中考作文论文：拙笔也能生辉.doc

中考作文论文：拙笔也能生辉摘要：作文来源于生活，来源于平时的点滴积累，如何善用生活素材，活用结构形式，擅长“加工”“包装”，从而提高学生的作文水平，作者从日常的教学中积累大量的实践经验，加以整理归纳，形成一套行之有效的教学理论，在中学作文教学中具有理论和实践意义。关键词：中考；作文；包装；提高随着中考的临近，复习的步伐也越来越紧张，作为一位初中毕业班的语文老师，在复习中始终在深思和探索：如何有效地进行写作的复习和指导，如何“整体性地”“大面积地”提高学生的写作水平，特别是占大多数的、作文能力一般的学生的水平？大家都知道，中考作为义务教育阶段的终结性考试，是对学生综合素质的考核，而语文科中的作文，可以说是集考生思想认识、品德情操、审美情趣、生活经验、知识积累以及考试技能之大成。而要在激烈的竞争中取得一席之位，作文的成功与否就变得异乎重要。纵观近年来中考的优秀作文，离不开这几个特点：立意深刻；构思奇巧；语言优美；思维创新。这对于几个写作尖子来说，并非难题，因为他们平时都通过大量的课外阅读和写作，积累了丰富的写作素材，语言表达也足见底蕴，但对于大部分学生来说呢？他们的语言表达不优美，构思不独特，再加上文学积累贫乏，这使他们的作文始终徘徊在三等文之间，影响了语文科整体成绩。如何提高学生的作文水平，使他们能更上一层楼？笔者结合这几年教毕业班的一点经验，谈一谈自己的一些看法。1、出“题”不意，触“目”悦心古人云：题者，额也；目者，眼也。就是说，题目是一篇文章的前额和眼睛。对于作文，首先跃入阅卷者眼中的是文题，题目的好与否直接影响到阅卷老师对文章的评分，题目不好，也会影响到得分。考场作文的命题形式主要有三种：命题作文、半命题作文、话题作文，除了命题作文外，其它两种形式都需要学生自行补充或命题，要让作文一开始吸引老师的眼球，新颖别致的标题是关键，特别是话题作文。对于我们一些写作水平一般的同学来说，常常直接以话题为题目，或简单地补充或扩展，使题目空洞宽泛，怎样才能使自己拟的题目准确、凝练、新奇，使阅卷老师“一见钟情”呢？恰当地运用修辞，能让题目活泼、富有动感。如以生活为话题，可借用比喻拟出这样的题目：生活是本无字的书、生活的麻辣汤、阳光总在风雨后， 双刃剑喻指给人带来好处的同时，又带来灾难；炸药的发明造福人类，但炸药用于战争，因此而丧生的人们何止千千万万！变色龙六月的天小孩子的脸，说变就变；爸爸开心时艳阳高照，生气时满脸乌云；等等。当然我们还可以运用借代、夸张、对比、设问、反复等修辞手法拟题。2、“凤头”精巧，“豹尾”绕梁俗话说“万事开头难”，特别对写作水平一般的同学来说，整篇作文可能看起来“波澜不惊”，如果在开头和结尾多花点心思，着力开个“凤头”，收个“豹尾”，也许能收到意想不到的效果。因此打造一个精彩的开头和结尾，就会使文章出现“亮点”，从而吸引阅卷老师的眼球，提高自己作文的分数。2.1 设疑导问，引发深思。感受生活之美一文开篇就设下一个悬念：“我要死了”。于是读者不由得被吸引住了，他怎么会快要死了呢？他得了什么病？后来会怎样？这一连串的问题抓住了阅读者的心理，让阅卷老师读下去就是最大的成功。品味自然一文结尾写道：“自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都来源于自然。自然是伟大的、是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就如同生活了吗？”作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化，让人觉得曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵味。2.2 诗化语言，首尾呼应。那是一首歌中开篇写道：那是一只蝶。/那是一只白蝶。/那是一只在冬日的阳光里白得耀眼的蝶。结尾：那是一首歌。/那是一首动人的歌。/那是一首题目为生命的动人的歌。这样，营造出震撼人心的氛围，文章自然天成，给人以美的享受。2.3 引用佳句，开篇结尾。心弦上痴情的景致开篇：“我无意从你身边流过，你无意从我身边走过，将你彩霞般的影片投入河水的柔波。过眼的烟云啊，永恒的梦。题记”生活，使我懂得了放弃结尾：“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出，15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃！”引用名言，佳句，古诗词作开头结尾，文章生动而深刻。3、巧用布局，注入新生大部分学生在写作中，只会平铺直叙，从开门见山到叙写事件，后以抒情或议论点题、结尾，对此类“固定结构“的作文，如果进行适当的改装，在形式、布局上加以变化，就能给作文注入新的生命。3.1 巧设小标题，逐层展示。恰当地营造小标题，不仅能使文章层次清晰，给文章增添色彩，而且呈现出匀称醒目的结构之美。实际上片断式、镜头式、场景式也属此类。如中考作文耕耘友善，欢乐一片分设了三个小标题，讲述了三个小故事。三个标题是：花絮一朵初识友善；花絮二朵化解仇怨；花絮三朵联结友谊。这样文章层次分明，脉络清晰，线索一目了然。3.2 善用书信、演讲稿等格式，便于抒情。书信是一种日常生活中常用的实用文体，中考时不少考生用它来写话题作文。书信体作文除了要符合书信格式外，正文部分谋篇布局相对灵活；表达方式可以采用叙事、描写、抒情、议论，也可以采用讨论的形式；因为书信体作文一般用来与别人交流沟通，所以便于抒发感情。在书信体话题作文的写作实践中，已出现了“两地书”形式的书信体话题作文，这些信不再是一方写给另一方的单向交流，而是双方交叉着相互写，以进行思想感情的沟通与交流。可以写给别人，也可以写给自己，以第一人称抒情的方式容易以真情去感染人、打动人。如以“掌声”为话题，一学生以谢谢您，老师为题，用书信形式记叙老师的鼓励改变了她的生活，使她由沉默、不合群、学习差变得活泼、优秀，全文洋溢着深沉的情感。3.3 日记形式，叙写历程。采用日记体的形式便于追踪记叙人物的情感变化和事情的发展情况，使文章层次分明、过渡简便，还能跳跃式地组织写作内容。如都是考题惹的祸用三则日记展开，分别写“教室里老师刻薄的批评”、“寝室里同学恶意的讥讽”、“家庭中父母粗暴的责骂”，并且三则日记以天气的“小雨”、“大雨”、“暴风雨”来暗示情节发展和心灵体验。3.4 编写剧本，直播节目。随着考场作文文体的淡化，可以利用戏剧的形式来揭示矛盾、塑造人物，运用戏剧的背景、时间、对白、舞台提示等表现形式，赋予作文新的特点。如擦亮眼睛，听贤人意见一文，考生超越现实的时空观念，“寂然凝虑，思接千载”，采用戏剧笔法构思故事，借助吴王夫差和唐玄宗李隆基的对话，辩证地阐述了“相信自己与听取别人意见”之间的关系，提出了“明辨是非，采纳良言”的主张，十分切合题意。文章中新颖的对话形式与辩证的哲学思考达到了有机的统一。随着创新作文的涌现，近期出现了一种采用电视节目直播的方式进行布局，有观众、主持人、记者、特邀嘉宾等，而且仿照和套用一些著名的节目，如“实话实说”、“讲述”、“新闻调查”“焦点访谈”等栏目，可说是给阅卷老师耳目一新的感觉。4、注入哲理，折射智慧之光一则小故事蕴含着深刻的道理，一段小经历浓缩了生命的真谛，一篇文笔羞涩、内容俗套的文章，插入哲理性的寓言、小故事，让文章折射智慧之光。一篇以“人生”为话题的作文，许多学生可能会大谈理想，空发议论，直抒情怀，这样不但没有新意，而且会让阅卷老师大皱眉头，如果插入一个小故事，文章就会有新的内涵。记者访问某位登山专家。其中一个问题是：“如果我们在半山腰，突然遇到大雨，应该怎么办？”登山专家说：“你应该向山顶走。”“为什么不往山下跑？山顶风雨不是更大吗？”记者怀疑地问。“往山顶走，固然风雨可能更大，却不足以威胁你的生命。至于向山下跑，看来风雨小些，似乎比较安全，但却可能遇到爆发的山洪而被活活淹死。”登山专家严肃地说：“对于风雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你却能获得生存！”除了登山，在人生的战场上，不也是如此吗？在比较大的话题作文中，利用平时积累的小故事、小寓言，写作时就较容易找出