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文档简介

第六课时 【算得对吗】教学内容：算得对吗教学目的：知识与技能：根据教学结合具体情境进行估算，探索掌握三位数加减法的验算方法。过程与方法： 在探索验算方法的过程中，初步形成归纳、总结 整理知识的能力，逐步养成认真检查且验算的良好学习习惯。情感态度与价值观： 通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。教学重点：三位数加减法的计算方法以及验算方法。教学难点三位数加减法的计算方法以及验算方法。教学准备：教具：ppt、小黑板。学具：计数器。教学过程一、课件导入。小朋友什么生活中我们去买东西时，怎么判断售货阿姨找的钱是对的呢？出示p56页挂图。提问学生在图中得到了什么信息二、探索新知 1.共同解决“应付多少元？售货阿姨算得对不对？” 指名列式：118+138=256（元） 138 +118256 答：应付256元这位同学算得对吗？你是怎么判断的？学生反馈，用256减去118正好是138，所以是对的。教师小结：这种验证结果是否正确的方法，就是验算，它可以帮助我们减少错误。2.解决“付给售货阿姨300元，找回44元，对吗？”学生独立解决，教师巡视指导。300-44=256，可以用加法来验算：256=44=300 300 256- 44 + 44 256 3003.完成p56页计算并验算。学生独立解决，让同学上黑板板书。三、新知运用完成p57页试一试习题四、巩固提高完成p57、58页“练一练”16题过渡：今天我们共同研究三位数加法的计算方法。五、小结课堂。板书设计： 算的对吗223+456=679学情检测：做题，检测学生掌握验算情况
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