湖南省湘西花垣县民族中学七年级生物《人类的起源和发展》学案（无答案）人教新课标版.doc_第1页
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湖南省湘西花垣县民族中学七年级生物人类的起源和发展学案 人教新课标版课题：1 人类的起源和发展 1.掌握人类起源于森林古猿，并能说出人类是在与生存环境的相互作用中逐渐进化来的。2.对比观察现代类人猿和人类起源与发展的示意图，描述人类起源于发展的过程。3.能够说出人来和类人猿的根本区别对比观察现代类人猿和人类起源与发展的示意图，描述人类起源于发展的过程。一 自主学习 1.预习课本p1-52.交流：人类的起源和发展过程二 合作学习人类的起源1.进化论的建立者是 2.现代类人猿与人类的共同祖先是 3.森林古猿的生活方式：以 为主的热带丛林生活。4.现代类人员主要有四种 、 、 、 三 激情展示 人类的发展 分析p4的资料：讨论p5的1、2题 人类发展过程直立行走：森林大量消失，下到地面上生活的森林古猿由于 的改变和自身 的变化，一代一代向着 的 方向发展。使用工具：由于直立行走， 解放出来，能够使 用 、 等来获取食物，防御敌害， “露西”时代的古人类就处于这个阶段。制造工具：“东非人”时代的古人类不仅能 ，还 能 ，提高了工具的效能。 用火： 用火烧烤食物，改善了身体的 ，有利于 的 发育，提高了制造 的能力。大脑发达：复杂而精巧的 的制造和使用，促进了 的 发达，使他们能想出各种办法来解决困难。语言产生：经过若干万年，古人类制造的工具越来越 ， 大脑也越来越 ，在群体生活中产生了 。四 学习探究 1.下地生活后的森林古猿的运动方式及形态结构发生了怎样的变化？ 2.“露西”与“东非人”时代的古人类有何明显不同？ 1.国际黑猩猩基因测序与分析联盟公布，黑猩猩与人类在基因上的相识程度达到96%以上，说明 （ ） a.生物具有遗传和变异的特性 b.人类和黑猩猩的共同祖先是森林古猿 c.人类和黑猩猩有较近的亲缘关系 d.人类是由黑猩猩经过漫长的年代进化而来的 2.下列关于现代类人猿和人类区别的叙述中，不正确的是 （ ） a.祖先不同
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