全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
文言文常见否定词的应用免费赏析无题亚南诚求夙愿孤奋战,夜半挑灯难为眠。呼朋畅饮他自得,月上柳梢我无缘。新年新喜未敢贪,忍得寂寞且坐禅。待到垂柳挂丝时,九九归一再出关。文言文中常见否定词:不、弗、毋、勿、未、否、非、无、莫例如:朽木不可雕也。 (论语公冶长)公弗许。 (左传隐公元年)己所不欲,勿施于人。 (论语卫灵公)小人有母,皆尝小人之食矣,未尝君之羹。(左传隐公元年)王斗曰:“否。” (战国策齐策)是非君子之言也。 (礼记檀弓上)大毋侵小。 (左传襄公十九年)大车无輗,小车无軏,其何以行之哉? (论语为政)自经于沟渎而莫之知也。 (论语宪问)词性:副词:不、弗、毋、勿、未、否、非动词:无代词:莫居则曰:“不吾知也。” 以吾一日长乎尔,毋吾以也。 我无尔诈,尔无我虞。大道之行也,与三代之英,丘未之逮也。谏而不入,则莫之继也。如果宾语不是代词,即使是否定句,也不能宾语前置。若不许君,将焉用之?未绝鼓音。用“不、毋、未、莫”四个否定词的否定句中,宾语如果是代词,一般总是放在动词的前面。 而用“弗、勿、非、无”四个否定词的否定句中,就不能运用宾语前置的结构。“否”一般单独成句。第一:“不”和“弗” 仁者不忧,知者不惑,勇者不惧。老妇不闻也。不问马。欲与大叔,臣请事之。若弗与,则请除之。一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。亟请于武公,公弗许。“不”和“弗” 意义上都表示一般的否定。但“不”字后面的动词既可以是及物动词也可以是不及物动词;既可以带宾语,又可以不带宾语。而“弗”字后面的动词一般是及物动词,而且动词后面往往不带宾语。“不”和“弗”都不能否定名词。晋灵公不君。臣实不才,又谁敢怨?君子不器。小信未孚,神弗福也。第二:“毋”和“勿” 大毋侵小。己所不欲,勿施于人。左右皆曰可杀,勿听。“毋”和“勿”二者通常用于祈使语气,表示禁止或劝阻,等于现代汉语的“不要”或“别”。“毋”后面的动词一般带宾语,“勿”后面的动词一般不带宾语。“毋”字常常写作“无”字。无使滋蔓。无生民心。不及黄泉,无相见也。无令舆师陷入君地。无欲速,无见小利。 “毋”和“勿”也不否定名词。毋友不如己者。王无罪岁,斯天下之民至焉。第三:未 小人有母,皆尝小人之食,未尝君之羹。未闻好学者也。见牛未见羊也。“未”字表示事情还没有实现,等于现代汉语的“没有”。区分“未”与“未尝”:由也,升堂矣,未入于室也。什一,去关市之征,今兹未能。孟尝君笑曰:“客果有能也,吾负之,未尝见也。” 三年之后,未尝见全牛也。有时候,“未”字并非表示事情还没有实现,它只表示一种委婉的否定。在这种情况下,它和“不”字的意义差不多。今君有一窟,未得高枕而卧也。亡羊而补牢,未为迟也。肉食者鄙,未能远谋。第四:“否” 孟子曰:“许子必种粟而后食乎?”曰:“然。”“许子必织布而后衣乎?”曰:“否。许子衣褐。” “否”字和作为应答之词的“然”字是对立的。常用于单词句中,等于现代汉语的“不”或“不是”。“否”字又用在肯定否定迭用的句子里,它表示否定的一面。 例:宦三年矣,未知母之存否。 第五:“非”特点:否定整个谓语。在判断句中,否定谓语和主语的关系。是非君子之言也。管仲非仁者与?是何异于刺人而杀之,曰:“非我也,兵也。” “非”字又用来否定行为或性质,表示对某一事实的否认,往往具有撇开的作用。 我非爱其财而易之以羊也。城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。(孟子公孙丑下)“非”字表示假设,表示“若非”或“若无”的意思。 五十非帛不暖,七十非肉不饱。第六:“无”特点:动词,否定的是名词或名词性词组。 位尊而无功,奉厚而无劳。大车无輗,小车无軏,其何以行之哉?人无远虑,必有近忧。“无”又可以说成“无有”,意义差不多。如:其竭力致死,无有二心。第七:“莫”“莫”是一个否定性的代词,可以翻译为“没有谁”“没有哪一种事物”等等。 过而能改,善莫大焉。天下之水,莫大于海。自经于沟渎,而莫之知也。“莫”有时也作否定副词,相当于“不”。如:人知其一,莫知其他。汉代以后,“莫”字常常用于祈使句。如:“莫等闲,白了少年头,空悲切。” 观新水浒有感亚南锁妖塔下久蔽芒,遇洪得开散四方。本为下界救苍生,争奈朝堂乌云障。纷纷被逼走梁山,豪杰齐聚忠义堂。放饮情烈义冲天,斩奸除
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 小学五年级英语下册 Unit 4 Last Weekend 单元整体教学视域下的第二课时教学设计
- 小学五年级英语服务学习视域下的助残主题单元整体教学第一课时导学案
- 沪教版初中七年级英语下册Unit3 Trees and Us Section1阅读与听力教案
- 小学三年级英语下册《Unit 5 Old Toys》B部分词汇探究与跨学科融合教学设计
- 初中音乐八年级下册《我和你》深度教学教案
- 初中生物七年级下册《输血与血型》探究式教学设计
- 小学数学四年级下册《复式条形统计图》单元整体教学设计
- 初中化学九年级下册《酸的世界初探:常见酸的性质与应用》教案
- 初中音乐七年级下册“神州音韵·幸福歌”大单元整体教学设计
- 小学二年级语文下册第四单元《童心》单元整体教学设计
- 医学影像技术毕业论文
- 风电场塔筒与叶片运输方案
- (正式版)DB42∕T 2413-2025 《退役军人志愿服务队伍建设与管理规范》
- 2025年老年医学实际操作技能考核答案及解析
- 个人入团思想汇报
- JJF(晋) 150-2025 肠内营养泵校准规范
- 五新安全教育培训制度课件
- 高考语文复习考教衔接信息类文本阅读思辨性阅读(政论文)
- 2026步步高六册同步物理必修2-第八章 3 动能和动能定理
- 企业编制人员管理办法
- 饲料标签培训
评论
0/150
提交评论