中图版必修一 细胞能量的来源与转变 作业 (2).docx

细胞能量的来源与转变一、单选题1下列哪项的比例不符合13a酵母菌在厌氧呼吸和需氧呼吸情况下消耗等量c6h12o6释放出的co2体积比baabb与aabb（两对等位基因位于两对同源染色体）杂交后的表现型之比c白化病患者的正常双亲，再生下的正常孩子中，纯合体与杂合体之比d一个初级卵母细胞减数分裂后形成的卵细胞与极体数之比【答案】c【解析】试题分析：酵母菌在厌氧呼吸时，每消耗1mol葡萄糖，释放2mol co2，而需氧呼吸时，每消耗1mol葡萄糖，释放6mol co2，故a正确；aabb与aabb（两对等位基因位于两对同源染色体）杂交后的表现型有两种，之比为（3:1）3:1，故b正确；白化病患者的正常双亲，则双亲均为杂合子，再生下的正常孩子中，纯合体与杂合体之比1:2，故c错；一个初级卵母细胞减数分裂后形成1个卵细胞与3个极体，数目之比为1:3，故d正确。【考点定位】本题考查呼吸作用、遗传定律和减数分裂的相关知识2将刚采摘的新鲜蓝莓均分为两份，放在1的冷库内贮藏，其中一份用高浓度的co2处理48h，另一份则不做处理。从采摘后算起每10d取样一次，测定其单位时间内 co2 释放量和 o2吸收量，计算二者的比值得到如图所示曲线。下列结论不正确的是（ ）a比值大于1，表明蓝莓既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸b第20d对照组蓝莓产生的乙醇量高于co2处理组c第40d对照组蓝莓有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖多d贮藏蓝莓前用高浓度的co2短时处理，能抑制其在贮藏时的无氧呼吸【答案】c【解析】试题分析：若蓝莓只进行有氧呼吸，则co2与o2比值为1。若比值大于1，则表明蓝莓既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸，a项正确；第20d时，对照组与co2处理组比较，co2与o2比值远大于1，,说明对照组无氧呼吸强度高于co2处理组，则对照组产生的乙醇量也会高于co2处理组，b项正确；第40d对照组蓝莓co2与o2比值为2，可知无氧呼吸与有氧呼吸产生co2量相等。由于有氧呼吸产生co2与消耗葡萄糖比为61，无氧呼吸产生co2与消耗葡萄糖比为21，当co2量相等时，无氧呼吸消耗的葡萄糖多于有氧呼吸消耗的葡萄糖量，故c项错误；由实验结果可推测，可用高浓度的co2处理，可抑制蓝莓贮藏时的无氧呼吸，d项正确。考点：本题考查细胞呼吸的相关知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力和识图能力。3下图为甘蔗叶肉细胞内的一系列反应过程，有关说法正确的是（ ）a 过程中叶绿体中的四种色素都主要吸收蓝紫光和红光b 过程只发生在叶绿体基质中，过程只发生在线粒体中c 过程产生h，过程消耗h，过程既产生也消耗hd 若过程的速率大于过程的速率，则甘蔗的干重就会增加【答案】c【解析】依题意并结合图示分析可知：过程为光反应，叶绿体中的四种色素，其中叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光，叶黄素和类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，a项错误；过程为暗反应，只发生在叶绿体基质，过程为细胞呼吸，包括有氧呼吸和无氧呼吸，有氧呼吸发生在细胞质基质和线粒体，无氧呼吸发生在细胞质基质，b项错误；过程（光反应）中水的光解产生h，过程（暗反应）中消耗h和atp，过程中的有氧呼吸的第一、二阶段产生h，第三阶段消耗h，无氧呼吸的第一阶段产生h，第二阶段消耗h，c项正确；只有过程和的速率大于过程的速率，才会有有机物的积累，甘蔗干重才会增加，d项错误。【考点定位】光合作用和细胞呼吸、atp与adp之间转化的相关知识。【名师点睛】本题以“光合作用和细胞呼吸过程中物质变化的关系的示意简图”为载体，综合考查光合作用和细胞呼吸的相关知识。解决此类问题的关键是要熟练识记并理解相关的知识点，系统地全面地构建知识网络。4下图为某绿色植物在25时光照强度与氧气释放速率之间的关系，下列叙述不正确的是（ ）a在500lx下，此植物不进行光合作用b在1000lx下，此植物每小时氧气的释放量为0mlc在1500lx下，光合作用产生氧气的速度为15ml/hd在4000lx下1h，此植物氧气的净释放量为15ml【答案】a【解析】试题分析：氧气释放速率代表净光合速率，即实际光合速率-呼吸速率。光强为0 ，只进行细胞呼吸，呼吸速率为10ml/h，在500lx下，净光合速率为-5 ml/h，即实际光合速率=10-5=5ml/h，a错。在1000lx下，净光合速率为0，b正确。在1500lx下，净光合速率为5，实际光合速率=呼吸速率+净光合速率=10+5=15ml/h，c正确。在4000lx下，净光合速率为15 ml/h，d正确。考点；本题考查细胞呼吸和光合作用相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。5关于酶和atp的叙述，正确的是a同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中b随着温度降低，酶促反应的活化能下降c代谢旺盛的细胞中atp的含量高datp和核酸都含有腺苷【答案】a【解析】试题分析：atp是生命活动的直接能源物质，几乎所有细胞都能合成atp，因此atp合成酶存在于所有细胞中，故a正确；温度降低，酶活性降低，即酶促反应的活化能升高，故b错；atp在细胞中的含量较少，但转化速率很快，故c错；atp是三磷酸腺苷，而核酸包括dna和rna，其中dna中没有腺苷，故d错。考点：本题主要考查酶和atp的内容，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。6向煮过和没煮过的土豆片分别滴几滴过氧化氢溶液。在土豆片x上出现泡沫，在土豆片y上没有泡沫，以下哪一项是正确的解释a土豆片x是煮过的，因为在没煮过的土豆片上的酶能使过氧化氢不起作用b土豆片x是煮过的，因为过氧化氢酶只能影响碳水化合物分解成单糖c土豆片x是没煮过的，因为植物中含有酶，促使过氧化氢分解，但酶会在高温中失活d土豆片x是没煮过的，因为过氧化氢酶能分解土豆片中的酶【答案】c【解析】试题分析：煮过的土豆片中酶变性失活，不具有催化作用，而没煮过的土豆片中过氧化氢酶能将过氧化氢分解产生气泡，选c考点：考查酶的活性影响因素。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。7为探究影响光合作用强度的因素，将同一品种玉米苗置于25条件下培养，实验结果如图所示。下列分析不正确的是（ ）a 与d点相比，a点条件下限制光合作用强度的因素是土壤水分含量b 与d点相比，b点条件下限制光合作用强度的因素是光照强度c 与d点相比，c点条件下限制光合作用强度的因素是土壤水分含量d 实验结果表明，在土壤含水量在40%60%的条件下施肥效果明显【答案】a【解析】a点光强为200umolm2s-1，含水量为20%，d点光强为800 umolm2s-1，含水量为60%，这时光强和水都是影响因素，a错误； b点光强为200umolm2s-1，含水量为60%，施肥，d点光强为800 umolm2s-1，含水量为60%，施肥，因此光强是影响光合作用的外因，b正确；据图可知，c点和d点光强相同，而c含水量为20%，d含水量为60%，c正确；不管光强是200umolm2s-1，或者800 umolm2s-1，在土壤含水量在20%40%的条件下施肥和没施肥是一样的，而在土壤含水量在40%60%的条件下施肥，明显施肥效果显著，d正确。【考点定位】影响光合作用的因素【名师点睛】光合作用原理的应用：农业生产中主要通过增加光照面积、延长光照时间和增强光合作用效率等途径提高光能利用率。例如，采用套种、合理密植等措施可使农作物充分吸收阳光以达到增产的目的；利用大棚可适当延长光照时间，提高二氧化碳浓度和温度以提高光合作用效率。8如图是外界条件对植物细胞呼吸速率的影响曲线图。以下分析不正确的是( )a从甲图中可知，细胞呼吸最旺盛时的温度对应b点。ab段可说明在一定的温度范围内，随着温度升高，细胞呼吸加快b乙图中曲线表示无氧呼吸类型，曲线表示有氧呼吸类型c如果乙图中曲线描述的是水稻根细胞的呼吸，那么在de段根细胞内积累的物质是乳酸d曲线表示的生理过程所利用的有机物主要是葡萄糖，曲线ii 最终趋于平衡，可能是受到温度或呼吸酶数量的限制【答案】c【解析】试题分析：甲图中ab段随着温度的升高，呼吸的相对速率升高，说明ab段可说明在一定的温度范围内，随着温度升高，细胞呼吸加快，而b点是细胞呼吸速率最高的点，应是呼吸速率最旺盛的温度，故a正确。乙图中随着氧气浓度的增加，i呼吸速率下降说明代表的是无氧呼吸，ii随着氧气浓度的增加呼吸速率增加说明是有氧呼吸，故b正确。如果乙图中曲线i描述的是水稻根细胞的呼吸，产生的是酒精和二氧化碳，故c错误。如果ii表示的生理过程利用的是葡萄糖，曲线ii最终区域平衡，限制因素不是氧气应是温度或呼吸酶的数量限制，故d正确。考点：本题考查细胞呼吸相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形分析能力。9下图1为某生物兴趣小组进行的酵母菌发酵实验的装置图，除了甲瓶中起先保留一定量的氧气、乙瓶中没有氧气外，其余条件相同且适宜。图2为实验结果图示。有关该实验的叙述中不正确的是（ ）a 实验进行到3小时时，甲瓶中酵母菌菌体数多于乙瓶b 图2中的b表示甲瓶中酵母菌发酵产生酒精量的变化曲线c 实验进行到2小时时，乙瓶中产生的二氧化碳量多于甲瓶d 实验结束时，甲瓶中溶液的ph值低于乙瓶中溶液的ph值【答案】c【解析】题干中“甲瓶中起先保留一定量的氧气、乙瓶中没有氧气”，开始时由于甲瓶中有一定量的o2，酵母菌的数量有所增加，待到第3小时，甲瓶中酵母菌菌体数会多于乙瓶，a项正确；甲瓶中的酵母菌先有氧呼吸，待瓶中o2耗尽后开始无氧呼吸，发酵产生酒精，因此图2中的b表示甲瓶中酵母菌发酵产生酒精量的变化曲线，b项正确；实验进行到2小时时，甲瓶中还有o2，存在有氧呼吸，根据细胞呼吸的物质变化关系可知甲瓶中产生的二氧化碳量多于乙瓶，c项错误；甲瓶开始时进行有氧呼吸，每消耗1分子葡萄糖会产生6分子co2，而无氧呼吸每消耗1分子葡萄糖会产生2分子co2，故整个实验过程中甲瓶中产生的co2更多，因此实验结束时，甲瓶中溶液的ph值低于乙瓶中溶液的ph值，d项正确。10某同学在进行某一酶促反应实验时，第一次实验测得产物生成量随时间变化情况图中曲线a所示，第二次实验仅对第一次实验中的条件进行了一处调整，实验结果如曲线b所示。该同学改变的条件可能是a改变了酶的种类 b改变了酶的用量c改变了底物的量 d改变了反应温度【答案】c【解析】试题分析：根据图形分析，图中最终生成物的量增加了，说明反应物（底物）的量也增加了，故选c。考点：酶促反应11下列关于叶绿体和光合作用的描述中，正确的是（ ）a 叶片反射绿光故呈绿色，因此日光中绿光透过叶绿体的比例最小b 叶绿体的类囊体膜上含有自身光合作用所需的各种色素c 光照下叶绿体中的atp主要是由光合作用合成的糖经有氧呼吸产生的d 光合作用强烈时，暗反应过程直接将3个co2分子合成一个三碳化合物【答案】b【解析】叶绿体中色素几乎不吸收绿光，因此绿光透过叶绿体的比例不是最小，反而是蓝紫光和红光由于被吸收利用，透光比例较低，a错误；叶绿体的类囊体膜上含有自身光合作用所需的各种色素，是光反应的场所，b正确；光照下叶绿体中的atp是由光合作用光反应产生的，c错误；暗反应过程是一个co2分子和一个五碳化合物形成两个三碳化合物，d错误。【考点定位】叶绿体的结构、光合作用【名师点睛】叶绿体是具有双层膜的细胞器，在内膜内有类囊体薄膜，分布着色素；叶绿体是光合作用的场所，光反应发生在类囊体薄膜上，暗反应发生在叶绿体基质内。12有氧呼吸过程中，氧的作用是（ ）a 直接氧化体内有机物b 使丙酮酸氧化分解生成co2c 第二阶段与氢结合形成水d 在线粒体内膜上与氢结合形成水【答案】d【解析】试题分析：有氧呼吸分三个阶段：第一阶段，1分子的葡萄糖分解成2分子丙酮酸，产生少量h，释放少量能量，不需要氧的参与；第二阶段，丙酮酸和水彻底氧化分解成二氧化碳和h，释放少量能量，也不需要氧的参与；第三阶段，上述两个阶段产生的h，在线粒体内膜上与氧结合成水，同时释放大量的能量，此阶段需要氧的参与。考点：本题考查有氧呼吸过程的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。13小明分别对紫藤的绿叶和黄叶进行了“叶绿体中色素的提取和分离”实验，结果如图。对该实验结果说明合理的是a 是紫藤绿叶的色素分离结果b 结果表明叶片研磨不充分c 紫藤黄叶中缺少叶绿素d 紫藤黄叶中缺少类胡萝卜素【答案】c【解析】a紫藤的绿叶中含有4种色素，经提取、分离后可出现4条色素带，应为图，a项错误；b如果叶片研磨不充分，则提取到的色素量少，经分离仍有四条色素带，b项错误；c图缺少叶绿素a和叶绿素b两条色素带，说明紫藤黄叶中缺少叶绿素，c项正确；d图中只有胡萝卜素和叶黄素两种色素带，应是紫藤黄叶的色素分离结果，d项错误；答案选c。14下列说法中正确的有（ ）在线粒体中形成atp时，一定需要氧气没有细胞结构的生物就是原核生物所有动物都是需氧型生物有氧呼吸一定在线粒体中所有寄生生物都是厌氧型生物核酸成分中含有糖类光合作用一定要在叶绿体中a0项 b1项 c2项 d3项【答案】b【解析】试题分析：在线粒体中形成atp时，不一定需要氧气，如有氧呼吸的第二阶段，错误；没有细胞结构的生物不一定是原核生物，如病毒，错误；部分动物是厌氧型生物，如蛔虫，错误；部分原核生物细胞内无线粒体，但也能进行有氧呼吸，错误；部分寄生生物是需氧型生物，错误；核酸成分中含有核糖和脱氧核糖，正确；光合作用不一定要在叶绿体中，如蓝藻，错误。考点：细胞的结构与功能。15生物体内的高能磷酸化合物有多种，他们的用途有一定差异，如下表下列相关叙述，最为准确的是（ ）高能磷酸化合物atpgtputpctp主要用途能量“通货”蛋白质合成糖原合成脂肪和磷脂的合成a无光情况下，叶肉细胞内合成atp的场所有线粒体和叶绿体b在糖原、脂肪和磷脂的合成过程中，消耗的能量均不能来自atpcutp分子中所有高能磷酸键断裂后，可得到尿嘧啶脱氧核苷酸d葡萄糖和果糖反应生成蔗糖的过程中，可由atp直接供能【答案】d【解析】试题分析：a、叶绿体内能产生atp，但必须要有光照，无光情况下，叶肉细胞内合成atp的场所有线粒体和细胞质基质，a错误；b、atp是细胞内能量“通货”，也就是说蛋白质、糖原、脂肪和磷脂的合成也可由atp直接供能，b错误；c、脱氧核苷酸中没有尿嘧啶脱氧核苷酸，c错误；d、蔗糖的合成可由atp直接供能，d正确故选：d16下列对实验的相关叙述，正确的是( )a探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定b盐酸解离根尖的同时也为龙胆紫染色创造酸性环境c调查人群中某种遗传病的发病率时，应选择有遗传病史的家庭进行调查统计d盐酸浓度过高会破坏过氧化氢酶的空间结构导致其失活【答案】d【解析】试题分析：探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时，无论淀粉酶是否催化蔗糖水解，都不能用碘液检测出来，不可用碘液替代斐林试剂进行鉴定，a错误；盐酸用于解离根尖，龙胆紫是一种碱性染料，染色前需漂洗，b错误；调查人群中某种遗传病的发病率时，应选择随机人群进行调查，调查某种单基因遗传病的发病方式时，应选择有遗传病史的家庭进行调查统计，c错误；盐酸浓度过高会破坏过氧化氢酶的空间结构导致其失活，d正确。考点：本题考查高中生物教材中的相关实验，意在考查考生能独立完成“知识内容及要求”所列的生物实验，包括实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。17有关酶和atp的正确叙述是（ ）a基因表达过程需要酶和atp参与b酶的催化效率总是高于无机催化剂c人饥饿时细胞内atp含量升高d酶氧化分解的产物是氨基酸【答案】a【解析】基因表达过程需要酶和atp参与，a正确；多数条件下，酶的催化效率总是高于无机催化剂，b错误；人饥饿时细胞内atp含量仍能保持相对稳定，c错误；酶氧化分解的产物主要是二氧化碳、水和尿素，d错误。【考点定位】酶和atp【名师点睛】正确辨析有关酶的六种说法项目错误说法正确理解产生场所具有分泌功能的细胞才能产生活细胞（不考虑哺乳动物成熟红细胞等）化学本质蛋白质有机物（大多为蛋白质，少数为rna）作用场所只在细胞内起催化作用可在细胞内、细胞外、体外发挥作用温度影响低温和高温均使酶变性失活低温只抑制酶的活性，不会使酶变性失活；高温使酶变性失活作用酶具有调节、催化等多种功能酶只起催化作用来源有的可来源于食物等酶只在生物体内合成18下图表示一个酶促反应，其中a、b、c、d代表的物质最可能依次是a麦芽糖酶 麦芽糖 酶麦芽糖复合物 葡萄糖b淀粉酶 淀粉 酶淀粉复合物 麦芽糖c淀粉酶 淀粉 酶麦芽糖复合物 麦芽糖d麦芽糖酶 麦芽糖 酶葡萄糖复合物 葡萄糖【答案】b【解析】试题分析：根据图中a物质反应前后不变，所以a为酶，而d为酶促反应后的产物。又图中的反应产物有三个，并非二糖的水解，可知为淀粉的水解而非麦芽糖的水解。所以答案为b。考点：本题考查酶促反应。点评：图中d分子有三个，这是一个隐藏条件，用于排除二糖的水解反应。19关于人体细胞呼吸的叙述正确的是 a在低温状态下离体培养的细胞其呼吸作用将增强 b肝细胞可以通过分解酒精产生atp c在有氧状态下还原性氢来自有机物的分解d线粒体不是惟一产生二氧化碳的场所【答案】b【解析】略20某植物光合作用和呼吸作用的最适温度不同，依次为25和30。在恒温30时该植物光合速率和光照强度的关系如右图，下列叙述不正确的是 ab点时植物光合作用固定co的量等于a点时释放co的量bb点时，叶肉细胞中产生atp的场所为细胞质基质和线粒体c若将温度调到25，则a点应向上移动d若将温度调到25，则b点应向左移动【答案】b【解析】a点时只有呼吸作用，表示呼吸速率；b点是光补偿点，此时植物光合作用固定co的量等于a点时释放co的量；b点时，叶肉细胞中产生atp的场所为细胞质基质、线粒体和叶绿体；若将温度调到25，则呼吸速率降低，a点应向上移动；若将温度调到25，则光合速率加快，b点应向左移动。故选b21做“叶绿体中色素的提取和分离”实验时，某同学有以下操作：将5g新鲜菠菜叶片剪碎放在研钵中，加入丙酮后直接进行研磨将预备好的滤纸条一端剪去两角，在距这一端1cm 处用钢笔画一条横线为增强实验效果，将滤液线画粗些将滤纸条画有滤液细线的一端朝下，轻轻插入到层析液中，让滤液细线浸入层析液中这位同学错误的操作步骤是 （ ）a b c d 【答案】d【解析】本题考查“叶绿体中色素的提取和分离”实验的操作过程，属于考纲实验评价层次。将5g新鲜菠菜叶片剪碎放在研钵中，放入少许二氧化硅和碳酸钙，再加入丙酮后进行研磨。将预备好的滤纸条一端剪去两角，在距这一端1cm 处用铅笔画一条横线。为保证跑出的色素条带整齐、不重叠，应保证滤液细线细、直、齐；为增强实验效果，应重复划线使滤液线处含有较多的色素。将滤纸条画有滤液细线的一端朝下，轻轻插入到层析液中，不能让滤液细线触及层析液，防止滤液细线中的色素溶于层析液中。二、非选择题22酶是生物体内细胞合成的生物催化剂，没有酶，生物体内的几乎所有代谢反应都不能进行。随着生物科学技术的发展，酶已经走出实验室走进人们的生产和生活。果胶酶能够分解果胶，瓦解植物的细胞壁及胞间层，使榨取果汁更容易，也使得浑浊的果汁变得更加澄清。请回答下列有关酶的问题：(1)每当到了丰收的季节，苹果堆满了仓库，如果交通不便，就会有很多苹果因保存不当或不能及时运出，而渐渐腐烂变质，苹果腐烂的原因是：_；_。其中能使苹果腐烂的微生物的同化作用类型是_，为了减少损失，提高产品的经济效益，人们想到了榨取果汁，要想使果汁尽可能多的榨出来，应加入果胶酶，在该物质的作用下，果胶分解成可溶性的_。(2)探究温度对果胶酶活性影响的实验步骤：a.用搅拌器制苹果泥，并适量且等量注入到6支试管中；同时另取6支试管各注入适量且等量的果胶酶溶液；b.取6个烧杯分别编号1、2、3、4、5、6，依次注入适量30c、35c、40c、45c、50c、55c的水，恒温水浴；c.每一烧杯中分别放入装有等量苹果泥和果胶酶的试管，在不同温度下保温3 min；d.将各组烧杯中试管内的苹果泥和果胶酶混合均匀，振荡试管，反应一段时间；e.过滤，比较获得苹果汁的体积。c中将分别装在不同试管中的苹果泥和果胶酶恒温处理的目的是_。有人认为该实验缺乏对照，应补充一组苹果汁和蒸馏水相混合的实验，你认为有没有必要？_。若继续探究果胶酶的最适用量，则在实验过程中温度、_等因素应保持不变(列举两个)。(3)由霉菌发酵生产的果胶酶是食品加工业中使用量较大的酶制剂之一，若通过固定化霉菌细胞生产果胶酶，则在配制海藻酸钠溶液时，要注意_，否则可能出现焦糊。固定化细胞技术一般采用包埋法固定化，原因是_。(4)加酶洗衣粉中应用最广泛、效果最明显的是_酶和_酶，其中前者能将血渍、奶渍等含有的_水解成_使污渍容易脱落。同样后者可将脂肪水解成_和_。(5)使用加酶洗衣粉清洗衣物时，需要注意的问题有(多选)（_）a应该用温水来溶化加酶洗衣粉b用来溶化加酶洗衣粉的清水的ph越接近中性效果越好c最好先把衣物放在含有加酶洗衣粉的水中浸泡片刻d加酶洗衣粉一般只适宜用于清洗化纤衣物【答案】 无氧呼吸产生酒精使细胞死亡 微生物浸染 异养型 半乳糖醛酸 保证底物和酶在混合时的温度是相同的 没有 ph、苹果泥含量 加热时用小火或间断加热 细胞体积大，不易从包埋材料中漏出 碱性蛋白 碱性脂肪 蛋白质 氨基酸或小分子的肽 甘油 脂肪酸 abc【解析】试题分析：苹果通过无氧呼吸产生酒精使细胞死亡以及微生物侵染都会使苹果腐烂；若将苹果榨汁，需要将细胞分散与破坏，这可利用酶的专一性，用果胶酶瓦解细胞壁与胞间层，使榨果汁更容易；影响酶作用的主要因素有：温度、ph。在实验设计中，苹果泥和果胶酶分别恒温处理再混合，保证底物和酶混合时的温度是相同的，不会发生温度的变化；各温度梯度相互对照，无需补充果汁和蒸馏水混合实验。（1）苹果中含有丰富的有机物与水分，适合微生物的繁殖；苹果通过无氧呼吸产生酒精使细胞死亡以及微生物侵染都会使苹果腐烂；若将苹果榨汁，需要将细胞分散与破坏，这可利用酶的专一性，用果胶酶瓦解细胞壁与胞间层，使榨果汁更容易。（2）苹果泥和果胶酶分别恒温处理再混合，目的是保证底物和酶混合时的温度是相同的，不会发生温度的变化。实验的不同温度梯度之间可形成相互对照，无需补充果汁和蒸馏水混合实验。若继续探究果胶酶的最适用量，自变量是果胶酶的用量，则在实验过程中温度、ph、苹果泥含量等无关变量保持不变。（3）若用海藻酸钠作载体制备固定化霉菌，由于海藻酸钠溶解速度较慢，需用小火间断加热，若加热太快会出现焦糊。固定化细胞技术一般采用包埋法固定化，原因是细胞个体大，不易从包埋材料中漏出。（4）衣服的污物常见的是蛋白质与脂肪，因此加酶洗衣粉中应添加效果最好的碱性蛋白酶与碱性脂肪酶，其中前者能将血渍、奶渍等含有的蛋白质水解成氨基酸或小分子的肽使污渍容易脱落，后者可将脂肪水解成甘油和脂肪酸。（5）使用加酶洗衣粉时要注意水温、ph，同时要留出酶充分作用的时间，故选abc。【点睛】本题涉及到的实验知识点较多，关键是对于（2）的实验步骤的分析，明确不同试管中的苹果泥和果胶酶恒温处理属于实验的单一变量的处理，并且具备实验的对照性思维。23为探究co2对光合作用的影响，现利用某一浓度的co2缓冲液母液设计了以下实验（co2缓冲液可以使密闭容器内co2浓度维持在一定水平）：试管号试剂（每支试管中的溶液总量相等）实验步骤步骤1步骤2步骤31co2缓冲液母液：清水=1:7取生长旺盛的大蒜叶，用打孔器打出大小一致的小圆形叶片若干，排出小圆形叶片中的气体将小圆形叶片随机均匀分为4组，置于4只试管底，管口密闭，将各试管置于灯箱内观察每只试管内小圆形叶片上浮情况2co2缓冲液母液：清水=1:53co2缓冲液母液：清水=1:34清水（1）为确保实验结果的可靠性，在控制变量时，与生物材料有关的无关变量是_。（答两点）（2）比较1号和2号试管，若观察到_的现象，说明适当提高co2浓度可以提高光合作用强度。（3）比较2号和3号试管，观察到两只试管内小圆叶片的上浮情况一致，说明此时_增加已经不再影响光合作用强度。（4）实验中导致小圆叶片上浮的气体是_（填co2或o2）。【答案】 大蒜叶的生理状况相同、同一品种的大蒜叶等 相同时间内2号试管上方的小圆夜数量多于1号试管（或2号试管内的全部小圆片上浮所需的时间比1号试管短） co2浓度 o2【解析】分析：本实验的目的是探究co2对光合作用的影响，自变量是co2浓度，因变量是光合作用强度。由于co2浓度不同，光合作用产生氧气的速率不同，导致每支试管内小圆形叶片上浮情况不同。结合表中各组设计情况可知，1、2、3组是实验组，4是对照组。（1）结合前面的分析的自变量和因变量，本实验中与叶片有关的无关变量有大蒜叶的生理状况相同、同一品种的大蒜叶以及叶圆片选取部位等。（2）适当提高co2浓度可以提高叶圆片的光合作用强度，产生氧气速率更快，叶圆片上浮速度加快，数量更多，由此可推知相同时间内2号试管上方的小圆夜数量多于1号试管，或2号试管内的全部小圆片上浮所需的时间比1号试管短。（3）若观察到2号、3号、两只试管内小圆叶片的上浮情况一致，说明此时co2浓度增加已经不再影响光合作用强度。（4）根据前面的分析可知，实验中导致小圆叶片上浮的气体是氧气。【点睛】解决实验问题关键要抓住实验目的，分清自变量、因变量和无关变量；再结合具体的设计思路，分析实验的具体步骤，分析实验的结果和得出可靠的实验结论。24(10分) 图14示绿色植物体内能量转换过程示意图，请据图回答：（1）写出图中数字所示的化合物。 、 、 、 。（2）图中a表示的过程为_，图中b表示的过程为_，b过程发生的场所是_。（3）图中c表示的过程为_，该过程的产物co2是在第_阶段形成的，产物水是在第_阶段形成的。【答案】（1）atp（或三磷酸腺苷）；氢（或还原氢或h）；三碳化合物（或c3或2 c3）； 有机物（或糖类或（ch2o）（2）光反应 ；暗反应；叶绿体的基质（仅写“基质”不给分）（3）有氧呼吸 ；二；三【解析】（1）adp与pi接受光能变成atp ；水在光下分解成氧气和还原氢；二氧化碳与五碳化合物结合生成两个三碳化合物；三碳化合物接受还原氢、酶、atp生成有机物。（2）图中a需要光和色素表示的过程为光反应，图中b表示的过程为暗反应，场所是叶绿体的基质，因为里面有暗反应有关的酶。（3）图中c产生了二氧化碳和水，同时释放出大量的能量，表示的过程为有氧呼吸。过程：1、c6h12o62丙酮酸2at