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文档简介
小小图书馆教学设计 陵川县城南友谊小学 申保香导学目标:1.探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。 2.能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 导学重点：三位数减法的计算方法以及验算方法。 导学难点：三位数减法中的“退位”方法。 导学策略：引导学生探究、动手操作、合作交流。 过程导 案个性化导案及随感情境导入 课外小组的同学非常喜欢读书，他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分。看，它们正聚精会神地学知识呢！自自主探究 互 学 交 流 1.看一看。引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？（出示统计表。）谁能说说，从表中你知道了什么？根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？先独立思考，再与小伙伴们说一说。过渡：今天我们共同研究三位数减法的计算方法。2.算一算。（探索并掌握三位数减法的计算方法。）解决问题：故事书比连环画多多少本？独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书239-118=看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。进行计算。239-118怎样计算呢？请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。以小组为单位在班内汇报、交流。 互 学 交 流 展 示 点 拨 3.提一提。进一步引导学生提出求“两种书的差” 的问题。根据藏书情况表，你能提出哪些求差的数学问题吗？ 指名回答，教师板书。让学生尝试利用已有的知识解答出来。指名汇报的数，并说出计算过程。4.解决问题：科技书比连环画少多少本？独立思考，列出算式。指名汇报，让学生口头列式118-57=看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。进行计算。118-57怎样计算呢？ 1 1 8 - 5 7 6 1拓展延伸 达标测评 学生独立完成“239-57”。 根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。 自己结合学过的百以内数得比算减法法则，试着总结出万以内数的笔算减法法则。然后在小组内交流，完善笔算减法的注意事项。 班内汇报：在用竖式计算减法时要注意什么？ 探索笔算减法中退位的算理：不够减，向前一位借1。课堂总结 说说这节课我们学习了什么？你有什么收获？板 书 设 计小小图书馆故事书比连环画多多少本？ 科技书比连环画少多少本？239-118
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