语文人教版九年级下册《关雎》PPT.ppt

关雎五原中学柳亦潇 关雎 周南 诗经 学习目标 1 了解 诗经 在我国文学史上的地位 2 反复诵读诗歌 体味它朴素优美 韵律和谐的语言特点 3 理解诗歌感情 体会人物形象 4 掌握部分文言实词 诗经 诗经 是我国第一部诗歌总集 共收入了自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌311篇 又称诗三百 其中6篇为笙诗 只有标题 没有内容 现存305篇 既有标题又有文辞的 到了战国时期 礼崩乐坏 大量乐谱失传 仅存的歌词则编入 诗经 先秦称为 诗 或取其整数称 诗三百 西汉时被尊为儒家经典 始称 诗经 并沿用至今 按用途和音乐分 风 雅 颂 三部分 其中的风是指各地方的民间歌谣 其中的雅大部分是贵族的宫廷正乐 其中的颂是周天子和诸侯用以祭祀宗庙的舞曲歌辞 诗经 的主要表现手法是赋 比 兴 其中直陈其事叫赋 譬喻叫比 先言它物以引起所咏之物叫兴 赋 比 兴与风 雅 颂合称 六义 兴 起兴或发端 借助于其他事物引出所要表达的内容 一般处在开头位置 多为借物起兴 作用 有的用来渲染气氛 启发联想 有的只是先咏它物来引起下文 使下文主要对象的出现不显得突兀 有的即使兴又是比 引起下文本身也是比喻 关雎关关雎鸠 在河之洲 窈窕淑女 君子好逑 参差荇菜 左右流之 窈窕淑女 寤寐求之 求之不得 寤寐思服 优哉游哉 辗转反侧 参差荇菜 左右采之 窈窕淑女 琴瑟友之 参差荇菜 左右芼之 窈窕淑女 钟鼓乐之 一唱三叹 读 关雎 突破字词难点 注意下列句中不同颜色的词 在河之洲君子好逑左右流之寤寐求之寤寐思服琴瑟友之左右芼之钟鼓乐之 黄河 现指一般的河流 词义扩大 配偶 与 逑 字面完全不同 捞取 与下文 采 芼 有动作上的先后 时时刻刻都在追求思念 今指衣服或 吃 弹琴鼓瑟 亲近 名词作动词用 挑选敲钟击鼓 使 快乐 使动用法 雎鸠 雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟 其一或死 另一就忧思不食 憔悴而死 反复诵读 自学完成下列问题 1 突破字词难点3 请简要介绍各章的大意4 分析抒情主人公感情变化过程5 诗歌塑造了一个怎样的人物形象6 孔子评价 关雎 乐而不淫 哀而不伤 把他放在了 诗经 的首篇 你怎么看待这个问题 7 关雎 这首诗主要运用了什么手法 运用这种手法起到了什么作用 本文在语言句式有什么特点 诗人思想感情变化的过程 渴望与追求 忧思与烦恼 欢聚和成亲 受挫 幻想 人物形象 男子 有礼有节 热情乐观 执着追求爱情 向往美好生活的男子形象 女子 文静美好 善良勤劳 本诗句式上有什么特点 诗经 的形式基本上是四言诗 章法上最具特色的一点是 重章叠咏 韵 所谓 重章叠咏 是指一首诗的各章 不仅句数相等 而且语言几乎完全相同 中间只变动几个字 甚至只变动一两个字 以重复歌咏的一种形式 重章叠咏形式的运用 对深化意境 渲染气氛 强化感情 突出主题都起到了很重要的作用 同时 它还有效地增强了诗歌的节奏感 音乐感 形成了一种回环往复的美 带给人一种委婉而深长的韵味 被冠于三百篇之首的原因 1 运用了 比兴 的艺术手法 开头以雎鸠和鸣的情景起兴 象征美好的爱情 引出男子对女子的追求 后文又多次以淑女劳动时的优美身姿起兴 突出爱情主题 为全文奠定情感基调 2 重章叠句的运用 一唱三叹 强化了情感 渲染了气氛 深化意境 形成一种循环往复的美 双声叠韵 使诗歌语言富有节奏感 音乐美 3 人物形象 4 反应了质朴纯洁的爱情 表现了青年男女对爱情和婚姻的大胆热情的追求 6 所谓 乐而不淫 哀而不伤 强调就是快乐和哀伤都很有节制 不过分 在孔子看来 情感不但要具备道德上的纯洁性和崇高性 而且要受到理智的节制 讲究适度平和 不能过于放纵 任其泛滥 关雎 是表现 中庸 之德的典范 主人公的情感质朴 纯洁 执着 能严格控制自己的感情和行为 能 发乎情 止乎礼 用谈情鼓乐这样高雅的方式赢得女子的芳心 处于苦苦的相思之中 却不显得过分痛苦 反而以乐观的幻想给人以希望 关关雎鸠 窈窕淑女 参差荇菜 窈窕淑女 求之不得 悠哉悠哉 参差荇菜 窈窕淑女 参差荇菜 窈窕淑女 在河之洲 君子好逑 左右流之 寤寐求之 寤寐思服 辗转反侧 左右采之 琴瑟友之 左右芼之 钟鼓乐之 课文内容填空 作业 1 默写全诗2 分析比兴手法在诗中的运用及作用3 本诗句式上有什么特点 课后反思 本次教学设计通过应用多媒体手段 真正体现了诗歌的音画意一体化的特点 既增