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文档简介

5、动 物 儿 歌 （第一课时）教学目标：1、认识12个生字。 2、认识“蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛”等词语，正确朗读儿歌。 3、了解形声字的概念。教学重点：认识12个生字，朗读课文。教学难点：了解形声字的规律。教学过程：1、 认读词语，了解形声字1、 今天我们一起来学习一篇新的课文动物儿歌，齐读课题。2、读儿歌以前，我们一起去动物王国逛逛，看谁认识的小动物最多。依次出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的图片。齐声说，出示词语。指名带拼音领读。3、 出示所有词语（去拼音），开火车读，其他学生当修理工。4、 出示“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”六个生字，看看这些字有什么相同的地方吗？（都是虫字旁；声旁读音都跟字的读音相近相同）5、 出示PPT总结，认识形声字。2、 随文识字1、现在打开书54页。听儿歌音频，认真听，看看儿歌有几句话，每句话里除了出示的这些字还隐藏着哪些需要我们认识的生字。2、生答有几句话，指名逐句读明确。再指名逐句说里面的生字。3、随学生的回答出示生字，齐声逐句带拼音读生字。4、出示去掉拼音的生字，问：怎么记住这些字呢？三、读课文1、现在我们要把生字放到课文中去熟记。跟着老师读一读课文。2、谁来试试读一读这篇课文。3、看黑板，结合课文内容，看看这幅图中的小动物们在做什么呢？4、指名说。引导学生第二幅图从上往下，第三幅图从下往上观察图片，随机出示词语，师生对读词语。5、男女生对读词语。四、总结1、这节课你学到了什么呢？2、我们已经学习了整篇课文，这时候再读课文肯定感受跟开始读已经不一样了，再齐声读一读课文吧。五、作业朗读课文，把课文读流利读准确。六、板书 5、动物儿歌 马
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