英语人教版八年级上册Unit 3 第四课时.doc

Unit 3 Im more outgoing than my sister( Writing )教学设计哈巴河中学 张媚艳 一、教学内容、目标与要求题目Im more outgoing than my sister.题材内容本单元以描述朋友外表和个性特征,比较个人与朋友之间的异同为题材,增进朋友之间的相互了解。教学目标语言知识目标功能表述个性特征,对人物进行比较。语法形容词的比较级, both的用法。词汇more, than, taller, shorter, thinner, longer, heavier, quieter, funnier, both语言技能目标 写能用S + be + adj.比较级+than+被比较对象结构描述不同人物的区别,能用as + adj.原级+as描述不同人物的相同处,学会用both描述不同人物的相同处。能使用教师提供的写作指导，进行有效的写作训练，完成相应的写作任务。学习策略自学策略运用所学知识，根据要求，写出自己的文章。合作学习策略掌握描述个人特征的表达方式,结识朋友,介绍朋友,了解朋友,形成一个学习集体,互相帮助。情感态度了解自己，了解他人，明白怎样的朋友是真正的朋友。任务使用教师提供的写作信息和方法，进行有效的写作训练，完成相应的写作任务。二、教学内容分析本单元以描述某人的个性特征为中心而展开,从外表和性格两方面比较人物之间的相同与不同点,由此引出taller, shorter, thinner,longer, heavier, calmer, wilder, quieter, funnier, more athletic, more popular,more serious, more outgoing等词汇,以及“S + be +adj.比较级+than+被比较对象”这个重要的句子结构。Section B写作部分则深入到比较自己和朋友的相同与不同之处,并提出了“选择朋友”这个话题,引导学生正确评价朋友,引导学生结识真正的好朋友。三、教学过程课型: Speaking and writing.方法: formal and interactive practice目标: 能使用教师提供的写作策略，进行有效的写作训练，完成相应的写作任务。核心内容：Key structures： S + be + adj.比较级+than+被比较对象和asas同级比的运用。课前准备：教学课件，班级学生照片。教师设计：第一环节：导入设计1、listen to a song.(朋友)2、Say some saying about friends.【设计意图】课前播放歌曲朋友，不仅让学生心情放松，也可以顺畅的引出本课比较对象朋友，对学生进行语言输入，为展开后面的教学做好知识准备。第二环节：新课呈现1、 目标展示【设计意图】让学生有目标的进行学习。第三环节：Pre-writing1、课件呈现本班学生的照片，说“This is my friend, what does he look like”？【设计意图】展现本班学生照片，学生较为感兴趣；描述他们的外貌，回忆学过的形容词。2、将前面描述过的照片人物的合照展现在ppt上，让学生进行比较，引出本节课的重点。【设计意图】在描述过他们外貌特征的基础上，再对两者进行比较，在比较的同时，把运用比较的格式写在黑板上，便于学生后期的写作。第四环节：while-writing1、 教师说：“我还有两个好朋友，他们是王琳琳和刘莉莉”，随之展现出有关她们的表格。与学生一起进行口头作文，对他们进行比较。【设计意图】通过口述的方式，给学生打下写作基础。在比较中，出现了同级比，将同级比的表达方式写在黑板上。降低写作的难度。2、写作指导：a. 分析词汇，可分为长相，爱好，性格及学习品质。b. 注意句子结构，介绍发型时，has hair；介绍爱好时，likes ；其他可用 be + 形容词。c. 适当运用 and 及 but。 【设计意图】给学生一个写作的导向方法，消除或尽可能降低学生对写作的抵触和恐惧心理。第五环节：学生写作 学生根据老师前面所做的知识铺垫和写作指导，看着表格，对王琳琳和刘莉莉进行比较。【设计意图】给学生自己写作的时间，运用所学的语言知识，发挥想象，培养他们语言的综合运用能力。第六环节：After-writing1、找一些学生读他们的文章，其他学生听，并发现错误。【设计意图】在展示他们的文章时，锻炼了学生口语表达能力；而其余学生在听的时候，不仅练习了他们的听力，还培养了他们发现错误的能力，也是对所学知识的一种检测。2、范文展示 【设计意图】 再次复习巩固所学的知识。第七环节：德育渗透 观看视频歌曲A true true friend【设计意图】帮助学生明白，什么样的朋友才是真正地朋友，正确交友，不以貌取人。第八环节：作业布置修改自己的作文到作文本上。【设计意图】锻炼学生对所学知识的运用能力，提高学生的语言运用水平。四、板书设计Unit 3 Im more outgoing than my sister.第6课时 writing fatter shorter smarter shier sb is quieter than sb more friendly more serious more outgoing longer hair sb has shorter hair sb is + 形容词比较级 +