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文档简介

旋转教学设计（第一课时）执教人：白燕教学内容：教材83面例1、84页例2、例3教学目标： 知识与技能：进一认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上画出简单图形旋转90度后的图形。 过程与方法：通过观察、操作、体验旋转的过程，能从对称、平移和旋转的角度欣赏生活中的图案，感悟生活与数学的密切联系。 情感态度和价值观：感受图形变换带煌美感，培养学生的审美情趣。教学重点：探索图形旋转的特征和性质教学难点：在方格纸上画出简单图形旋转90度后的图形教学过程：1、 创设情境，引入课题1、 教师出示课件（1） 摩天轮（2） 旋转木马（3） 电风扇（4） 时钟钟面2、 引入新课课题旋转2、 探究新知3、 以时钟为例教学探究旋转现象（出示课件）1、 认识旋转的方向（1） 顺时针方向旋转（2） 逆时针方向旋转2、 旋转的准确描述（1） 指针从“12”旋转到“1”如何描述？（2） 指针从“1”旋转到“3”如何描述？（3） 指针从“3”旋转到“6”如何描述？（4） 指针从“6”旋转到“12”如何描述？3、 描述旋转应抓住以下三要素：（1） 绕什么点旋转（2） 旋转的方向（3） 旋转的角度3、 观察三角尺的旋转运动，你发现了什么？（什么有变化，什么没有变？）（课件演示）（1） 大小和形状没有变化（2） 位置发生了变化（3） 三角尺的两条直角边都绕点o顺时针旋转了90度4、 操作作图（教师示范）在方格纸上画出三角形AOB绕点O顺时针旋转90度后的图形
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