小组合作回忆-反思-整理教学活动一、整理与回顾提问：你能回顾一下本学期学习的内容和自己学习的情况吗？填好下表并跟同学交流。学生独立填表，在小组里交流后，全班交流二、复习教学1、复习乘法2、复习用字母表示数（1）、出示：23845和11723提问：同样是三位数乘两位数，乘得的积位数一样吗？出示：三位数乘两位数，积可能是（）位数，也可能是（）位数。（2）、出示：30846和78250提问：这两题分别是乘数中间有0的乘法和末尾有0的乘法，在算的时候分别要注意什么？（特别是乘数末尾有0的乘法的写法。）追问：乘数末尾有一个0，积的末尾只有一个0吗？指出：乘数末尾有一个0，积的末尾至少有一个0。（3）、完成书第114页第1题提问：第二组和第三组在计算方法上有什么共同点？指出：用简便方法计算除法时，应正确确定余数。（4）完成书第114页第2题指出：估算时，我们通常把数量看成最接近它的整十数或整百数。（5）、完成书第114页第3题（1）、提问：你能用字母表示我们学过的运算律吗？教师板书：ab=ba（ab）c=a（bc）ab=ba（ab）c=a（bc）（ab）c=acbc（2）、追问：你能说说用字母表示数的好处吗？（3）、完成书自主练习学生独立完成，集体交流同桌讨论后指名填空学生独立完成，集体交流小组交流，汇报学生独立完成，集体交流：让学生结合计算的过程简要说说计算时需要注意的地方。小组交流，汇报学生读题并弄清题意后独立完成，交流：说说第（2）题是如何估算的。说说第（3）题的思考过程。学生独立完成后，交流：说说能口算的是如何口算的（鼓励学生口算）。指名口答小组交流，汇报学生读题并弄清题意后独立完成，交流：说说第（1）题两种列式方法和第（2）题的规范书写。四、练习出示练习题1、填一填（1） 每千克苹果a元，7千克苹果（ ）元。（2） 小明家到学校465米，每分钟走b米，4分钟后离学校还有（ ）米。（3）一个菠萝重x千克，一个西瓜比这个菠萝的3倍重0.4千克，西瓜重（ ）千克。已知菠萝重2千克，西瓜重（ ）千克。（4）正方形的面积公式用字母表示是（ ），周长公式是（ ）。（5）四（1）班有学生42人，四（2）班的学生比四（1）少x人，四（3）班的学生比四（2）班多9人。42x表示（ ）42x9表示（ ）（6） a减去m的差的2倍是（ ）（7）一个工厂原有煤x吨，烧了7天，每天烧a吨，还剩（ ）吨。（8）明明现有20元零花钱，如果平均每周积攒2元，照这样计算，7周后，他一共能积攒（ ）多少元。2、火眼金睛辨对错。（观察后口答）（1） （a+b）.c=a+(b.c)（ ）(2) 78101=78100+78 （ ）(3) a元可以买20个篮球，篮球的单价是20a。（ ）(4)正方形的边长是a，面积是4a。（ ）(5) 整数加法交换律、结合律对小数同样适应。 （ ）(6) 21.32（6.32+8.3）=21.32-6.32+8.3 ( )3、观察并回答（芝麻出油情况如下表） 芝麻（千克）203418046146油（千克）1017902373