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心得74966范文 “三四五”的教学模式心得体会本学期以来，我县进行课堂教学改革，借鉴洋思中学、杜郎口中学、昌乐二中、莲花中学等省内外先进教学理念和模式，积极实践、探索和研究课堂教学改革的基础上，我县出台“三四五”的教学模式。 我还在学习、模仿并努力运用这种教学模式。 目前，我们大家都觉得“三四五”的课堂教学模式真正体现了现代教学思想，下面我主要从环节、优点和注意事项等三个方面来谈一下体会，有不合适的地方希望大家提出批评指正。 一、“三四五”的教学模式的环节“三四五”的教学模式的环节主要有四步，第一步是“明确任务”，就是我们上课时先把自学指导，它包括学习内容，有时还有重点、难点展示给学生，力求简单明了、具体。 第二步是“自学互助”，在课前预习的基础上，让学生自己带着思考去看书，去学习，去活动，并且围绕本节课目标，充分发挥学生的主体作用，放开手让学生自学，不要怕他们学不会，也不要怕他们出问题。 对照目标也可以让学生展开讨论或联想，这也是新的课标新的理念要求我们做到的。 第三步，“展示点拨”也就是老师针对学生的共性问题进行点拨，引导学生按照自学指导看例题，找规律，以达到理解应用。 第四步，“巩固提升”当堂训练，就是当堂完成练习，完成作业，我认为这正是洋思经验的精华。 通过预习自学老师点拨掌握知识必须要通过训练去强化，通过运用去巩固和提高，这样才能转化为学生的素质，形成学生的能力。 “三四五”的教学模式在课堂教学中引导学生自主学习放在首位，教师引导学生自学和探索、帮助学生在克服困难上下工夫，这种教学要求有效地制约了习惯于“满堂灌”的老师，这对建立“以学生为主体”的素质教育是十分重要的，但也不能忽略发挥老师的主导作用。 有些属于教师该讲的内容必须讲清楚，讲准确，当然老师更应该结合检测中暴露出来的问题，出一些针对性的训练题，有重点对薄弱环节进行强化训练，让学生迅速将缺补上。 二、“三四五”的教学模式的优势“自学互助”的优点可以充分调动学习的积极性，因为通过“自学”，学生至少要将本书的内容看一遍，先熟悉，然后才能要求掌握。 “展示点拨”的优点有利于老师发现问题，解决问题，也有利于老师点拨。 “巩固提升”的优点 （1）促使学生学习态度端正起来，使学生自学、听课都认真。 增强了学生学习的目的性和紧张程度。 （2）给学生提供了实践操作，动手训练的机会。 三、老师应注意哪些方面的问题呢？（一）、在“自学互助”阶段，教师要注意三点要求教师备课时要认真细致，不但要备教材、备学生，还要备对学生学习的引导，对学生学法的指导，以及怎么样在课堂中根据学生的实际情况调整教学进度，实现因材施教。 明确提出“学习”要求，使学生带着任务、带着问题去学习、读书；适时指导学生，使学生不仅愿学而且会学，在自学过程中，逐步积累学习方法，这一点在起步时尤为重要。 要全面掌握学生的学习情况。 “先学”的过程，实际上也是教师进行教学调查的过程，要及时发现学生学习中出现的问题，并迅速把问题分清主次，概括归类，为“展示点拨”作好准备。 (二)在“展示点拨”阶段，也要注意三点要知道教什么教学生不会的地方。 要讲清规律或道理。 学生遇到问题，关键是对道理、原理没有真正理解和掌握。 因此要针对学生自学中存在的问题，讲清道理和规律，使个别上升为普遍，在揭示规律中让学生举一反三。 这时最能体现教师的水平，尽管教学语言不多，只是三言两语，但要能揭示规律，道破原理。 要指导如何运用，即指导学生运用所学的知识解决问题，在理论与实践之间架起一座桥梁。 使学生掌握的是活的知识。 (三)巩固提升阶段。 这是课堂教学结构的重要组成部分，也是确保课堂教学结构的重要组成部分，也是确保课堂教学信息及时得到反馈的重要操作环节。 因此，训练题典型、适量、多层次、有变式，可利用测试、演板、比赛等多种形式调动学生紧张地、高效地学习，教师要及时巡视，鼓励做完了的学生做选做题，并了解哪些学生真正掌握了本节课的内容。 综上所述，三四五教学模式注重对学生学习能力（主要是自学能力）的培养，能力培养不能到位，就是降低教学要求，也是无法提高课堂教学质量和效益的原因所在。 只有使能力培养在课堂教学中真正到位，学生才能学得主动，学得愉快，才能真正减轻学生的学习负担，变“苦学”为“乐学”。 除了这些还有两点需要声明1.重视课后的辅导对那些不能当堂实现学习目标的学生要及时进行课后辅导,帮助他们达到应有的教学目标。 2.贵在持之以恒要更新教学理念，改革教学