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文档简介

铅笔有多长教学目标:1、通过测量铅笔长度的实践操作活动,知道1分米1毫米有多长,发展空间观念和动手操作能力。2、通过实际测量,了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。通过“估一估”“量一量”等活动,发展学生的估算能力。在小组合作交流的过程中,培养学生的合作探究意识。获得积极的情感体验。教学重点::认识分米、毫米有多长。教学难点::了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。教具学具:米尺、格尺。1厘米、1分米、1米长的绳子。教学过程:一、猜谜语身穿花衣裳,个子细又长;写出漂亮字,需要它帮忙。它是谁呢?铅笔。 那同学们你们知道铅笔有多长吗?二、量一量教师出示PPT课件(错误测量方法)并询问同学们这些测量方法正确吗?如果不正确,应该怎样测量呢?学生思考发言之后教师总结测量的正确方法:把直尺和铅笔平行对齐、从零刻度开始量。三、构建模型复习米、厘米,认识长度单位分米、毫米。1、复习厘米、讲解分米,学习两者之间的关系出示一只10cm长度的铅笔,请同学们估计一下这支铅笔大约有多长?谁愿意到前面来拿着格尺用正确方法实际测量铅笔的长度。学生上台演练,测出长度为10cm教师讲解10厘米也就是1分米教师板书10厘米=1分米 10cm=1dm教师出示PPT课件,你能在尺子上找出以分米吗?2、学习米和分米之间的关系教师拿出米尺,请同学们在米尺中找找一分米。之后学生四人一组在自己的卷尺上找一分米并找一找一共有几个一分米?学生回答有10个,PPT演示一米中有十个一分米并板书:1米=10分米1m=10dm3、认识毫米教师出示另一只铅笔,请同学们估一估这支铅笔的长度。PPT出示其长度在7cm和8cm之间,请同学们说一说这是多长?一厘米中有十个小格,每个小格表示一毫米,也就是说:1厘米=10毫米1cm=10mm四、理解与应用(一)选择正确的长度单位进行测量。1、先估计书包里的任意一样学习用品的长度、宽度或厚度,再用格尺测量,用分米、厘米、毫米作单位记录下来。2、在小组内互换物品测量并交流。3、同桌两人合作测量教室里物体的长度,用米、分米、厘米、毫米中的任意几个长度单位记录下来并全班交流。(二)用自己身体的一部分来表示四个长度单位米 分米 厘米 毫米(三)练一练1、书上1题:估计后再测量并交流怎样估计的准。(目测有几个1厘米那么长)2、画线段:尺要放平稳、起点要定好、边画边数准、画到哪正好。3、数学故事:看图后讲一个故事,你能帮助机灵狗解决这个问题吗?4、课外拓展:估计家中物体的长度,再用尺子测量,并用适当的长度单位记录到活动记录本。四、课后小结 说一说通过本节课的学习你有什么收获?你知道他们之间的关系吗?五、板

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