生物人教版八年级上册第2节 先天性行为和学习行为.doc

第2节 先天性行为和学习行为课题先天性行为和学习行为课型新授课时1课时教学目标知识目标1、说出先天性行为和学习行为的特点并识别动物的行为。2、举例说明动物先天行为和学习行为对动物生存的意义。3、人类学习行为的特点及对学生行为指导意义能力目标1、学生通过对动物行为的学习，培养观察能力、比较、分析思维能力和概括总结能力。 2、以生活实例为素材，学生将所学的动物行为学知识应用于解决具体实际问题的能力。情感态度目标1、建立生物适者生存的观点，逐步形成生物与环境协调发展意识。 2、通过对人类学习行为对适应环境具有主动性的学习，培养学生形成积极乐观的生活态度。教学重点1、先天行为和学习行为的特点和意义2、人类学习行为的特点及对学生行为指导意义教学难点1、动物先天行为和学习行为与其生存的关系 2、人类学习行为特点及对学生行为指导意义教学设想选取不同的生活素材，据其蕴藏的信息，有针对性地提出层层递进的问题，激发学生的学习兴趣，引导学生积极进行步步深入的分析思考、讨论、归纳总结，教师加以指导，从而得出结论。教学方法观察；问题思考；分析讨论；归纳总结资源准备动物行为图片；自制课件；文字资料；杜鹃借鸟育雏视频;乌鸦吃坚果视频教 学 过 程程序知识内容教师活动学生活动设计思想导入课题动物的行为分类行为特点和意义温故知新：1.什么叫动物的行为？2.关节和骨骼肌结构图。想一想，议一议：1.是否听说过乌鸦喝水的故事？2.乌鸦吃坚果视频，并提问：乌鸦这种行为是生来就有的吗？这种行为是怎样形成的？3.小狗等宠物不用教就会吃东西、睡觉，但是要定点排便、排尿就麻烦了，这些行为一样吗？自主学习：【内容】先天性行为和学习行为：1.概念2.形成时间3.获得途径4.适应特征5.进化趋势展示动物几种行为的图片【总结】动物的行为分类：1.从动物的表现形式分：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为、攻击行为、领域行为、社会行为等；2.从行为的获得途径分：（1）先天性行为（2）学习行为给出先天性行为和学习行为的概念、例子、意义；回顾所学内容讨论观看，并总结归纳讨论在教师的引导下自主学习，在课本上做出标记。让学生判断所属何种行为学生呈现已有的知识明确学习的内容动物先天行为和学习行为的探讨学习先天性行为：1、生来就会2、遗传物质决定3、固定有局限性、不因环境改变而改变4、维持生命种族延续必不可少学习行为：1.后天学习得来2、遗传物质为基础反复学习，动物越高等学习能力越强3、受环境影响，环境越复杂学习行为越多4、适应环境更好生存、发展和繁衍动物越高等，学习能力就越强，学习行为越复杂。课件提供动物行为图及课本资料：【判断属于本能还是学习】1.母袋鼠与幼袋鼠2.蚯蚓走“T”形迷宫【对比分析资料1和资料2，先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？】【判断属于本能还是爱心】3.小鸟喂鱼4.大山雀喝牛奶【对比分析资料3和资料4，先天性行为有哪些局限性？】【判断属于学习还是本能】5.幼年黑猩猩模仿成年黑猩猩钓取食物6.成年黑猩猩利用经验来摘取挂在高处的香蕉【讨论】不同动物的学习能力有差别吗？学习行为有遗传因素的作用吗？【启发】动物也在为适应生存环境而不断学习，我们人类也更需要不断的学习，不断充实自己！以适应我们现在不断变化的社会。【小结】1.指导学生分析并总结先天性行为和学习行为的区别2.板书结论观察图片、阅读资料、获取信息 1、说出其中的袋鼠的先天行为：生殖、育儿、摄食、爬向育儿袋等2、分析、判断、总结发言观察、思考并回答问题1、识别先天行为2、根据已有知识和生活常识分析回答由遗传物质决定3.识别学习行为4. 根据已有知识和生活常识分析回答，可以更好生存、发展和繁衍分析回答学生深思 总结学习：先天行为是生存必不可少的；学习行为是生存的有利保障；动物的行为都是二者的结合体；行为的习得需要不断地努力。培养学生的观察能力、知识应用、总结判断能力和语言表达能力培养学生依据生活经验进行思维分析、判断、总结表达能力培养学生利用图文资料及其他信息的能力培养学生总结能力及语言表达能力程序知识内容教师活动学生活动设计思想巩固训练 根据已有经验和知识分析判断，回答问题培养学生运用能力板书设计二、先天行为和学习行为行为先天行为学习行为（后天行为）特点意义生来就会 后天学习得来遗传物质决定遗传物质为基础反复学习 动物越高等学习能力越强固定 有局限性 不随环境变而改变受环境影响